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文档简介

人教版三至四年级《完整组合动作练习》教学设计背景随着新课改的实施，小学体育课程要求不仅注重学生的身体素质的培养，更注重全面发展学生的身体协调性、心肺功能、速度、力量等各项运动素质。在这种情况下，我们要构建一个适合学生发展需求的体育教育课程，增强学生对体育运动的兴趣和积极性。目标本节课课程重点在于让学生了解和练习完整的组合动作。通过教学，带动学生对自己的身体的认识，让其从小养成良好的体育锻炼习惯，促进其身体各项素质的发展。最终目标是让学生掌握一套完整运动组合动作，达到身体协调性训练、基本运动素质培养的效果，以及提高学生的运动兴趣和锻炼积极性。培训方式在教学中，以展示和练习为主。通过教师示范、学生观摩、模仿和练习，以及教师实时点评和纠正学生姿势，帮助学生掌握完整组合动作。同时可以利用小组合作的方式，让学生在互相帮助的情况下完成本节课程的学习。教学内容活动一：热身广播体操在动作前先进行热身，通过播放广播体操先行预热，为后续学习做好准备。活动二：动作示范教师以示范的形式，依次介绍本节课程的完整组合动作。多次展示，让学生逐渐熟悉动作，从而理解和记忆完整组合动作序列。活动三：学生小组互相磨合配合分组训练，每个小组根据教师的示范，逐一完成动作的配合。在此过程中，教师可以适时地纠正同学们的运动姿势，并让同学们互相配合，让学生容易理解和掌握完整组合动作的配合方式。活动四：完成完整组合动作在教师的指导下，学生逐步精炼各个单项动作，逐步组合起来，练习完整组合动作。在练习中，教师需要实时查看并纠正学生的动作和姿势，帮助学生熟练掌握完整的组合动作。活动五：收尾广播体操通过播放收尾广播体操，对本次课程进行收尾，让学生的身体得到合理的缓和，也能够更快地复原。教学评估在课程教学评估中，教师不仅需要考察学生是否掌握了完整的组合动作，也需要了解同学们在学习过程中是否存在一些问题，及时进行纠正和改进。同时，教师还可以通过相应的考试、测试或问卷等方式来进一步考核学生对完整组合动作的理解和掌握程度，并判断本节课程教学效果的好坏，以便进一步完善教学方案。教学注意事项以小组为单位进行教学；动作示范要多次展示；在互相帮助的情况下完成练习；教师需多次查看和纠正学生的动作和姿势，以帮助学生更好地理解动作的正确姿势；课程结尾可加入收尾广播体操。总结本次教学以完整组合动作为教学重点，通过展示和练习的方式，让学生了解和掌握完整组合动作。教学过程中，教师需注重学生个体差异，及时帮助学生纠正错误，并在练习过程中多次精练完整组合动作，以帮助学生更好地理解和掌握动作。通过此教学方案，可以促进

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