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文档简介

四年级上册英语教案-Module3Unit1Whataretheydoing外研三起教学目标了解并掌握动词进行时态的基本形式和用法；能够用英语描述自己和他人正在进行的活动；学习并理解日常生活中常见的动作词汇；培养学生的听、说、读、写能力。教学重点动词进行时态的基本形式和用法；能够用英语描述自己和他人正在进行的活动。教学难点理解动词进行时态和一般现在时态的区别；灵活使用动词进行时态进行描述。教学过程Step1自我介绍教师首先与学生进行自我介绍，介绍自己正在进行的活动，并让学生依次进行自我介绍。Step2导入新课教师出示一张图片，让学生观察其中的人们正在进行的活动，并提问：Whataretheydoing?Aretheywalking?Aretheyrunning?Aretheyswimming?Aretheyjumping?让学生通过观察图片，猜测人们正在进行的活动。Step3新授课介绍动词进行时态的基本形式和用法。动词进行时态表示现在正在进行的动作，在构成上由“be+动词-ing”组成。学习动词进行时态的使用方法：IamwatchingTV.Heisplayingfootball.Theyareeatinglunch.提醒学生注意句子中的主语和动词的一致性。学习常见动作动词：walkrunswimjumpdancesingdraw教师为学生讲解每个动作动词，并与学生一起进行动作演示，让学生理解动词的含义。Step4练习与巩固学生进行小组对话练习：A：What___________you___________?B：I’m_____________.（填入动作动词）学生就课堂上观察到的图片进行小组对话练习：A：What__________they___________?B：They’re___________.（填入动作动词）Step5作业布置复习上课学习的动作动词；准备一份描述自己正在进行的活动的小短文。教学反思通过本节课的学习，学生了解并掌握了动词进行时态的基本形式和用法，并能够用英语描述自己和他人正在进行的活动。课堂上，教师通过图片和小组对话等方式进行授课，让学生在实践中学习，利用听、说、读、写四个方面来提高学生的综合语言运用能力。同时，在停留在知道概念上时，教师通过动作演示和小组讨论等方式，让

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