大班教案集合8篇

第第页大班教案集合8篇

大班教案篇1

教学目标：

1、观赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

3、能较协调的搭配色调。

教学预备：

各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

活动过程：

一、观赏民族服饰

师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今日我带来了许多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？

师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

请你认真看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜爱哪个民族的服饰？为什么？

引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

分别大胆地猜想这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

二、尝试制作民族服装。

1、请幼儿选择一个自己最喜爱的民族服饰。

师：今日我要请每个小伙伴选择一种你喜爱的民族服饰，今日我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？

2、老师示范操作师：这里有许多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

老师一边问一边简约地示范操作。

3、提供材料，幼儿操作老师巡回指导

1〕说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

2〕认真观看老师的制作步骤。

3〕自由操作。

通过观赏图片，获得直观印象，然后组织争论有利于孩子们更认真的观测到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供援助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过老师的示范操作，降低操作难度。

三、展示制作成果。

师：小伙伴做的都特别上心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

师：你做的'是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互观赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

说说自己做了什么，怎么做的。

通过幼儿与老师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

音乐舞蹈的方式让幼儿体验胜利的乐趣。

大班教案篇2

【活动设计】

大班幼儿对数学探究很感爱好的，他们也喜爱各式各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用讨论》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“爱好”、“表现”、“过程”，而教学是老师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神奇世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，援助幼儿去体验等量安排，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探究，体会活动的乐趣。

【活动目标】

1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。〔重难点〕

2、大胆尝试，在操作中进展思维判断技能，体验闯关游戏的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已经看过电影神奇世界历险记。

物质预备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神奇世界历险记》

【活动过程】

一、动画情景导入。

师：小伙伴们，今日李老师给你们带来了一个好看的动画片《神奇世界历险记》。我们一起来看一看吧！

〔播放视频动画〕

师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！〔雨果的好伙伴“啦啦”被老虎将军和可恶的狐狸军师抓走了〕

师：雨果的好伙伴被抓了，你们觉得雨果会怎么样？〔去救啦啦〕可是雨果一个人的能量太小了，小伙伴们，你们情愿帮她一起去救啦啦吗？

小结：狡猾的狐狸设置了许多关卡在路上，在闯关中你们肯定要多动脑筋

〔分析：通过观看视频，来激发幼儿的爱好，为下面的活动做预备。〕

二、闯第一关：数量的等分。

1、〔4的2等分〕分骨头。

师：前面有谁？〔4条狗〕我们过不去了，怎么办呢？谁来想想方法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么珍宝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？〔老师操作〕

小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。

2、〔6的3等分〕分馒头。

师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有珍宝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给它们吃呢？〔幼儿操作〕

小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2个馒头，野猪正吃得兴奋。我们赶快向前进吧！

3、〔9的3等分〕分鸡腿。

师：哎呀！又遇到什么危急呀？〔半路又杀出三匹狼〕，我们来找找雨果的包包里还剩下什么珍宝？究竟有几个鸡腿呢？〔9个鸡腿〕，9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？〔幼儿尝试〕

师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？

小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3个鸡腿。

师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有涌现？

情景过渡：这时狐狸军师涌现了。

狐狸：没想到那么简单就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！

〔分析：此环节通过数量的等分，老师先引导示范，并且让个别幼儿上前操作，使幼儿理解等量安排的意思，和方法。为下面分图形活动做铺垫。〕

三、闯第二关：图形的等分。

1、图形二等分。〔长方形、半圆、三角形、直角梯形〕

师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们可怕吗？那我们加油、继续闯关！

师：快看！前面有座城堡，啦啦确定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？认真看看门上有什么机关？〔图形〕都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都预备了哪些图形？

〔出示：正方形、圆形、三角形、梯形〕

师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？〔不能〕那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？〔长方形〕我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？

小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要认真哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。

师：还有许多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！

〔幼儿自由探究〕

师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？〔用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？〕

引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？〔先角对角，斜边对斜边进行对折，然后沿着折痕剪开。〕还有一个图形呢？谁来变变看！〔我把三角形角对角，两边相对进行对折，最末沿着折痕剪开〕还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？〔假如没人回答就径直操作演示〕

小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？〔图形的二等分〕

师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？

2、图形四等分。〔扇形、小正方形〕

师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又涌现了什么？雨果为我们预备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！

