化学（心得）之充分利用多媒体提高化学教学效果

化学（心得）之充分利用多媒体提高化学教学效果化学论文之充分利用多媒体提高化学教学效果

随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。

多媒体教学是一种现代化的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向同学传递信息。

多媒体教学法则是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如黑板、挂图、试验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代化学老师假如能够熟识现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从同学的实际动身合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进同学对学问的理解和记忆，培育同学的各种力量，提高同学的素养，大大提高教学效果。

我在化学教学中充分应用多媒体技术帮助教学，得到了同学的普遍欢迎，并取得了良好的教学效果。

一、把握好多媒体帮助化学教学的原则

日常教学活动，我利用多媒体进行化学教学时一般遵循以下原则

（1）该用则用，决不滥用。

也就是说使用多媒体教学时机要相宜。

事实上，就使用的便利性和效果来说，常规教学媒体要更好一些。

利用多媒体计算机展现的应当是教学内容的重点、难点。

一味地追求使用多媒体，会导致多媒体计算机成为教学的干扰因素。

但事实上，化学课许多状况都适合应用多媒体。

（2）防止同学爱好迁移。

老师必需对画面上的信息加以限制，否则，过分追求视觉形象，反而会分散同学留意力。

降低教学效果，把多媒体形声化的优点变成缺点。

（3）留意进展同学思维力量、想象力。

多媒体计算机在丰富表象、补充文字教材不足方面具有很大作用。

对于不能用传统教学手段讲授的，对于同学难以理解的重点、难点，尽可能用多媒体展现出来。

二、运用好多媒体电脑帮助化学教学的优势

在传统的化学教学中，常用实物模型和图表来展现分子或原子的结构及元素之间的一些转化关系，通过试验使同学把握物质的性质。

这一方法经常使同学感到枯燥乏味，同学难以深刻理解化学基本原理与结构之间的内在联系。

所以，恰倒好处的利用多媒体教学会使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观看到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深同学对问题的理解，提高其学习乐观性。

（1）计算机可以模拟原子、原子团、分子等的结构和变化机理，使化学反应过程生动形象，关心同学理解和把握基本原理。

比如在学习电子云时，电子云这一难点我就在网上一个程序，通过掌握电子在核外旋转的转速和几率，在核外会消失一个平面的电子云团，逼真地仿照出核外电子绕核旋转的全过程，电子运动的立体动画生动地展现在同学面前，加深了同学对微观结构的熟悉和理解。

在讲化学键（离子键、金属键）时，利用动化模拟演示了两类化学键的形成，再如分子晶体、原子晶体、离子晶体在计算机中可以分别用可动的不同质点表示，说明不同类型的晶体其组成微粒及其作用力的不同。

我们制作了外力作用于石墨晶体的动画过程，在外力作用下层间结构被破坏，而内层结构完好。

使同学对石墨具有润滑作用及铅笔为什么能写字有了肯定的熟悉。

象这些都是初学化学的同学最难以接受的学问点，仅仅依靠老师的口头叙述，同学普遍感到难以理解，但是利用多媒体教学则能收到很好的教学效果。

（2）对有毒害物质消失的试验进行模拟，可以避开毒害物质对师生身体的损害，削减试验消耗；氯气有毒，以前每次做氯气的有关制取和性质试验时，几个班做下来嗓子便痛苦难忍，自从使用了多媒体之后，不仅试验更形象逼真，而还避开了师生同中毒的惨剧。

还有硫化氢是剧毒物质，他的制取和使用必需在通风橱中进行，所以在教室里的演示试验根本不能进行，但是，电脑模拟演示却关心我解决了这一难题。

（3）计算机还可以对试验仪器仿真和剖视试验过程的仿真，使同学了解试验机理和仪器操作原理，提高试验作用，尤其对大型精密仪器的仿真，将同学由不行视的机械操作，带入主动介入，敏捷动用所学基本