六年级下册信息技术全册教案

活动1画简单的图形

第1课认识海龟小画家

一、教材分析

本课是学生学习log。语言的入门，教学中重在引起学生对log。

语言的兴趣，为以后深入学习log。语言打好铺垫，本课教学内容如

下：1.启动logo、2.认识logo窗口、3.运行logo程序、4.学习logo

的基本命令。

二、教学重点与难点

重点：1.掌握Logo的启动与退出

2.学会几条基本命令的使用

难点：灵活运用Logo命令画图

三、教学目标

1、知识与技能

(1)学会启动与退出Logo；

(2)熟悉Logo窗口；

(3)学会HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；

(4)学会阅读简单的Logo命令。

2、过程与方法

本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在

激起同学们学习的兴趣。接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意

犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PCLogo,讲解该软

件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给

学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。

3、情感态度与价值观

(1)通过利用Logo命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学

生乐于学习，热爱学习的情感。

(2)通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。

(3)在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决

问题的能力

四、教学策略

本课是Logo语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让

学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最

棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生

的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。计算机学

习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师

为主导”的教学原则，把全班同学分为8个队，选取8个队长，老师

在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理

本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，

也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启

发让他们在计算机学习中有更好的突破。

五、教学媒体

(1)多媒体电教室、制作好的课件

六、教学过程

激情导入，激发兴趣

1、引入：同学们，从今天起，我们将认识一位新朋友一一聪明

的小海龟。请不要小看这只小海龟，它的本领可大了，他是个计算高

手，力口、减、乘、除最拿手，它又是一个音乐家，演奏音乐难不到它。

它还是一位小画家，电脑绘画最棒要数它。小海龟怎么那么神通广

大？是因为我们用一种它能听懂的语言，发出命令指挥着它，告诉它

去做什么，怎样去做，这种语言叫做Logo语言。现在，让我们一起

进入快乐的Logo语言王国吧！

2、揭示课题：从今天开始我们就要学习Logo语言。认真听教

师讲解通过老师的讲解描绘，能够激起同学们迫切想把自己的蓝

图变为现实的欲望，这样就能抓住学生的兴致展开教学。

3、试试：调增绘图窗口的大小。1、8个小组进行讨论，Logo

窗口与“画图”软件窗口有何异同。

4、学生尝试调整绘图窗口的大小。让同学们在比较中学习，通

过对比熟悉的“画图”软件窗口来更快地学习新的知识。这样能够让

同学们更好的学习新知。

第2课指挥海龟画图形

教学目标

［熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3.感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极

性。

教学重难点

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。

教学准备

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可

以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再

学习几条绘图命令。

一、抬笔和落笔

1.实践与观察

PUFD1OO

PDFD100

讲解记忆：PUPD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。

2.实践与观察

画下面两面并排的小旗

3.练习：P15页

二、隐藏和显示海龟

1.实践与观察

体验HT命令，隐藏小海龟。

提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来

2.实践与观察

P15：画出五角星后隐藏海龟

3.实践与观察

P16：隐藏画小旗，显龟带小帽

三、海龟的笔擦

体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）

四、海龟回家

1.实践与观察：HOME命令

2.体验：利用HOME命令画直角三角形

五、屏幕显示方式

1.实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方

式、SS恢复图文混合显示方式

2.快捷方式：F2、F3、F4

六、总结

这节课你学会了什么？

（学生总结、个别补充、教师汇总小结）

第3课正多边形轻松画

教学目标：

1.知识目标：

掌握重复命令的基本格式。

2.能力目标：

能用重复命令简化规则图形的画图命令。

3.情感目标：

培养学习计算机的乐趣。

教学重点：

重复命令的基本格式。

教学难点：

确定重复的内容和重复的次数。

教具准备：

教学课件。

学具准备：

PCLogo应用程序。

教学过程：

一、复习导入

1.让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六

边形（要求用左转命令）的命令。

在实物投影仪上展示学生的命令。

（画正方形的命令：

FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90

画正六边形的命令：

FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60）

2.教师提问：画正方形用了几个命令？（8个）

画正六边形呢？（12个）

那么如果是画正十边形呢？（20个）

那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）

3.教师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形

（板书课题：画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越

多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简单一点的方法呢？大家有没

有注意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？（都是

由几个重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来

学习简便的画法。

二、新授

（一）学习重复命令"REPEAT”

1.师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令：

FD45RT90）

重复执行了几次？（4次）

2.教师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画：

REPEAT4EFD45RT90]

