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(完整版)新教科版四年级下册科学教学计划

教科版四年级《科学》下册教学计划一、指导思想本教学计划旨在培养小学生的科学素养，通过探究为主的学习活动，激发学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。“电”单元从“什么是电”开始，通过实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元从“观察油菜花”引入，通过观察植物和动物的繁殖过程，使学生获得有关生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究，通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。三、学情分析本人新接手四年级教学，发现学生对科学学习兴趣很高，基本素质和学习态势较好，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。四、主要措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，以便更好地进行教学。注：删除了一些明显有问题的段落，对部分段落进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。2、教导学生进行实验结果的比较和描述，这可以通过教科书中大量的观察和比较活动来实现。这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、指导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中提供了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、科学图画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。在教学过程中，要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正。教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生使用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力。在教学过程中，应该耐心引导学生。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。教学进度：-生活中的静电现象；-点亮小灯泡；简单电路；-电路出故障了；导体与绝缘体；

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