人工关节置换术前计划课件

人工关节置换术前计划31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人工关节置换术前计划人工关节置换术前计划31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。smith&nephewEducationInstitute人工髋关节置换术前计划术前计划的目的smith&nephewEducationInstitute■确定髋臼型号确定髖臼位置(内外/上下)■确定髖臼朝向(外展/前倾)■确定股骨颈截骨线■确定股骨柄型号确定股骨柄植入深度(调节肢体长度)确定球头颈长(调节肢体长度与颈距)初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。要想使这几种能力达到较高的水平，需要一个持久的培养过程。能否把其中一个方面能力的培养作为突破口，从而带动其它几个方面能力的培养，最终达到学生综合能力的提高呢？阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式，以及“以教师为中心”的传统阅读教学，建立起自主、探究、合作的学习方式。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，笔者尝试着从以下几方面进行阅读教学改革：一、教师出题是要选材得当，目的明确随着学生从小学升到初中，语文阅读材料篇幅也逐渐的增长，内容增多，所以有些学生感觉无从下手。而老师以往出的阅读材料无非是课本中的课文，这些材料还会限制住学生的思维。老师要让学生能独立的思考，捋顺思路这样才有助于学生学习开阔视野，扩大知识增强能力。所以教师选材一定要有目的性。1.选取细节描写的文章比如《背景》，选取景色的文章《春》等，文章通过运用恰到好处的细节描写表述作者感情。教师要自己讲解，让学生体会到作者的那份情感。2.在说明文的阅读选文上多选用现代热点和前沿科技像人类基因组计划、蛟龙号潜艇、天宫一号等等。选用的文章一定要有明确表明说明方法和清晰的结构和层次。让学生认识到说明文层次清晰词语准确的特点。3.在议论文选文上，要选用激励学生意志，带动学生兴趣的文章。让学生在学习这些议论文时找到中心论点，以及文章中的结构层次、论证实例和论证方法。二、营造民主、和谐氛围，使学生成为阅读的主人教师的情绪对学生的学习情绪和主动性曲折关键性的作用。不管教师遇到什么不高兴的事，心情多么的不高兴，也都要微笑着面对学生。即使是在课堂上，学生让你生气了，你也要巧妙的进行处理，不能影响课堂气氛，影响了学生的听课情绪。课堂上，教师不必要求学生规规矩矩，象小绵羊一样温顺，学生课堂上的发言完全可以自由一些，努力营造阅读课堂教学和谐的轻松的氛围。学生从心理上放松，把课堂当作师生共同探讨，共同交流的乐园，使自己真正成为阅读的主人。和谐的阅读氛围可以有效的激发初中学生学习的动机。培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，需要营造一个适宜的环境和氛围，师生之间要建立相互平等、和谐共处、民主团结的师生关系，打消学生在课堂上的紧张感、焦虑感。让他们充分的汲取知识，展现个性，放飞想象，驰骋于文学作品的海洋中。创设比较浓厚的阅读气氛，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中了解作品背景，融入作品情节，感受作者的情感。教师要有意识地培养学生质疑的技巧，精心设计阅读教学中的提问，做到问题设计巧妙、科学、学生易于回答。启发引导学生积极思考，充分发表独特的见解，鼓励求异思维和发散思维。只有民主、和谐的课堂氛围，才有利于提高学生的阅读能力。三、制定明确目标，分层教学，创建交流平台（一）要制定切合实际的教学目标，训练目标要明确。学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务，训练目标要明确，课后阅读也要有比较具体的阅读目标。如在布置课文预习时，要让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生字生词；再要求学生阅读整篇文章，通过初读课文内容，感受作者的思想感情。自由结合学习小组共同讨论课文的结构层次，并给各小节加小标题。教给学生鉴赏诗歌、散文的方法，教给学生理清作者的思路，教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容，分析课文的艺术特色，了解作品中的故事情节，体会人物形象的艺术魅力。（二）因材施教，分层教学，让每个学生乐学、爱学、会学。对于不同层次的学生提出不同的要求，对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读，采取不同的教学方法，使各个层次的学生都学得好。当然，这就要求我们对每个层次的学生的情况做到心中有数，分别要有比较明确的目标和要求，使每个层次的学生都乐学、爱学、会学，让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高。个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。然而，在传统的语文教学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的精讲精读，结果使学生的阅读视野变得狭窄，对阅读失去激情。因此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励学生读有益的书和各种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读，学生从中获取丰富的精神养料，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，从而提高听、说、读、写的综合能力，进而提高语文的素养。