这就是我们今天要学习的用来简便地画出正多边形的命令一一

重复命令。（板书：重复命令）

3.对照正方形的画法指出重复命令的基本格式：

在“REP在T41FD45RT90]”中，“REPEAT”是重复命令，“4”表示

重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容。由此我们得出

重复命令的基本格式。

（结合板书：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容]）

4.对照重复命令的基本格式，让学生用重复命令写出画正六边

形的命令。

（二）探究园

课件出示画五角星的命令，让学生在PCLogo中用重复命令改写

画出五角星。反馈时让学生说说是怎样想的。

（三）实践园

1.师：为了考考大家有没有掌握重复命令，我们来开展一个比

赛。

课件出示要求：

（1）用重复命令在计算机上分别画出长为30步的正三角形（即

等边三角形）、正方形、正五边形、正六边形……一直画下去，看谁

先画到正十五边形。

（2）观察并思考：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越

来越像什么图形？

学生练习，教师巡视指导，学生练习过程中教师提示：画正多边

形时，每次画好一条边，它转动的角度等于360°除以正多边形的边

数。举例:正五边形是“360/5”，即“RT360/5”，正七边形是“360/7”

即“RT360/7”。（板书：五边形RT360/5正七边形RT360/7）,教师指

出：在Logo语言中，“/”表示除号。

2.宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：当边数越来越

多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？

教师指出：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如

使用“REPEAT361FD5RT10]”（边讲解边在PCLogo中写出）命令就能

画出一个圆。

三、全课小结

1.今天这节课我们学习了什么知识？（学习了重复命令的使用）

2.重复命令的基本格式是怎样的？（REPEAT重复执行的次数［重

复执行的内容］）

师：今天通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但使用时也

要注意考虑所画的内容是否符合重复命令，要灵活地进行选择使用。

第4课多彩画笔随意选

教学目标

知识与技能：掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。

过程与方法：通过练习掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方

法。

情感态度价值观：养成自主探究的习惯。

教学

重点掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。

教学

难点学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。

教学过程

一、设置龟笔、背景颜色及粗细。

1.介绍命令。

①画笔颜色命令：SETPCX（X为颜色代码）

功能：设置画笔颜色

②背景颜色命令：SETBGX（X为颜色代码）

功能：设置屏幕底色

③画笔粗细命令：SETWX（X为颜色粗细，代表1-999）

功能：设置画笔的粗细。

2.示例：

①输入并执行设置背景、龟笔颜色及笔粗命令：

SETBG14SETPC4SETW10o

②输入并执行前进100步命令：

FDlOOo

二、上机练习

1、学生上机

（1）设置龟笔的粗细。

（2）设置龟笔的背景。

2、教师总结

三、全课总结。

第5课重复命令效率高

一、教材分析

本课从正方形的普通绘制方法入手，说明“重复”命令的重要性,

从而引出“重复”命令的学习。通过使用repeat命令画出正方形后，

得出repeat命令的使用方法。教材进一步引导学生学习正多边形的

画法，最后在绘制正多边形的基础上，得出用repeat命令画圆的方

法。

二、学情分析

学生在学习了前面几课基本的Logo语言命令后，已经掌握了基

本的图形绘制方法，特别是学习了绘制彩色图形后，学生学习Logo

语言的兴趣也进一步提高。对于本节课的学习，学生在知识点和操作

上都不会有什么障碍。但会有部分学生在转角计算和理解上可能有一

定的疑惑，教师要正确的给于引导。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)熟练掌握repeat命令的使用方法。

(2)知道正多边形边数与旋转角度的关系。

(3)会利用repeat命令绘制正多边形和圆。

2、过程与方法

(1)通过绘制多个正多边形，探究并了解圆的多边形绘制方法。

(2)通过对repeat命令的学习，初步认识绘制规律图形的方法。

3、情感态度与价值观

通过对“重复”命令的学习，体验“化繁为简”的程序设计思想,

进一步提高学习Logo语言的兴趣。

四、教学重难点

1、教学重点

(1)熟练掌握repeat命令的使用。

(2)掌握绘制正多边形和圆的方法。

2、教学难点

理解正多边形边数与旋转角度的关系。

五、教学过程

导入新课1、情景导入

教师：同学们，今天我们在课前先来一场热身赛怎么样？我们学

过了Logo语言，让小海龟起步走，现在我们就来比一比，看谁的小

海龟先跑完一个变长是100的正方形，你们准备好了吗？

开始比赛(有好学的同学提前看过书比其他同学快多了。)

教师：同学们，看他快不快？那是他得到了小海龟的一个法宝！

叫“repeat”，就是它帮助了这位同学，让他取得了胜利，今天这节

课我们就来学习重复命令repeat!

