兔子的胡萝卜课件

助读资料字词精讲初读感知当堂检测兔子的胡萝卜5第一课时1.正确认读5个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标胡萝卜，又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，本变种与原变种区别在于根肉质，长圆锥形，粗肥，呈红色或黄色。胡萝卜，一看“胡”姓，就知道肯定不是中原作物，它原产于亚洲西南部，祖先是阿富汗的紫色胡萝卜，有两千多年的栽培历史。在这之前，民间有一种说法是，胡萝卜的祖先是一种杂草，也就是野胡萝卜，和它的远房亲戚香菜、芹菜、小茴香一样，种子磨碎了有香气，相关资料在最早的用途中是一种香辛料。大概公元10世纪，在阿富汗一带，野生胡萝卜被培植成一种蔬菜胡萝卜。之后，被培植的胡萝卜开始周游世界，10世纪时从伊朗传入欧洲大陆，由于地域的差异，阿富汗的紫色胡萝卜逐渐演变为短圆锥形的、橘黄色的欧洲胡萝卜。到了中国后，很快又入乡随俗，渐渐变成现在的长根形的中国胡萝卜。萝我会写书写指导第一笔横稍长，“罒”宽而扁，“夕”笔画舒展。luó路书写指导“足”的末笔捺变提，“夂”撇捺舒展，“口”要小。lù梦书写指导第一个“木”捺变点，第二个“木”捺画舒展。mèng劳书写指导“艹”横稍长，“冖”稍扁，“力”笔画舒展。láo其书写指导第一横稍短，末横最长，中间两横最短。qí卷书写指导第五、六笔撇捺舒展。juǎn离书写指导第一笔点在竖中线上，第二笔横要稍长。lí椒遗憾弥融jiāoyíhànmíróng我会认红辣椒遗憾辛勤弥漫融入jiāohàn易读错字qínmíróng卷juǎn（卷成）juàn（试卷）多音字依靠：辛勤：幸福：理解词语①指望(某种人或事物来达到一定目的)。②可以依靠的人或东西。造句：要想把工作做好，只有依靠群众。女儿是老人唯一的依靠。辛苦勤劳。造句：农民伯伯在田里辛勤地耕作着。使人心情舒畅的境遇和生活。造句：幸福的生活是用勤劳和智慧创造出来的。孤独：或许：重要：遗憾：独自一个；孤单。造句：儿女都在外地工作，老人感到很孤独。也许。造句：今天他没有来，或许是病了吧。具有重大的意义、作用和影响的。造句：今天的会议很重要，希望大家准时参加。遗恨。造句：一时失足成了他终生的遗憾。犹豫：空旷：弥漫：融化：格外：拿不定主意。造句：听了这些话，他有些犹豫了。地方广阔，没有树木、建筑物等。造句：厂区周围十分空旷。(烟尘、雾气、水等)充满；布满。造句：乌云弥漫了天空。(冰、雪等)变成水。造句：春天来了，山上的积雪开始融化了。表示超过寻常。造句：国庆节的天安门，格外庄严而美丽。遗憾可惜都有惋惜的意思。“遗憾”的程度比“可惜”更深；“遗憾”还可以作名词。1.做事要尽百分百的努力，这样才会不留遗憾。2.他就差一点点就能成功了，真是可惜啊。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1-3小节）写兔子在抱着胡萝卜回乡的路上遇到了雪人。第二部分（第4-8小节）写兔子把胡萝卜送给雪人做鼻子。第三部分（第9-12小节）写雪人帮助了小鸟，他感到自己是幸福的，小鸟和雪人聊天也感到自己是幸福的。第四部分（第13-14小节）雪人融化了，他化成了水滋润着小草。交流分段情况因为有了胡萝卜的鼻子，雪人闻到了空气中的各种气味，所以雪人感到自己是幸福的。兔子把胡萝卜插在雪人的脸上之后雪人为什么会感觉自己是世界上最幸福的雪人？课堂小结课文通过写兔子把胡萝卜送给雪人当鼻子，雪人让小鸟站在鼻子上休息，春天来了，雪人融化在泥土里，哪里长出了葱绿的小草，告诉我们帮助别人很快乐的道理。1.一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）他偷偷地把试卷（juǎn