圆形——扇形

师：刚刚你们在操作的时候，李老师发觉有的.小伙伴已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？〔先把圆对折一下，然后再把这个角对着那个角对折一下，打开来沿着折痕剪开，一个圆形变出了几个扇形？老师告知你们，这个方法就叫做图形的四等分。这四个同样大小的扇形合起来，又会变成什么？〕

正方形——小正方形

师：果真和他说的一样，你真聪慧！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？〔先把正方形边对边对折，然后将短边对短边对折，打开折好的图形，沿着折痕剪开，又变出了什么？这个方法叫什么呢？图形的几等分？这四个同样大小的小正方形合起来，又会变成。。。〕

正方形——小三角形

师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？〔先把正方形角对角对折，再两角对折，打开之后沿着这能剪开，看！变出来了吗？〕

师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。

师：钥匙都找到了，抓紧放到门上去吧，刷！门开了！

〔分析：门上的图形是打开大门的钥匙，引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来，激发了幼儿的思索技能与探究的爱好，在活动中通过老师的掩饰，来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。〕

四、结束环节。

1、播放动画。

师：啦啦快乐的跑了出来！感谢小伙伴们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。

2、律动结束。

〔分析：最末通过律动游戏，一起庆祝结束活动，让幼儿体会到闯关胜利的乐趣。〕

【活动反思】

本次活动中幼儿的动手技能很强，思索问题的技能也很好的表达了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习爱好，只要幼儿能够认真地倾听，在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使老师的指导与提问，由于有效的提问才能激发幼儿的思索技能。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有很多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应当考虑得在充分详细一点。

大班教案篇3

教学目的:

1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的心情.

2.发挥幼儿的.想象力和制造力.

3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.

4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪慧.

教学预备:图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)

教学过程:

一.开始部分

1.以热身律动开始(老师和幼儿一起听着音乐,改变不同的骑马姿态入场)

二.以故事引出.

1.)有这样一位小伙伴名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”美丽最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买到一切.”`````````

2.)一起和幼儿做一遍爬台阶动作.

3.)听着音乐,我们一起去查找.(幼儿和老师一起做动作)

4.)看图.讲解每一个步骤.

5.)听音乐和幼儿一起画符号.

6.)声势练习.(用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)

三.释放游戏.

以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小伙伴一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最末门究竟开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪慧.

大班教案篇4

活动目标：

1．在学会基本动作和角色表演的基础上，初步学会依据音乐的改变跳集体舞。

2．在集体舞的过程中，会调控空间位置，不和伙伴碰撞。

3．积极参与集体舞表演，体验制造的乐趣。

活动预备：

按活动场地标记出圆心一个。

活动过程：

〔一〕开始部分：

“小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。

〔二〕新授部分：

1．边唱边表演歌曲一边。

2．“现在你们来唱歌，我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽，示范在圈上数人。边唱边按节拍数，一拍数一个小伙伴。

3．被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼，要吃小红帽。

“现在数到你是大灰狼！”音乐变成大灰狼的音乐，幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的情景。

“音乐听上去感觉怎么样？大灰狼要吃小红帽，小草，小花，小河，小树看见了会怎么做？”引导圈上幼儿制造性地扮演小草，小花，小河，小树、小鸟做各种表演动作。

4．圈上幼儿扮演猎人，剪开了大灰狼的肚子，救出了小红帽。

“听音乐，谁来了？”〔猎人〕“猎人会怎么做？”〔开枪打死老狼，把大灰狼的肚子剪开，救出小红帽〕。圈上幼儿听猎人的`音乐，表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子，同时嘴里说：“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子，救出小红帽。”然后，圈内的大灰狼死去，小红帽得救。

5．小红帽听音乐欢乐地舞蹈。

“小红帽得救了，她兴奋地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。

“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了，会怎样？”〔兴奋地舞蹈〕老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时，听音乐制造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河兴奋地舞蹈。

音乐结束，小红帽回到圈上自己的位置。

6．音乐开始，死在圈内的大灰狼扮演小红帽，游戏循环开始。

大班教案篇5

活动目标

1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

活动预备

1、4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

活动过程

一、谈话导入：

今日早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小伙伴们帮忙。问题是这样的，小伙伴首先听一听：

什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小伙伴们想一想它是什么小动物?(幼儿自由争论，可请个别的幼儿回答下列问题：师：小伙伴，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

师：小伙伴这是什么动物呀?幼儿：蜗牛老师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?

老师：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应当怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛，老师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?)