任务驱动

新课讲解

1.讨论、感知

(1)课件出示：刚才同学们用的命令

fdl00rt90

fdl00rt90较慢同学的命令

fdl00rt90

fdl00rt90

repeat4[fdl00rt90]获胜同学的命令

教师：请仔细观察，这两位同学输入的命令之间有什么关系，哪

些是一样的，哪些又是不一样的？

(2)学生观察分析后总结出重复命令的格式为：

repeat重复的次数[需要重复执行的命令]

(3)教师讲解重复语句，“重复”这个单词就是repeat,并提

示输入命令时要注意中括号是成对出现的。

(4)学生练习操作，用repeat命令画出正方形，初步感受“重

复”命令的魅力。

2、实验、推导

(1)实验任务：教师给出一组正多边形图形，让学生选择其中

一种图形用“重复”命令来画。

教师：下面是一组正多边形，它们的特点是各边等长，各内角相

等。请选择一个正多边形，量一量每次旋转的角度，并用重复命令画

出。

(2)学生尝试，并把命令记录在学习纸上。教师巡视观察，加

以指导。

3、揭示命令

教师请同学来说一说自己的想法，其他同学补充，共同总结出正

三角形的命令。

正三角形：repeats[fd60rtl20]

学生尝试使用“重复”命令来完成正三角形。

质疑：如何计算多边形的转角度数？

师生共同总结得出：每次转角度数=360°/边数

请同学上台来画出正五边形，用实践来证明这个公式。

完成后，学生练习完成正五边形、正八边形，教师巡视、指导。

学生观察讨论两组不同的命令，总的得出哪一组更好，并尝试练

习。

活动2编写过程画图形

第6课logo过程真简便

目标

知识与技能：知道什么是过程。

过程与方法：

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。

情感态度价值观：培养学生的探究意识。

教学重点

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。

教学难点

学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法

教学过程

一、认识过程。

示例：T0HUA

CS

REPEAT5[REPEAT6[FD35RT60]RT360/5]

END

二、讲解新课

过程头：过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例

中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。

过程体：完成某项任务的若干条命令。

过程尾：过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。

（字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能

与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和等运算符号。

三、全课总结。

第7课过程编辑仔细做

教学目标

1、掌握编辑过程的基本方法和步骤

2、学会载入过程

教学重难点

教学目标1、2

教学课时

1课时

教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程：

启动log。后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程

载入工作区。定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。

一、载入过程

要调用或编辑本次启动log。以前保存起来的过程，需要先把它

们从相应的文件夹中取出来，载入logo的工作区。

1、动手做载入文件里保存的过程

格式：LOAD"文件名

二、编辑单个过程

1、动手做：修改过程zfx

2、提示：要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，

关闭窗口（不重新定义窗口里的过程）

3、一点通

把过程fangzi保存为一个文件。

三、编辑多个过程

1、实践与观察

2、提示

重新定义过程以后，自己文件夹中原来保存的过程文件不会改

变。如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。

四、用edit命令编过程

1、动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花

2、你知道吗

3、动手做：定义画房顶、窗子...

五、课后小结：

这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）

第8课过程嵌套灵活用

教学目标

1、了解什么是过程的嵌套调用。

2、掌握用过程嵌套调用画图的基本操作方法。

教学重难点

教具学具多媒体网络教室、LOGO系统

教学过程

定义一个过程后，可以在命令窗口中输入过程名，调用这个过程。

实际应用时，还可以在编写过程时把已经定义过的过程名当作命令来

使用。

先定义一个画正三角形的过程

Tosj

Repeats[fdl00rtl20]

End

此后，要让小海龟画右图所示的扇子，可以输入命令

Cslt85

SjrtlO...SjrtlO

调用12次sj过程。

也可以：toshan

Cslt85

Repeatl2[sjrtl0]

我们把一个过程调用其他过程的操作，叫做过程的嵌套调用。

一、画三个菱形

1、定义一个画菱形的过程ling

Toling

Setpc4

Repeat2[fd50rt60fd50rti20]

Purtl0fd5pdfillpultl0bk5pd

End

2定义一个过程sanling

Tosanling

Cshtlt30

Repeats[lingrtl20]