juàn）卷（juǎn

juàn）成一个卷（juǎn

juàn），放进书包的夹层里。2.根据拼音写词语。

hú

luó

bo

qí

shí

juǎn

qǐ﹒√√﹒√﹒卷起胡萝卜其实3.根据课文内容把词语补充完整。（）的劳动（）地吹着（）地站在闻到（）（）的事情（）的雪人4.选择合适的词语填空。空旷辽阔（1）骏马奔驰在（）的草原上。（2）我站在（）的房间里，静静地回味过去的点点滴滴。辛勤静静孤独各种气味遗憾最幸福辽阔空旷5.句子乐园。（1）兔子就像滚动的雪球似的离开了。（仿写比喻句）____________________________________________（2）兔子把胡萝卜给了雪人当鼻子。雪人感到很幸福。（用合适的关联词连成一句通顺的话）__________________________________________________________________________________________她的笑脸像向日葵，那么阳光灿烂。因为兔子把胡萝卜给了雪人当鼻子，所以雪人感到很幸福。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测兔子的胡萝卜5第二课时1.熟读课文。（重点）2.了解这篇课文的主要内容，感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：读了课文后，你认为幸福是什么？串珠问题：1.读课文，兔子把胡萝卜送给了谁？2.画出兔子送出胡萝卜时的态度。3.想一想兔子为什么会是这样的态度。他心里会想些什么？4.兔子再次经过这里的时候他看到了什么？想到了什么？冬天，兔子抱着胡萝卜，走在回乡的路上。“冬天”点明了事情发生的时间，也为下文雪人的出场做好铺垫。品析：铺垫他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子，他好想能有一个胡萝卜鼻子。“他好想能有一个胡萝卜鼻子”这句话在文中有什么作用？为下文雪人得到胡萝卜鼻子之后感到很幸福埋下伏笔。伏笔概念：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。作用：伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。认识伏笔分别的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子。他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。雪人没有鼻子不能闻到各种气味，用心理描写表现了兔子为雪人感到遗憾的心情，这为下文他把胡萝卜送给雪人做鼻子再次埋下伏笔，表现了兔子善良的品质。理解：心理描写兔子又经过这片树林，他看到雪人站立过的地方，小草格外葱绿。这里的小草为什么格外葱绿？因为雪人融化后的水浇灌了这里长出的小草。这格外葱绿的小草告诉我们帮助别人是幸福的。照应开头同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“你是无穷的源泉”是对长江从古到今所起的巨大作用的高度概括。“你有母亲的情怀”是说长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱。读了课文后，你认为幸福是什么？1.读课文，兔子把胡萝卜送给了谁？兔子把胡萝卜送给了雪人做鼻子。串珠问题：2.画出兔子送出胡萝卜时的态度。犹豫了一会儿。3.想一想兔子为什么会是这样的态度。他心里会想些什么？因为他还指望着明年用这根胡萝卜种出更大更多的胡萝卜呢，如果送给了雪人自己就没有了，明年的幸福就没有了。所以兔子犹豫了一会儿。这时他会想：如果不把胡萝卜送给雪人做鼻子，雪人就不能闻到空气中的各种气味，那是多么的遗憾呀。虽然我送给雪人之后自己就没有胡萝卜了，但是我能够帮助到雪人也是一种幸福。4.兔子再次经过这里的时候他看到了什么？想到了什么？他看到了小草格外葱绿。他想：是雪人化成水滋润了小草，雪人是快乐的，葱绿的小草就是雪人开心的笑容。兔子的胡萝卜兔子把胡萝卜送给雪人当鼻子雪人化成水浇灌小草小鸟站在胡萝卜上和雪人聊天帮助别人是幸福快乐的课文结构课文通过写兔子帮助雪人，雪人帮助小鸟和小草的同时各自找到了幸福和快乐的故事，告诉我们帮助别人是幸福、快乐的。课文主旨推荐阅读智救梅花鹿

