三年级下册科学教学计划七篇

第第页三年级下册科学教学计划七篇三年级下册科学教学计划第一篇

一、教材

苏教版三年级科学下册教材很有特色,教材的编写者将知识、探究能力、情感与态度有机的整合在一起.注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,尽可能的联系学生的生活实际,创设问题情境,培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力.

本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过三年级下册科学教学计划第二篇

一、指导思想;

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、教学目标;

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解.

2、要求学生提高观察的准确性和精确性.

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.

三、学生情况;

1、整体学习状况;四年级现有四个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差.他们普遍习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识.因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差.

2、已有知识、经验;学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强.家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感.

3、儿童心理;在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.

四、教材;

1、本册内容情况;

三年级下册科学教学计划第三篇

一、教材;

三年级下册科学教学计划第四篇

四年级科学教学计划

四年级科学教学计划（一）;

一、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,用心引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量.

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解.

2、要求学生提高观察的准确性和精确性.

3、要求学生不仅仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括.

二、教材

三年级下册科学教学计划第五篇

一、教学指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨,尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动,培养他们的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法,为终身的学习和生活打好基础.三年级上册的教学重点是;有系统地开展观察活动,发展学生的观察能力和对科学观察的理解.

二、教材

本册内容由"植物"、"动物"、"我们周围的材料"和"水和空气"四个单元组成.将带领三年级刚开始科学学习的同学们,展开四段不同但有联系的科学学习旅程.

在"植物"单元中,学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较,通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步认识.

在"动物"单元中,学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步认识,并在"植物"单元的基础上共同形成"生物"的概念.

如果说"植物"和"动物"展开的是一段生命世界的学习旅程,那么"我们周围的材料"将让学生经历物质世界的探究之旅.学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同材料具有不同的特性,不同特性决定了它们不同的用途.

"水和空气"单元,是一段充满挑战的旅程.学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解.

三、学生情况

刚刚步入三年级的学生,对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣,因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的.同时,由于受年龄和其他条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱.家长和学校某些老师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感.这更需要我们科学教师倾注更多的精力.

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动,学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础上.同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解.

在科学探究方面,培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的.通过本学期的学习,将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力:进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力:多次重复,进行简单对比实验的能力:综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力.在对科学的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力:探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验:运用工具会帮助我们更精确地获得事实.

对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容.同时,由于学生刚开始科学学习,需要加强和培养小组中友好合作的意识,积极参与班级讨论的习惯.

在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息.

五、主要材料清单

"植物"单元

水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽.

"动物"单元

四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼,饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片.

"我们周围的材料"单元

木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷.

"水和空气"单元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平.

六、教学进度

周次教学内容

1科学课始业教学我们看到了什么

2校园的树木大树和小草

3水生植物植物的叶

4植物发生了什么变化植物有哪些相同特点

5寻访小动物

6蜗牛

7蚯蚓蚂蚁

8金鱼动物有哪些相同特点

9观察我们周围的材料那些材料硬

10比较韧性它们吸水吗

11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器

12给身边的材料分类

13水

14水和食用油的比较

15谁流得更快一些比较水的多少

16我们周围的空气空气占据空间吗

17空气有重量吗

18学期复习

19学期复习

20学期复习

21学期考查

三年级下册科学教学计划第六篇

为培养学生的创新精神和实践能力,为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结合,特制定本册教学计划如下;

本班共有学生47人,学习情况而言;全班80%的同学已具备了一定的探究精神,他们不仅在观察、实验操作方面有了一定的基础,而且储备了一定的发现问题、解决问题、搜集处理信息的能力,为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础.美中不足的是有6名同学由于基础差,观察、能力欠佳,致使、解决的能力较低,对此,老师应采取相应措施,做好相互的辅导工作,以便提高教学效益.

本册教材以主题单元的形式编排了"温度计的奥妙"、"春天来了"、"光与镜子"、"材料与生活"、"夏天来了"、"太阳与生命"等研究主题,以学生发展为本,以专题研究为主,以学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了"生活经验"引领下的内容综合化,将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机整合,重点落实创新精神和实践能力的培养.

1、知道土壤的构成,了解不同土壤对植物生长的影响.

2、认识四季变化对动植物的影响,知道春季的代表星座.

3、了解光的直线传播现象:了解平面镜或放大镜可以改变的传播路线:认识光可以改变我们的生活.