End

3、调用过程sanling,画出图形

二、画一排小花

P51页

三、画一排蜘蛛

P52页

四、画图案

P53页

第9课使用变量编过程

教教学目标：

1、通过学习本课，让学生了解Repeat命令也能；

2、编写带有一个变量的过程；3、添加一个变量画出圆弧来；教

学重点及难点：编写带有一个变量的过程；教学内容：；(1)Repeat

命令也能画出图：；(2)编写带有一个变量的过程；；(3)添加一个变

量画出圆弧来

教学过程：；〈一〉新课导入：；师：你还记得春天里那满

教学目标：

1、通过学习本课，让学生了解Repeat命令也能画出图。

2、编写带有一个变量的过程。

3、添加一个变量画出圆弧来。

教学重点及难点：编写带有一个变量的过程

教学内容：

(1)Repeat命令也能画出图：

(2)编写带有一个变量的过程；

(3)添加一个变量画出圆弧来。

教学过程：

〈一〉新课导入：

师：你还记得春天里那满山遍野的鲜花吗？是不是还在为没能采

到美丽的花朵而懊悔呢？

1、Repeat命令也能画出图

师：同学们也许一眼就能看出这朵小红花是由5个圆旋转而成

的，画椭圆的确Stampoval命令当然也能画图，但用在这里似乎并

不容易，如果我告诉大家能画出正多边形的Repeat命令也能画圆，

你们相信吗？先试着画一个边长为10的正三十六边形吧。

Repeat36[FD10RT10]

师：你还能看出它的每条边吗？实际上对于不是很大的正多边

形，当边数增加到36以上时，看上去就很像圆了。我们把画小红花

的过程编写完整吧！

师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。

Toyuan

Repeat36[FD10RT10]

END

Tohual

LT13SETPC12

Repeat5[yuanRT360/5]

RT36

Repeat5[PUFD10PDFILLBK10RT72]

END

学生活动1:每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操

作一步。组长监督，教师巡视。

学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模

拟操作。

2、编写带有一个变量的过程

师：同学们可以看出，这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成

的，可是如果每个半径不同的圆都要用不同的过程来画，多麻烦呀，

能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆。答案当然是肯定

的，不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，而应该是

可以变化的数量，即变量。

如果我们利用一个正72边形来画圆，那么小海龟每次前进的步

数就是圆周的1/72（正72边形的边长）。

师：过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗？

学生活动3：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操

作一步。组长监督，教师巡视。

学生活动4：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模

拟操作。

学生活动5：各小组合作交流，汇报交流经验及成果。

课后小记：

在学习过程中，尤其要关注那些平时动手能力比较弱的学生，鼓

励他们大胆动手、勤于思考、敢于质疑，使他们积极参与到整个探究

活动中；而对那些平时动手能力较强的学生，要积极引导他们学会合

作、学会交流，在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度。

使各类学生通过本次探究活动，都能有所收获、提高和发展。

第10课圆与圆弧画美观

教学目标

1、使用STAMPOVAL命令绘制空心椭圆、实心椭圆

2、培养学生合作探究的能力

重点:STAMPOVAL命令绘制空心椭圆、实心椭圆；

难点：明确小海龟的位置,结合角度的旋转命令合理分布各图形

5教学过程

活动1【导入】1、课程导入

PPT展示一伦敦眼的两张图片

师：相信同学们，看到这两张图片肯定想起了前段时间在广州南

沙的秋游，那你们知道图片中的这个摩天轮坐落在哪里吗？它曾经是

世界上最早也是最大的观景摩天轮。

师:对,坐落在英国伦敦,大家觉得它像什么呢？

师:看来大家意见都很一致，由于它看起来像眼睛，因此它有个很

形象的名字一叫做“伦敦眼”，现在我向大家介绍这座摩天轮的两位

设计者一“马克和巴菲而德”，感谢这两位设计者为大家留下了这么

美的建筑。这节课呢,老师期待你们的设计灵感，同样来设计一款摩天

轮。然后让我们的小海龟帮你绘制出来。现在呢，我想先给大家看看

老师的设计稿。大家觉得怎么样?请你们从颜色、大小、位置上来点

评一下。

第11课递归调用真奇妙

教学目标：

1、通过学习本课，让学生知道什么是“递归调用二

2、让小海龟“适可而止”。

教学内容：(1)什么是“递归调用”；

(2)让小海龟“适可而止”；

(3)观看海龟的表演。

教学重点及难点：让小海龟“适可而止”；

教学过程：

一、新课导入：

师：忘不了，一望无际的蔚蓝；忘不了，海天一色的壮阔。不是

我们贪心，谁不想捎走整个大海？幸好那里是小海龟的故乡，它一定

能为我们画上一个熟悉的螺号，演奏一曲波涛惊心动魄的乐章。

师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。

1、什么是递归调用

师：同学们都能看出小螺号是由圆旋转而成的，用Repeat命令

来画？别急，要知道这些圆的半径是逐渐增大的。怎么办？用过程调

用吧，不过，可得用一种非常特殊的过程调用哟！

Toyuan:R

SETPC6

Repeat36[FD2*PI*:R/36RT10]