在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。 小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔玩了，他们在玩捉迷藏。 小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。再说小白兔，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找不到小鹿。小鹿在枯井里更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？ 天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来……大家的方案都被否定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。 小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(《江雪》柳宗元)北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。（《除夜雪》陆游）国学诵读【谜语】红眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵长。(打一动物)(谜底：兔子)走进中华传统文化【关于兔子的谚语】兔子急了也咬人。兔子靠腿狼靠牙，各有各的谋生法。兔子回头凶似虎。兔子成精比老虎厉害。课堂小结在这篇课文中，兔子、雪人、鸟由胡萝卜巧妙地贯串成一个圈，巧妙地连接了三个人物的行为与感情。关于谦让和分享，这个故事的诠释再好不过。重要的是，我们的心灵会因为充盈着浓浓的情意以及美好的记忆，增加一份温暖和柔软。1.描红临写。教师点拨：书写这些字的时候，需要注意：“萝”的“艹”横长，“罒”宽而扁，“夕”撇稍小，横撇的撇舒展。“路”第七笔是提。“梦”两个“木”在竖中线两侧，第一个“木”捺变点，第二个“木”撇稍短，捺画舒展。“劳”的“艹”稍小，“冖”要宽，“力”笔画舒展。“其”整体以竖中线为轴平均分为两份，第六笔横最长。“卷”的“人”撇捺舒展且分离。“离”的“亠”横稍短，“凶”的框稍扁，“冂”宽而扁。2.读词语。教师点拨：这道题考查的是正确朗读本课生词的能力。朗读时需要注意：梦，后鼻音；勤，前鼻音；重，翘舌音；憾，声母是h；实，整体认读音节；融，声母是r。参考答案：梦想辛勤劳动气味重要遗憾其实弥漫休息融化梦想辛勤劳动气味重要遗憾其实弥漫休息融化mènɡxiǎnɡ

xīnqín

láodònɡ

qìwèi

zhònɡyàoyíhàn

qíshí

mímàn

xiūxi

rónɡhuà3.读句子，体会带点词语的意思。1.兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插到了雪人的脸上。2.雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是世界上最幸福的雪人。.....教师点拨：首先把句子读正确，然后边读边想每句话的意思是什么，最后联系自己的实际生活经验想一想带点词语的意思。如：犹豫，因为兔子很喜欢胡萝卜，所以送给雪人的时候有点舍不得。可是看到雪人没有鼻子又很想帮助他，所以有点拿不定主意。因此犹豫的意思就是拿不定主意。参考答案：(1)犹豫：拿不定主意。(2)最幸福：心情舒畅得达到了极致。4.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍达到流利朗读课文的要求。再边读边联系自己的实际生活经验想一想课文中每句话的意思是什么，应该怎样去读。最后达到有感情朗读课文的目的。5.联系课文想一想：兔子、雪人、小鸟的幸福分别是什么？教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词“幸福”去阅读课文。然后找到课文中关于兔子、雪人和小鸟的幸福的句子，最后用自己的话说出来。参考答案：兔子的幸福是得到更大更多的胡萝卜。雪人的幸福是有一个胡萝卜鼻子。小鸟的幸福是飞累的时候能够站在胡萝卜上休息一下并且有人陪他聊天。一、给加点字选择正确的读音，画“____”。辣椒(jiāo

jāo)弥漫(mí

ní)融化(róng

lóng)遗憾(hàn

gǎn)﹒﹒﹒﹒_______________二、根据拼音写词语。

zǒu

lù

zuòmèng

láo

dòng

huā

juǎn走路劳动做梦花卷三、写出下列句中加点词语的近义词。1．他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多的胡

