高中地理-城市发展与城市化教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程设计本课的设计，以学生的发展为中心，以学生能力的提高为重点，联系学生生活实际，充分使用多媒体教学资源和现代教学手段，引导学生积极主动地参与课堂活动。让学生真正成为学习的主人。因此在教学设计中加强了学法指导。注重学习过程，重视能力的培养。1.设置问题，情景导入展示不同形式的聚落图片，通过聚落相关问题的解答，由聚落引入城市，然后利用图片向人们展示了世博会的主题——“城市让生活更美好”，进一步过渡到城市化的课题中。2.展示教学目标（1）运用材料说明城市起源的条件、城市化对地理环境的影响。（2）运用图表资料说明理解城市化的含义及衡量指标，当代城市化的新特点。（3）能够运用有关文字和图表资料，分析城市化过程产生的问题及解决途径。3.讲授新课通过《济宁变迁》沙画影视，展示济宁由小桥流水家人的美丽乡村变成高楼林立现代城市的过程。引发学生探讨本课的第一个知识点——城市的起源与发展。通过问题形式检查学生预习情况。对于重点知识加以适当强调与解释。对于课堂活动与重难点问题。通过一系列问题探究形式，结合图表、微课堂等引导学生探究。在这一过程中，让学生对于重点知识有一个更加深刻的认知和理解。4.知识点处理（1）城市的起源与发展通过展示城市起源示意图。引导学生探究城市起源的基本条件及城市发展各个阶段的特点。图片展示世界上最早出现的城市分布图，引导学生探究最早的城市分布规律及在自然环境方面的共同特征。（2）城市化及其特点通过阅读课文，比较世界城市化趋势图，探究城市化的概念、城市化的表现及衡量城市化水平的主要标志。①城市化的进程大大加快，阅读世界城市人口比重变化的曲线图，探讨城市化的第一个特点——城市化的进程大大加快。②大城市的数量迅速增加和大城市带出现，引导学生读世界六大城市带图。板书补充中国城市级别划分的人口规模。③通过微课、阅读知识窗列表比较，共同探究发展中国家与发达国家的城市化的差异。④展示发达国家郊区化与逆城市化的示意图、探究郊区化与逆城市化区别，分析逆城市化现象出现的原因。（3）城市化对地理环境的影响，让学生在黑板上回顾了并画出“城市热力环流”示意图，利用知识牵引辅助学生重点探究了“城市热岛”“城市湿岛”现象及原因。5.本节课知识点回顾6.布置作业：试题同步演练五、创新设计1.利用《济宁变迁》沙画影音文件导入新颖2.重要知识点以探究的形式重点探讨。运用交流讨论、合作学习等多种方式，引导学生主动参与。培养了学生主动探究地理问题的意识和能力。对实际问题的分析研究，使探究更具有实践性。3.为了更好的分析探究发达国家与发展中国家城市化的差异，特别录制微课程加以讲解以表格对比方式呈现，让学生有一种新鲜的感受和鲜明的比较记忆。学情分析从学生情况来看，我校高一年级第一次在高一下学期分科。文科学生在新的形势下学习，对于未来充满期待。学生好奇心强，探究欲旺盛，学习兴趣浓厚，具备一定的知识储备和分析概括能力；且经过高一上学期地理学习能力的训练，大部分学生的读图能力已有所加强。另外，随着现代信息技术的发展与普及，他们对现实生活中的方方面面已有较多的关注，尤其在高考的压力下，学习的劲头十分强劲。效果分析本节课教学目标非常明确，重难点突出。世界城市发展与城市化过程一些基本知识点让学生在复述过程中，通过爬黑板亲自绘制，重难点问题重点探究等方式检验。以学生的发展为中心，以学生能力的提高为重点，联系学生生活实际，充分使用多媒体教学资源和现代教学手段，引导学生积极主动地参与课堂活动。让学生真正成为学习的主人。因此在教学设计中加强了学法指导。注重学习过程，重视能力的培养。由学生点评，老师辅助的方式进行激发了学生的积极性和主动性，在主动的思考和亲身实践中掌握知识点。然后结合具体题目进行针对性的题目练习，有助于学生对知识的思考和把握。