4、能判断不同的物体是由不同材料组织的,如木头、金属、塑料、纸等,并能按材料对物体进行分类:认识某些材料的性质,根据性质对材料分类,增强对新事物的`敏感性,激发创新意识.

5、认识四季变化对动植物的影响,知道四季的代表星座.

6、知道太阳是一个温度很高的大火球:了解人类对太阳能的利用:理解没有太阳,地球上就没有生命.

7、了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样.

8、通过观察、实验制作,能综合运用所学知识,制作有创造性的科技作品.

落实创新精神和实践能力的培养

1、围绕着学生提出问题和解决问题为中心,展开活动,活动采用小组合作的形式进行.

2、评估侧重于激发和鼓励学生个性发展的内容,避免用统一的标尺去衡量所有学生多层次、多角度、多方位地对学生进行客观的评价,理性与情感项结合、结果与过程并重.

3、关于"考察"中长期观察等内容可在观察前指导学生制定详细的活动方案,包括准备、实施过程、小组成员、考察中的思考、多探究结果的猜测（假设）后继续探究计划等.

4、加强平时教学的分类指导,力争使优生冒尖,差生过关,大面积提高教学质量.

研究突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法.在和谐、合作、自主、创新的教学氛围中培养学生观察、研究、总结的能力,提高学生的综合能力,使班级的整体学习水平达全镇上游.

三年级下册科学教学计划第七篇

1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测,作出假设性解释.比如推测小电动机转动原因,煤的成因,根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等.

2.指导学生认真收集数据,意识到要尊重数据,用严谨的态度得出结论,如研究杠杆尺的实验,研究电磁铁磁力大小的实验.

3.本册中的很多内容适于动手操作,材料简单易得,要给学生创造实践的机会,保证学生能真正地动起手来进行探究学习,这更能促进学生思维的深度参与.

4.建立能量概念,认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的,要注意充分利用他们原有的知识,并帮助他们梳理、提升,形成概括性更高的科学概念.

科学教学计划八篇一．指导思想以陪养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲生经历以探讨为主的学习活动,陪养他们的好奇心和探讨欲,发展他们对科学本制的理解,使他们学会探讨解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.二．学情所教四年级2个教学班.这些学生对科学学科的学习有着浓厚的性趣.本学期还要遵循儿童的生里、心里特点选择教学内容,注重内容的趋味性和探讨性.贯彻理仑连系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的连系.遵

科学教学计划六篇从本学期开始,学生将进入小学高年级阶段的科学课学习,科学教科书也将展示一系列新的内容,引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动.为更好的开展科学教学活动,我对本册教材、班级学生情况等方面作了细至地学习或,制定教学工作计划如下;一、班级基本情况本班共有学生48人,其中男生27人,女生21人.五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,再加上儿童与生俱来的周围全天下有着强烈

小学科学教学计划十五篇一、学情分析经过三年的学习,小学六年级学生对科学课程已经非常感兴趣,具备一定的探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等,能完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等,愿意与他人合作,进行合作探究,有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动,探究积极性高,具备一定的科学素养.二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了"微小的生物"、"物质的变化"、"物体的运动"、"太阳

三年级上册科学教学计划模板集合七篇一、任务和目标本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—>.我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标;1、最初努厉陪养学生学习生物学的性趣,使学生从性趣出发,主动参与课堂,自主学习.2、陪养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前题,好的学习习惯诀定学生的一世.要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的私有方法,“授之以渔".3、全体题高学生的生物学素养,使学生扎

科学实验教学计划十五篇一、学生基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高.该年级学生经历了五个学期的科学课学习,从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看,有具有一定的水准.二、教材分析本册教材包括下面一些内容;神奇的机械,形状与结构,它们是怎样延续后代的,岩石与矿物,人体的"司令部",交流与质疑等.从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律.

2022年关于科学教学计划模板二十篇【教学目标】科学概念;知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆.过程与方法;通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的.情感、态度、价值观;意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆.【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况.【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）.杆秤、螺丝刀、开

六年级上册科学教学计划模板合集十五篇面对一张张求知若渴的面孔,加之承担六年级的数学科教学,我感到肩头责任的重大.在课改实验正向我们全面铺开的同时,我们又即将面临一个个全新的挑战,不断加强学习,提高自身综合素质,以饱满的工作热情投入到教育教学工作中,是在新形式下对每一位教育工最基本的要求.为在工作中能针对自身