公司法详细课程课件

公司法详细课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。公司法详细课程公司法详细课程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。三、公司的设立与登记管理(一)公司的设立(二)公司的登记管理公司登记■登记管辖设立登记变更登记注销登记随着新课程改革的深入，音乐作为培养学生道德情操的一项重要手段成为一门重要的教学课程。但是，虽然教师们变着法儿地引导学生，学生也只是将美妙的乐曲机械地哼唱出来，无法体现出音乐课的积极意义。对此，作为教师来说，有义务对其原因进行分析，并在不断地实践中总结改善措施，让每一个农村孩子都能在课堂上优美地、自信地歌唱。一、农村学生不敢歌唱的原因分析1.缺乏自信比如说教师在进行《百灵鸟的歌》这一堂音乐教学活动时，想让学生单独唱一遍：“有哪位同学愿意站起来唱一首？”但是课堂依然是一片沉静，即使有的学生跃跃欲试，但看着周围同学都不做声，也就默默地低下了头。根据相关调查数据显示，农村孩子不敢大声歌唱是由于缺乏自信心这个原因就占据了80%。他们认为自己唱得不好，又怕站起来在老师或者是同学面前丢脸，被同学笑话，因此不敢放声歌唱。2.缺乏对音乐课的正确认识通常来说，无论是学生还是家长，甚至有一些教师都会这样认为，音乐课只是一门副学科，学不学都无所谓，学得好坏也对学生成绩没有直接关系，甚至有的学校用一些主课程将音乐课取代，这也直接导致学生对音乐课产生不正确的认识。所以在音乐课堂上我们一般都可以看到，学生不是在下面做其他课程的作业，就是在玩，给音乐课的教学带来了很大难度。3.缺乏教师的赞许一般教师都喜欢学习成绩比较突出的学生，对于音乐课来说也是如此，教师通常都会愈加赞美那些唱歌比较好的学生，而忽视了对于歌唱学习有困难学生的赞许与鼓励，有可能还会受到同学的嘲笑，因此心理有很大的压力。所以，这样的学生大量存在，他们干脆就在课堂上默不作声，以此来躲避同学的嘲笑，避免自己出丑，这也就极大程度上无法做到放声歌唱。4.缺乏表现平台相对于农村的音乐课时设置来说比较不规范，每周只有两节音乐课，而且像农村学校每个班级的学生普遍又多，因此无法让每个学生都有展现自己的机会。根据相关调查结果发现，其实有的学生很想在班级里表现自己，但就是没有这样的机会。因此，这也能看出，缺乏学生表现的平台，也是遏制了农村孩子放声歌唱的一个重要因素。二、让农村学生放声歌唱的方法1.营造愉悦的课堂氛围愉悦的课堂氛围能在很大程度上提高学生学习的积极性。因此，作为音乐教师来说，应该探索学生们喜欢的音乐教学形式，充分给予学生自由，不加以束缚，使他们获得内心的自由。比如说在学习《快乐恰恰恰》这一节音乐课程时，教师可以与学生互换角色，由学生扮演教师，组织大家一起玩音乐游戏或者做音乐表演，以此来消除学生对教师的惧怕，增强其歌唱信心，缩短教师与学生之间的距离感。让学生通过角色互换，或者是做音乐游戏，增强课堂的娱乐性，让自己更喜欢音乐，并大声歌唱出来。2.提供给学生表演的舞台即使是农村孩子，他也有表演的欲望，因此，作为音乐教师，必须要多提供平台给学生表演，在课堂上鼓励学生，为他们提供展现的机会，使他们逐渐习惯展现自我，激发自己的潜能，投入到歌唱中去，体会到歌唱的乐趣，继而放声歌唱。比如说教师可以在音乐课开始前给学生五分钟展现自己的机会，请学生到讲台上演唱自己喜欢的歌曲或者是教材中的歌曲内容，或者是开展歌曲小擂台、表演音乐剧等活动，并在学生表演完之后及时给予鼓励与评价，从而增强学生的自信心，使他们更容易开口歌唱。3.实现音乐与生活的沟通音乐本就是从生活中创造出来的，教师在音乐教学活动中，想要刺激学生们开口唱歌，必须要将音乐教学与学生们的生活实际、环境等多方面联系起来，使他们相互作用、相互影响。比如说学习《沂蒙山小调》这一节课程时，首先应该让学生知道沂蒙山小调的来源背景，代表着沂蒙大地的主题形象，特别是其中的歌词，“沂蒙那个山上哎，好风光”句句都唱出了沂蒙山的历史与文化，让学生们通过歌词感受到山东悠久的文化底蕴，使自身受到感染，大声歌唱出来。作为农村音乐教师，在音乐教学活动中，有义务激发农村孩子对音乐的兴趣，让学生积极参与到音乐教学活动中来，培养他们歌唱的自信心，让农村孩子尽情享受音乐带来的快乐，使他们克服大声歌唱的恐惧，实现他们在课堂上优美地、自信地放声歌唱。随着教育模式的不断改革创新，作为一种世界性趋势的小班化教学，已越来越受到我国教育工作者的认同。小班化教学的最大优势就在于依据教育心理学中“张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用”的原理，促进学生的全面发展和素质的提高。近年来由于农村中学的生源明显减少，农村初中已然成为了小班化教学实践的前沿阵地。笔者就自己的教学实践，谈谈在农村初中小班化语文教学中教师如何提高学生学习语文的兴趣。1关注个体差异，保证整体水平农村中学的学生底子薄，基础差，见识少，视野窄，生源参差不齐。在传统的大班教学中，老师往往以班级学生太多，教学任务太重等理由来忽视中等生和学困生的发展，小班化语文教学可使语文教师在课堂教学中兼顾不同层次学生的需要，使班级的学生全面发展。要想在小班化教学中提高学生学语文的兴趣，关键在于教师课前要精心设计教学。1.1分类要求，杜绝一刀切语文教师一定要正视学生个体的差异，注意学生的性格类型。