萝卜。(

)2．分别的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子。(

)3．雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝

卜的气味。(

)勤劳

忽然

弥散﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、按要求完成句子练习。1．他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的事情。(照样子补充句子)他们一起看________，看________，看__________________________________。2．兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。(用加点的词语写句子)____________________________________________星星﹒﹒月亮天空中打着灯笼到处飞舞的萤火虫她犹豫了一会儿，缓缓地举起了右手。5.兔子的胡萝卜课后作业（A组）雪孩子（节选）小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到了屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云！1.“小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。”这句话在文中有什么作用？____________________________________________2.小动物们说“咦，是谁救了小白兔？”这句话暗示了什么呢？____________________________________________3.那朵美丽的白云是谁变成的？为什么说这是一朵美丽的白云呢？____________________________________________雪孩子。因为雪孩子有一颗助人为乐的美好心灵。为下文写雪孩子化成了水不见了埋下伏笔。雪孩子融化了。同学们，你想让自己习作的情节一波三折、跌宕起伏吗？你想让自己的习作引人入胜吗？下面就请你运用伏笔这个新学到的技法来写一个故事片段吧。例文：一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”爸爸生气地说。“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱？”孩子哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十元钱。”“哦。”孩子低下了头，接着又说，“爸，可以借我十元钱吗？”爸爸发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的游戏的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，你却要钱去乱花。”孩子默默地回到自己的房间，关上了门。爸爸坐下来还在生气。后来，他平静下来了，心想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要钱。爸爸走进孩子的房间，“你睡了吗？”“还没有，我还醒着。”孩子回答。“我刚才可能对你太凶了，”爸爸说，“我不应该发那么大的火——这是你要的十元钱。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你明明有钱还要钱？”爸爸不解地问。“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答，“爸，我现在有二十元钱了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家——我想和您一起吃晚餐。”5.兔子的胡萝卜课后作业（B组）一、整体上感知幸福1．本文讲的是兔子有一个__________，他梦想依靠泥土和辛勤劳动得到更多的__________，觉得很幸福。但当他看到一个没有鼻子的________时，就把胡萝卜送给了________，________感到很幸福。________让飞累的________站在胡萝卜鼻子上，________很幸福。胡萝卜胡萝卜雪人雪人雪人小鸟雪人小鸟2．判断下列说法的正误。(1)兔子把胡萝卜送给了雪人，失去了胡萝卜

的兔子是不会幸福的。(

)(2)兔子把心爱的胡萝卜送给了小鸟，所以小

鸟觉得很幸福。(

)(3)有了兔子的幸福，才有了雪人和小鸟的幸

福。(

)×××二、细微处体会幸福1.①拥有胡萝卜鼻子，鼻子上站着一只鸟②站在雪人的鼻子上③种出更多的胡萝卜2．兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的

脸上。(1)从“犹豫”一词中可以看出，胡萝卜对兔子__________。但兔子最终还是把胡萝卜插在

了雪人的脸上，他是这样想的(

)A．没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多

么遗憾的事情。B．没有鼻子的雪人简直太丑了。(2)从中可以看出兔子具有____________的美好

品德。很重要A乐于助人3．对于雪人，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的

事情；而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，

同样是非常幸福的。(1)兔子的付出成就了________的幸福，________

的幸福成就了________的幸福，可见幸福是可

以________的。(2)你的幸福是什么呢？仿照画线的句子写一写吧！对于我，______________________，是非常幸

福的事情。雪人小鸟传递得到爸爸妈妈的夸奖雪人一、延伸阅读会说话的树有一棵很漂亮的树。一位魔术师说：“这是一棵会说话的树。从明天起，第一天它将会说一个字，以后每天增加一个字，到第七天，它会说七个字时，就可以说它想要说的任何话了。但它要记住，只要违反这个(规定规矩)，它就永远成为一个哑巴了。”第二天，当红红的太阳升起来时，小树忍不住说了一声“早”，它心里充满了(惊喜惊讶)。第三天，它迫不及待地说了一声“您好”。以后每天它都说一句，一直到第七天，它已经能说出“天气多么好呀”。这棵树兴奋地想：明天，我就可以说一句七个字的话了，我就永远会说话了。天快要亮了，弯弯的月牙像金钩似的。树准备说出第七句话。突然，它看见一个系着围巾的小姑娘站在路边，不知所措地说：“回家的路在哪儿呢？我怎么走了一夜也找不到家呢？”说着就哭了起来。其实小姑娘走反了。“错了。”树忍不住说。小姑娘回头看了一眼，又转过身往前走。“往回走。”树忍不住说了第二句。小姑娘吃惊地看着树问：“是你在说话？”树焦急地想：我只能用两个字告诉她家在哪儿。可是它怎么也想不出来。眼见小姑娘越走越远，树忍