总体上讲，教学目标顺利完成，学生掌握了重难点知识。教材分析（一）、内容分析本节从城市的起源入手，阐述了城市发展的三个阶段，重点论述了城市化、当代城市化的新特点，以及城市化对地理环境的影响。第一目“城市的起源与发展”，主要讲述了两个问题，一是城市的起源，主要讲了城市起源的基本条件；二是城市的发展，介绍了世界城市发展的三个阶段及特点。在活动中利用一幅分布图给出世界上最早出现城市的地区，通过分析可以发现这些城市大多位于中纬度且临近大江大河，那里气候温暖、水源充足、土壤肥沃，有利于农业生产。通过城市的起源，可以看出平原、河流、交通、贸易等因素对于城市区位的影响，为下一节讲城市的区位因素做铺垫。第二目“城市化及特点”，首先介绍城市化的概念，然后分析当代世界城市化发展的主要方向。当代世界城市化特点概括为三个方面：第一，城市化进程大大加快，发展中国家城市人口增长的速度超过发达国家；第二，大城市数量激增，出现城市群和城市带；第三，发达国家城市化水平普遍高于发展中国家。用知识窗的形式穿插介绍了西方发达国家城市化进程的三个阶段和逆城市化现象。教材在这一目中使用了两幅折线图和两幅分布图，分别说明世界城市化发展趋势、西方发达国家城市化进程的各阶段、世界城市带分布、世界城市化水平的地区差异，使表现更加直观。第三目讲述了城市化对地理环境的影响。首先讲城市的合理发展与分布，对于促进经济和社会的发展有重要意义，但是城市化在推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极作用，如城市环境污染、交通拥挤、住房紧张、社会秩序混乱、侵占土地、水资源短缺、生态环境恶化等等。城市是人类利用改造自然的产物，在城市中，人类活动强烈改变了原有的自然条件，给居民的生活和健康带来较大影响。本节课后活动的目的，是培养学生收集、整理、分析数据、资料的能力和表达能力及解决实际问题的能力。最好结合学生的实际生活体验，使所学知识内化。本节内容从发展的角度来认识城市，为后面从区域的角度和内部结构的角度认识城市奠定一定的基础。（二）、教学目标1.知识与技能（1）运用材料说明城市起源的条件、城市化对地理环境的影响。（2）运用图表资料说明理解城市化的含义及衡量指标，当代城市化的新特点。（3）能够运用有关文字和图表资料，分析城市化过程产生的问题及解决途径。2.过程与方法运用有关文字、图表、视频等资料概括和学习。3.情感态度与价值观学会利用文字材料、数据、图表等提高分析问题和解决问题能力；提高同学们保护家园爱护环境的意识。（三）、重难点1.教学重点（1）城市化的过程和特点。（2）发达国家与发展中国家城市化的差异。（2）城市化对地理环境的影响。2.教学难点城市化标志的应用、城市化地区差异比较、城市化对地理环境影响的理解评测练习一、单项选择题中国社会科学院财政与贸易经济研究所最新发布的《中国财政政策报告2010/2011》指出，“十二五”时期，提升中国的城市化水平，是顺应经济发展趋势，提高人民生活水平的必然要求。据此完成1～3题。1．最能体现中国城市化水平高低的是()A．城市人口总数 B．城市数目总量C．城市人口占总人口的比重 D．城市用地规模解析：城市人口占总人口的比重是衡量一个国家城市化水平的最主要标志。答案：C 2．目前阻碍我国城市化水平提高的重要因素是()A．社会发展水平B．第三产业的发展C．城乡分割和户籍制度D．国家限制城市发展的政策解析：目前我国社会经济发展迅速，第三产业迅猛发展，极大地推动了我国城市化进程。但是业已存在的城乡分割局面和户籍制度，制约了乡村人口向城市转移，从而阻碍了我国城市化水平的提高。答案：C3．对我国改革开放以来城市化进程主要特点，表述不正确的是()A．城市化水平不断上升，近年来上升速度加快B．城市数量增多，其中中小城市数量增加速度较快C．