END

Tohailuo:R

Yuan:RRT10

Hailuo:R+l

END

师：请大家编写过程，各小组分批操作（停止广播教学）

请演示说明你的做法。

学生活动：学生演示绘图过程。

从上面的过程，可以清晰地看出，过程hailuo每次调用yuan画

出一半径为：R的圆后，就旋转10度，再调用自己本身画出一个更

大的圆。这样循环往复，就能画出一把美丽的小螺号来了。

原来，一个过程不但可以调用别的过程，还可以调用自己本身，

是不是很有趣？我们把这种调用称为“递归”调用。

第13课条件递归更精彩

教学目标

1、掌握编辑过程的基本方法和步骤2、学会载入过程

教学重难点教学目标1、2教学课时1课时教具学具

多媒体网络教室、LOGO系统教学过程：

启动log。后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程

载入工作区。定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。

一、载入过程

要调用或编辑本次启动log。以前保存起来的过程，需要先把它

们从相应的文件夹中取出来，载入log。的工作区。

1、动手做载入文件里保存的过程格式：LOAD"文件名

二、编辑单个过程

1、动手做：修改过程zfx

2、提示：要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，

关闭窗口（不重新定义窗口里的过程）3、一点通

把过程fangzi保存为一个文件。

三、编辑多个过程1、实践与观察2、提示

重新定义过程以后，自己文件夹中原来保存的过程文件不会改

变。如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。

四、用edit命令编过程

1、动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花2、你知

道吗

3、动手做：定义画房顶、窗子？

五、课后小结：

这节课你学会了什么？(学生总结、个别补充)

第13课多个海龟齐画图

教学目标：

1、通过学习本课，让学生学会怎样让小海龟画杨柳。

2、教会学生先画柳叶，再画柳枝，最后画出青青柳条。

教学重点及难点：2、教会学生先画柳叶，再画柳枝，最后画出

青青柳条。

教学内容：(1)先画柳叶；

(2)再画柳枝；

(3)最后画出青青柳条。

一、新课导入：

师：当春风轻轻吹起，杨柳就开始透露出春的气息。当柳哨吹响,

那融融的春意就随着哨音满世界飘荡。让我们一起来画出柳树姑娘那

长长的辫子，让春风吹动它在池塘里轻轻摇。

1、先画柳叶

师：第7课中我们学习过如何画花瓣，其实事叶子的过程和画花

瓣几乎是一样的，看一看能不能很快写出来。

师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。

Tozuoye

Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36RT10]RT180-60]

END

Toyouye

Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36LT10]LT180-60]

END

学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操

作一步。组长监督，教师巡视。

2、再画柳枝

柳枝也不难画，只要想到叶子与叶子之间的部分也是一小段半径

很大的圆弧就可以了。

Tohu

Repeat1[FD2*PI*666/120RT3]

END

Toliuzhi1

Repeat5[huzuoyehuyouye]

END

Toliuzhi2

Repeat4[huzuoyehuyouye]

END

学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模

拟操作。

学生活动3：编写过程绘制图形，同组可以互相帮助。

第14课海龟也会算算术

教学目标：

1、能熟练地将数学算式转化成Logo语言能识别的算式。

2、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。

3、PR、Read和Random命令的格式及使用。

4、了解计算机和数学之间的密切关系。

5、进行碘缺乏病防治知识宣传。

教学重、难点：

重点：数学算式的转换；PR、Read、Random命令的使用。

难点：如何给“变量”赋直“变量”和“变量名”之间的关系。

教学过程：

第一课时

一、引入；

爸爸妈妈总是给我布置一大堆的计算题，说是要我养成专心致志

的好习惯。这不，又让我计算这么多不同半径的圆的周长，不把我算

傻了才怪呢。

二、新课教学：

1.直接输入算式

小海龟可是一位神算手，同学们只要告诉它算式，就能立刻从它

那里得到计算结果。例如，要计算半径为50的圆的周长，我们只需

在命令窗口中输入圆周长计算公式2*PI*50,并按回车键，小海龟立

刻给出计算结果——314.16,见图12.1。

智多星：

输入算式后，小海龟会自动按先乘除、后加减，先括号内、再括

号外，从左到右、从里到外的顺序进行计算。算式中的括号一律使用

小括号，例如，算式[(55-5)X5+(63—8)+ll]5,在Logo语言中应

写成((55-5)*5+(63-8)/11)/5,小海龟将从最里层的括号算起。

2.编写计算过程

反复输入算式太麻烦，还是编个计算圆周长的过程吧，不过这就

要在算式前加上PR命令了。

T0ZC:R

PR2*PI*:R

END