2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小伙伴认真听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小伙伴想一想是什么动物呢?(幼儿自由争论，可请个别的幼儿回答下列问题：师：小伙伴，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它究竟是什么动物?(出示图片“壁虎”)

老师：壁虎是一种爬行动物，身体扁平;特别喜爱在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应当怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小伙伴再来想一想，他会是什么动物呢?(幼儿自由争论，可请个别的幼儿回答下列问题：师：小伙伴，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它究竟是谁?(出示图片“熊猫”)

老师：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜爱吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应当怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

4、小伙伴再认真听豆豆的最末一个难题：“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的.名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小伙伴动动小脑筋，它会是什么动物呢?(幼儿自由争论，可请个别的幼儿回答下列问题，师：小伙伴，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答：我认为……)究竟是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

老师：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝经常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应当怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

二、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。

好了，小伙伴下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字，相对应的图卡下面。)

三、学说儿歌：《问答歌》。

：刚才“小问号”豆豆静静地告知老师，它说感谢小伙伴帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育)问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

下面我们一起来听一听问答歌。

问答歌

什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛，

什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

1、老师将问题与答案连起来，示范说一遍。

2、跟读。幼儿跟老师一起学说儿歌。(带读三遍，注：带读前留意要报儿歌名称)

3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

4、老师与幼儿进行互动问答。

比如：

师：什么叫牛不是牛?

幼：蜗牛叫牛不是牛。

：小伙伴说的都特别的好，真棒!

四、老师

今日我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小伙伴说的特别好，盼望小伙伴回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好，小伙伴们下课!

大班教案篇6

预设目标：

1、通过看图片，激发幼儿向雷锋叔叔学习，多为班级和别人做好事的欲望。

2、培育幼儿的口语表达技能。

活动预备：

活动前收集有关雷锋事迹的图片、

活动预设：

一、引导幼儿通过看图片，让幼

儿争论，发扬雷锋的精神。

组织争论：向雷锋叔叔学什么？人们是怎样发扬雷锋的.精神？〔教育幼儿学习雷锋叔叔努力学习、勤俭节省、多为班级和

别人做好事。〕

二、实践活动：学习雷锋好榜样。

师：你们看到叔叔阿姨、哥哥姐姐学习雷锋好榜样，放弃休息时间为大家做好事。你们想不想也象他们那样，为有困难的人做点事？

创设情景：

１、扶盲人过公路；

２、修补图书；

３、擦围栏；

三、谈话：“假如别人有困难，你会怎样援助他们？”连续孩子的关爱他人的情感。

大班教案篇7

奇怪的房子

活动目标1、能依据观测和想象设计各种奇怪的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有肯定的想象力和制造力，画面色调艳丽、协调。

活动预备1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。活动过程1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征……

活动目标

1、能依据观测和想象设计各种奇怪的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有肯定的想象力和制造力，画面色调艳丽、协调。

活动预备

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。

活动过程

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小伙伴，在你见过的楼房中，你最喜爱哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓舞幼儿大胆想象各式各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各式各样的建筑物。“假如请你来设计将来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么改变呢？”从房屋形状、功能、门窗等方面观测现在建筑物中可以改变的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓舞幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新颖的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇怪的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的改变，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，顾老师选取《奇怪的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满意了幼儿的探究欲望。老师能把“新居子和老房子”延伸到奇怪的房子，拓展了幼儿的视野，具有肯定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：〔1、有爱好地观测各种奇怪的房子，了解它们的特征。2、鼓舞幼儿积极思维，大胆想象将来的幼儿园。〕活动围围着奇怪房子的特征，引导幼儿观测，开展争论，幼儿通过观看老师制作的课件，欣赏到了各种奇怪的房子，了解了它们的奇怪作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最末让幼儿大胆想象，设计将来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的骄傲感，又进展了幼儿的想象力。

3、前期工作预备得充分，课前师生收集了很多自己喜爱的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识阅历，使幼儿在沟通中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜爱的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，老师教学思路和流程特别清楚，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿留意力，提问层次清晰，老师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附

教案：

活动名称：奇怪的房子

执教：大四班顾静欢

活动目标：

1．有爱好地观测各种奇怪的房子，了解它们的特征。

2．鼓舞幼儿积极思维，大胆想象将来的幼儿园。

活动预备：

1．收集自己看到过的最喜爱、最特别的`房子资料。

2．各种奇怪房子的PPT课件。

3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动流程：

自由介绍，阅历共享――看课件，了解各种奇怪的房子――看录像，了解充气房子的优点――大胆想象，设计房子

活动过程：

一．自由介绍，阅历共享

1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜爱的房子