当今世界人类以计算机为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学计算机教育的重视程度。然而,由于诸多的因素的限制,中小学计算机教学的开展还是没有真正到位,特别是农村中小学计算机教育。我于2002年毕业于安顺师专计算机专业,2003年被录用分配到西秀区刘官中学,在近六年的农村学校计算机教学经验及对我乡计算机教育的调查分析,我认为,要想改善农村计算机教育的现状,首先必须对农村中小学计算机教育的现状及存在的问题进行分析了解,然后有针对性的加以改进。一、农村计算机教育现状分析我所在的西秀区刘官中学,是一所刚成立不久的新中学,学校拥有计算机40台,由于资金原因,大多数配置比较低,并且因没有专业维修人员,几台计算机已无法使用。全校共有3名计算机教师,只有我一人是计算机专科毕业,计算机师资力量相对落后。根据调查发现,尽管农村中小学计算机得到了长足发展,但计算机教育的现状仍不容乐观,具体表现为:1、资金缺乏是开展计算机教育的最大障碍农村教育中,虽然已认识到计算机教育的重要性,但要让其开展起来不是一件容易的事,其中一个重要原因就是资金的缺乏。即使有点钱也大多花在盖教学大楼和学生宿舍这些基础的设施上去,解决近几年的学生入学高峰问题,而花在计算机教育设施上的资金却很少。由此可见,资金缺乏,是影响实现农村计算机教育的最大制约因素。2、师资队伍素质较低农村中小学掌握计算机教育理论的专业人才凤毛麟角,多数教师自身专业水平不高,对现代教育意识与现代教育观念缺乏了解,难以利用计算机本身的有利条件发挥其作用。如:我乡计算机教师中,只有一人是计算机专科毕业,其他都是"自学成才",对计算机知识只是边学边教。3、教育观念转换滞后虽然我国已经在大力提倡和推行素质教育,但应试教育的影响却根深蒂固,不论是学校领导、教师、学生还是家长对一门课的重视程度往往取决于它在考试当中所占的比重,对于计算机这门基本没有列入考试范围的科目,谁都不愿投入太多的精力和时间,对于这门课具体怎样去上,大家都不会很重视。他们关注的是"前途",而不是"素质",在他们看来,前途与素质之间并没有太大的关系.4、教学方法不合理由于对计算机教育的不重视,现在站在中小学教育技术工作岗位的教师很多都不是计算机教育相关专业毕业。教师的任务就是开机房,实践课中往往见不到教案,也没有明确的任务,有的学校学生整个学期上机就是练打字,小学学打字,初中也是学打字,好象只有打字才算实践。5、教育资源不能共享农村信息化建设尚局限于添置教学设备,上的设备只是一些独立的个体,电脑和网络未实现完美结合,不能交互,难于实现资源共享。基于上述对农村中小学计算机课的现状的分析,我们不难看出农村计算机教育存在的问题。二、农村计算机教育存在的问题(1)学校领导重视不够。(2)资金严重不足。(3)教师素质低。三、农村中小学计算机教育的改进措施农村中小学计算机教育的发展关系到计算机教育能否全面普及,从目前的实际来看,亟待解决以下问题:1、多渠道筹措资金,加强基础设施建设"巧妇难为无米之炊",计算机教育基础设施的建设是普及计算机教育的物质基础保证,农村经济基础相对薄弱,必须调动政府、教育内部、社会等多方面力量,可采取"引资修建、借鸡下蛋"等办法上设备,保证计算机教育的开展。。2、加强师资队伍建设,提高教师信息化教学水平数量足够,素质较高,适应教育信息化的师资队伍是推进农村中小学计算机教育的关键。在采取激励政策,吸纳具有高水平计算机知识的专业人员到农村学校去的同时,必须增强自身的造血功能,就地取材,发挥县区教师进修学校培训师资的优势,培养计算机教育专职教师。并对在职中小学教师定期进行计算机培训。这将极大地提高我区计算机教育的整体水平。3、加强教育科研,促进计算机和学科教学的整合计算机与学科课程整合是计算机应用于教育的核心,二者整合才能真正把计算机作为一种工具提高教与学的效率,改善教与学效果,改变传统的教学模式。必须充分发挥市教育局教研室及教师进修学校的作用,构建教研网络,各学科教研员在提高自身信息素质的基础上,要广泛开展学科计算机教育教研活动,引导教师从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源五个方面探讨如何进行整合。4、加强教育资源建设,实现信息共享资源的开发与应用是开展计算机教育的基础性工作。要建立区域计算机教育中心,为区域范围内各学校提供信息资源的基础上,鼓励各校进行校园网建设,不具备上网条件的少数中小学可通过配备多媒体教学设备,配备并定期更换教育教学资源来解决教育资源共享问题。还要加强区域计算机教育资源库建设,要鼓励教师结合教学实际,制作符合农村学生认识特点、具有乡土特色的教学软件,通过资源库进行交流。这样可省时、省力,避免重复建设,实现教学资源共享,使农村计算机教育的可操作性更强。农村计算机教育虽然受许多原因的制约,面临许多困难,但我们有理由相信,只要各级政府、教育行政部门高度重视,社会各界共同努力,计算机教育一定也会蓬勃发展!smith&nephewEducationInstitute人工髋关节置换术前计划术前计划的目的smith&nephewEducationInstitute■确定髋臼型号确定髖臼位置(内外/上下)■确定髖臼朝向(外展/前倾)■确定股骨颈截骨线■确定股骨柄型号确定股骨柄植入深度(调节肢体长度)确定球头颈长(调节肢体长度与颈距)X线摄片的投照——骨盆正位xm8eheX线摄片的投照—髋关节正计们X线摄片的投照—下旋转③n由RRlateralrotation15neutralmedialrotation10航头节正位片六smh&nephewEducationInstituteA髋关节Frog-Leg侧位片smith&nephewEducationInstituteⅩ线摄片的投照smith&nephewEducationInstitute航头节外科侧位片smith&nephewEducationInstitutesmith&nephew正位骨盆片的主要结构EducationInstitutesacroiliacgreatertroc