外向型的学生，由于参与活动的欲望强，教师可以在课堂教学中多提供一些活动让他们参与，内向型的学生，在学习过程中害怕开口，害怕出错，教师在教学中应对他们多启发、多鼓励、多表扬，培养他们的自信心和浓厚的学习兴趣。1.2分层要求，共同成长对不同层次的学生提出不同的要求，真正做到面向全体学生，使每个学生都能积极主动地投入到课堂学习中去。在备课时，教师应充分考虑学生的差异性，客观地显示知识的梯度，使学困生能接受、能消化。如对于思维性较强的散文阅读练习、综合性学习等由接受能力较强的学生来操作，一般的问题如文言文翻译，可由中等生借助工具书解决，简单的如文言诗词的背诵默写等由学困生来进行，使不同层次的学生都能得到心理满足，体会到成功的喜悦，从而激发其兴趣，赏识成功的快乐。1.3给学生自由发展的空间，充分发挥学生特长教学中，教师要让学生充分地赏识，切记“满堂灌”。课堂上，教师要有“控”有“放”，留足学生发展的空间，给学生一片“自由”的天地，把课堂变成一个小小的舞台，在教师的精心编导下，让不同层次的学生齐心协力，尽情发挥，演出一出不同类型，个性发展，共同进步的戏剧。2分组教学。合作学习在小班化教学中实施分组教学，可培养学生主动意识、合作意识、激发学生的潜能，为学生的语文学习提供更多的机会。根据学生差异、兴趣爱好和需求，可进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功；异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。教师可把全班同学分成几组，每组以4-6人为宜，并保证每个组实力均衡。每组由任课教师选定文化成绩较突出、协调能力较强且乐为同学服务的学生为组长，组长在课堂与课后负责监督、检查小组的学习，并适时对学困生予以辅导。另外，组与组之间还可以展开竞争，这种组间竞争既激发了学生的学习兴趣，又维持了良好的课堂秩序。同时，由于它把学生个体间的竞争转化为小组间的竞争，也有利于维护学生的自尊，培养学生的成就感和团队精神。3强化学生主体地位，培养学生学习兴趣在小班化语文教学中，教师在发挥引导作用的同时，更要充分发挥学生的主体作用。3.1建立和谐的师生合作关系众所周知，教学不仅是教与学的关系，同时也有师生之间双方情感的交流。学生们同样是独立的，有人格的，有主观能动性的人，师生关系会直接影响学生情感意志和认知活动。我们一线的教育工作者应当以研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，去做学生的合作者，只有在民主宽松的教学氛围中，学生的积极性、主动性才能得到充分发挥，师生之间、生生之间才能相互配合，共同完成教学任务。3.2培养语文学习兴趣相当部分农村学生在进入初中后随着文言文比例的加重，现代文阅读要求的加深加难，变得不愿意学语文，导致学困生成绩不理想进而丧失对学习的兴趣，其中一个重要的原因就是在传统的大班教学环境下教师无太多的精力花在学困生上。所以在小班化教学过程中，教师要更精心地构思教学设计。虽说农村中学的学生相对于城市地区的学生来说不太爱表现自己，但是只要在课堂教学中适当启发、鼓励并穿插些游戏来增加课堂教学活动的吸引力，学生也会表现出和城区孩子一样的喜爱。例如在复习词语的积累运用时采用游戏教学法，让每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力；进行仿写训练时运用尝试教学法积极鼓励学生在已有经验基础上进行尝试，进行推断，升华为间接经验。此外，老师还需要观察学生的学习表现和情绪变化，及时了解学生的心理状况，这样学生的学习兴趣才能得到培养并得以保持。同时，多媒体等现代化的教学手段虽不能节节课用，但可以穿插使用，让学生的学习场所和学习方式变得有新鲜感从而维持学习兴趣。总之，在农村中学小班化语文教学中，只要教师能够根据小班教学的特点扬长避短地优化课堂教学，就可使小班语文课堂饱满和谐，从而提高课堂教学效率，提高学生个体接受教育的充分程度，提高教学质量，切实提高学生学习语文的兴趣。三、公司的设立与登记管理(一)公司的设立(二)公司的登记管理公司登记■登记管辖设立登记变更登记注销登记公司登记的管辖公司登记机关公司登记管辖体制国家工商行政管理局直接负责登记的公司省、自治区、直辖市工商行政管理局负责登记的公司市、县工商行政管理局负责本地区的公司的登记设立登记设立登记的概念设立中的公司与工商登记后的公司设立公司的条件出资人与出资额公司章程公司名称和住所√公司名称的意义如何选定公司名称√公司组所的含义√公司住所的意义设立登记的程序>申请名称预先核准√谁是申请人:股东或发起人;委托代理人√提交的法律文件:申请书;资格证明;其他需提交的文件√预先核准的公司名称保留期限申请设立登记√公司登记事项:八项有限责任公司的设立登记申请人审批机关的批准文件申请设立登记,90提交的文件股份有限公司的设立申请√受理与审核登记受理登记核准登记或不给予登记,30天颁发《营业执照》,或者发给《公司登记驳回通知书》登记公告分公司的登记登记地点登记事项√提交文件变更登记那些登记事项发生变化,须办理变更登记公司应向那个机关申请变更登记公司申请变更登记,应提交那些文件变更公司名称、住所、经营范围、股东等事项公司变更注册资本公司合并、分立变更登记公告,核准后的30天注销登记公司注销登记的意义司注销登记的法定情形公司注销登记应提交的法律文件年度检验年度检验的时间司申报年