人教版《基因在染色体上》课件

第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上学习目标：1、探讨基因与染色体间的平行关系，理解类比推理法2、能分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验3、学会用染色体的行为解释基因的行为比较项目基因行为染色体行为在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构。在体细胞中成对存在。在配子中只有成对中的一条。成对的染色体也是一个来自父方,一个来自母方。非同源染色体在减数第一次分裂后期是自由组合的。在杂交过程中保持完整性和独立性。在体细胞中成对。在配子中成对的基因只有一个。成对的基因一个来自父方,一个来自母方。非等位基因在形成配子时自由组合。传递时的性质数目特征体细胞中的来源形成配子时的行为一、萨顿的假说：（一）平行关系内容看不见的基因推理：基因在染色体上看得见的染色体DdDd

平行关系（二）类比推理法体细胞配子体会：用染色体行为解释基因行为（观察）将未知事物A与已知事物B进行比较，根据两者间的相似性，对未知事物作出相关推论的科学研究方法（缺乏实验证据）×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子d

dDDdDD

ddDDdDdDdddDD高茎矮茎F2练习：完成思考与讨论（动手）果蝇作为遗传材料的优点：（看书总结）1、个体小，易饲养2、繁殖快、后代数量多3、具有多对易于区分的性状4、染色体数量少，便于观察。二、基因位于染色体上的实验证据（一）果蝇杂交实验（观察和思考）：PF1F2×红眼（雌、雄）3/41/4白眼（雄）红眼(雌.雄)×对果蝇眼色遗传实验现象作出推断思维训练（合作）③白眼果蝇都是雄性的，而雌性的没有白眼，这种现象怎么解释？①根据F1全为红眼可知：②由F2分离比为3:1可知：红眼为显性性状受一对等位基因控制(阅读教材，看摩尔根是怎么解释的！)（二）摩尔根的解释（假设）1、内容：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含它的等位基因染色体的分类性染色体常染色体红（雌）白（雌）红（雄）白（雄）XWXWXWXWXWXWXwYXwY练习：请根据设想，写出下列果蝇的基因型注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上(例DD、dd)，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）红眼♀×XWYXWYXWF1P：配子XWXw

红眼♀XwY红眼♂白眼♂XWXW2、根据设想来解释实验现象（观察体会）：红眼♀红眼♂F1：×XWYXWYXWXw

XWXWXWXW红眼♀XWY红眼♂XWXw

红眼♀XwY白眼♂F2配子XＷXw×XwY红眼

白眼1261321201151、设计实验，验证摩假设的正确性：XWXW红眼

Xw

Xw白眼XWY红眼XwY白眼测交F1F2合作探究：结果预测：

1:1:1:1结果：2、有人认为，在Y的同源区段可能也有对应的基因。请你设计实验进一步进行排除P:白眼♀

×红眼♂（多组）若后代的雄性全白眼，则Y上无对应基因若后代雄性出现红眼，则Y上也有对应基因若Y上有对应基因，在随机选择的大量红雄中，必然有X？YW3、基因与染色体关系总结每条染色体上有多个基因基因在染色体上呈线性排列基因位于染色体上朱红眼基因和深红眼基因是

非等位基因注意：AaBb非同源染色体上的非等位基因自由组合2、自由组合定律EeBAEabeAbEaBeAaaA1、分离定律

三、孟德尔遗传规律的现代解释等位基因随同源染色体的分开而分离1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D巩固练习2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为（）

A.3+X或3+YB.6+X或6+YC.3对+XX或3对+YYD.3对+XX或3对+XYD3.第一个证明基因在染色体上相对位置的科学家是（）

A.孟德尔B.摩尔根

C.萨顿D.克里克B4.基因自由组合定律揭示了（）A.等位基因之间的关系B.非等位基因之间的关系C.非同源染色体之间的关系D.非同源染色体上的非等位基因之间的关系D5、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B6.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A.同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B.非同源染色体自由组合，所有非等位基因之间也自由组合C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D.非同源染色体数量越多，非等位基因自由组合的种类也越多B

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了。唯有心灵能使人高贵。所有