城市构成以大城市为主，许多大城市出现了逆城市化现象D．东、中、西三大地带区域差异明显解析：我国城市构成以中小城市为主，大城市没有出现明显的逆城市化现象。答案：C4．下面所示四幅图中能正确反映城市发展一般规律的是(白圈代表城市，黑点代表城镇)()解析：A图显示出城市规模扩大，城市数量增加，最后出现卫星城甚至形成城市群，符合区域内城市发展的一般规律。答案：A5．城市环境问题产生的根本原因是()①城市规模的无限扩大②城市人口素质低下③城市人口迅猛增长④城市管理不善和绿地面积减少A．①③ B．①②C．③④ D．②④解析：城市环境问题是伴随着城市化而出现的，其根本原因应从城市化本身着手分析，即从城市人口、规模及在总人口中的比重方面分析。答案：A6．老城区改造过程中城市洪水发生频率增加，某校地理研究小组对城市洪水发生频率增加的原因进行了调查，下列调查结果最不可信的是()A．在旧城改造过程中，填埋了许多的池塘和河道B．大面积铺设水泥、沥青路面影响了地表水的下渗C．城市道路排水设施不够完善D．城市居民不再使用井水，导致了地下水位升高解析：填埋城市池塘和河道，铺设水泥、沥青路面，排水设施不完善，都会增加城市地表径流，增加城市洪水频率。而地下水位升高与城市洪水没有直接关系。答案：D二、综合题7．读图甲和图乙，回答下列问题。(1)图甲中，ABCDE反映的是________过程，说明该过程的主要标志是________________________________________________________________________。(2)图甲中E—F所反映的现象为________，简述其成因。(3)依据经济发展水平的差异，世界上的国家和地区分为两种类型。指出图乙中甲属于________国家，乙属于__________________________________________________国家。分别说明其劳动力就业结构特点。解析：第(1)、(2)两题较为简单，由图可直接得出。第(3)题，要注意三角坐标图的判读，注意每类国家各个产业比重最后加起来之和应为100%。发达国家劳动力在服务业中就业比例高，发展中国家在农业中就业比例高。答案：(1)城市化城市人口增加、城市人口在总人口中的比重增加(2)逆城市化人们对环境质量要求提高(或郊区环境质量较好)，乡村和小城镇基础设施逐步完善。(3)发达发展中发达国家劳动力在农业中就业比例低，在服务业中就业比例高；发展中国家劳动力在农业中就业比例高，在服务业中就业比例低。课后反思本节课选自鲁教版必修二第二单元《城市与地理环境》之第一节《城市发展与城市化》。我为了上好本节课做了大量准备，从课件的设计到素材的搜集再到问题探究的选择，做了全面而细致的思考与取舍。并在本节课之前，认真复述了多次，预想了各个环节可能出现的问题。从总体上看本节课各个环节都比较到位，达到了预期的学习目的。是一堂比较成功的授课体验。就细节来讲，依然存在一些问题。1、紧张。面对镜头，总觉得不自然，开始讲课的几分钟里，出现了轻微笑场的现象。凸显出年轻教师的经验不足和随机应变的能力不够。2、有的环节处理比较粗糙。一带而过，没有及时把握观察学生的表现。使一部分学生不能够完全跟上节奏。3、课件制作上视频的播放过程出现问题，耽误了一些时间。对于学生的观察和连续性思考产生了一些影响。作为年轻教师，要有反复学习和练习的毅力；更要有与时俱进的精神，不断利用现代化的教学手段来辅助教学，提高课堂的效率。通过一次次的课堂实践锻炼自己，在不停的反思中总结经验和教训，使自己不断地成长，不断磨砺使自己早日成为优秀的教师。课标分析本节从城市的起源入手，阐述了城市发展的三个阶段，重点论述了城市化、当代城市化的新特点，以及城市化对地理环境的影响。教学目标：

1.知识与技能（1）运用材料说明城市起源的条件、城市化对地理环境的影响。（2）运用图表资