八年级上册物理教学计划范文五篇

八年级上册物理教学计划范文五篇

八年级上册物理教学规划篇1

一指导思想

从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。本着生活中的物理这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二根本状况分析

本学期是我们几所兄弟学校教育移民，合并上来的学生我们教师都比拟的不了解，学生的根底构造，兴趣爱好都比拟的生疏，为了较好的完成教学任务，让学生把握该科的学问，以探究式学习为主，转变传统的教学摸式，在我所任教学科三个班教学中8(7)、8(8)、8(9)将于新的姿势，新的观念来呈现给学生。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2.、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。

6、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。

7、连续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对填鸭式的满堂灌，开展讨论式和争论式学习。

四、教学手段

1、连续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、对新老教材，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加活动，让学生经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。

五、教学进度表：

周次内容时间备注

1科学之旅2课时

2第一章机械运动4课时

3第一章机械运动4课时第一单元测评

4其次章声现象4课时

5其次章声现象4课时其次单元测评

6第三章物态变化4课时

7第三章物态变化4课时第三单元测评

8第四章光现象4课时

9第四章光现象4课时第四单元测评

10中段考复习训练5课时

11中段考考试评卷及分析

12试卷讲评

13第五章透镜及其应用4课时

14第五章透镜及其应用4课时第四单元测评

15第六章质量与密度4课时

16第六章质量与密度4课时第四单元测评

17综合复习5课时

18综合测评讲评及分析

19查找补漏讲评及分析

20期终考试讲评及分析

21学生寒假放假

八年级上册物理教学规划篇2

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在

学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。

2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析1

和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、详细措施：

1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，预备好每一节的导学案案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级上册物理教学规划篇3

一、指导思想

物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学学问和培育技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经受从身边学习物理的熟悉过程，经受根本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面进展，从而培育出合格的21世纪中学生。

二、教材分析

本册教材共六章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。分别是：一、机械运动二、声现象三、物态变化四、光现象五、透镜及其应用六、质量与密度。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的熟悉和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

学生是学习的主体，把学生当作第一读者，教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

三、教学目标

通过一学期的教学，使学生在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。

1、学习新的物理教育观念。开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。

2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的.内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、教学要求

1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。

2、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育学生应用物理学问解决生活中简朴实际问题的力量，对生活和社会有进一步的了解、熟悉。

3、理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强物理教学的针对性和现实性，表达本学科教学的鲜亮特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

4、注意培育学生的创新精神、观看力量和实践力量，注意培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量。单纯地把握课本学问，不是教学的最终目的。而应当通过教学使学生在把握根底学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用拥有的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。把学生培育成全面进展的新世纪人才。

五、教学措施（详细思路）

1、继承做好物理单元过关评价检测的工作，并做好查缺补漏的工作。

2、对比《物理课程标准》和《物理优秀教案》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、积极预备演示试验和学生试验，结合《物理试验册》，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理解程度，以便改良教学方法，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，学以致用，要求学生会用所学过的物理学问来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

六、班级状况分析

七、教学安排以及课时安排

第一周——其次周：第一章：机械运动６课时

第三周——第四周：其次章：声现象６课时

第五周——第六周：第三章：物态变化10课时

第七周——第九周：第四章：光现象11课时

期中考试复习5课时

第十周——第十二周：第五章：透镜及其应用9课时

第十三周——第十五周：第六章：质量与密度9课时

第十六周——复习考试

八年级上册物理教学规划篇4

教学目标

1、学问与技能

(1)知道机械运动的概念;

(2)知道参照物的概念，知道推断物体的运动状况时需要选定参照物;

(3)知道物体的运动和静止是相对的;

2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性;(2)在观看现象、讨论物体运动的相对性过程中，培育学生的分析和归纳力量。

3、情感态度与价值观熟悉运动是宇宙中的普遍现象。

教学重点

1、机械运动的概念2、讨论物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、熟悉物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程

一、新课引入说到运动，我们并不生疏，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段大路上的情景，请大家一起来观赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今日这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械运动

二、新课教学

(一)机械运动

1、提出问题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何推断楼房、

有运动的汽车、,如何推断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何推断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动(板书)。

(二)参照物

1、寻常我们观看物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢?请同学们观看课件：(1)小孩在大路上跑步。(2)飞机在空中飞行(3)汽车在大路上行驶(4)小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，它们是运动的

2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们连续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观看到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，转变。所以观看者认为树往后退。3、请同学们观看一幅图片，思索问题：

(1)图片：

(2)问题：小明在路边观察路上汽车飞速的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?

(3)学生回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?

小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比拟，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，推断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在大路上的运动(2)两个小孩跑步(3)在河中行驶的小船

所以景物相对于观看者的位置发生了看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了转变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时，乘坐在公共汽车上时。

(4)加油机在空中给受油机加油

5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》小结：关于参照物，必需弄清晰以下四个问题：

(1)我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。

(2)参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。

(3)不同的物体做参照物，推断的结果可能是不同的

(4)描述某个物体的运动状况时，不能以这个被描述的物体为参照物。

(5)观看者描述某个物体的运动时，可以以观看者自己为参照物。

(6)讨论地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)推断物体运动和静止的方法：1、确定参照物2、确定讨论对象

3、推断讨论对象和参照物之间的相对位置是否发生转变。

(1)讨论对象和参照物之间的相对位置发生转变，则讨论对