六年级上册英语说课稿（含作业设计和反思）-Module 10 Unit 1 Don't talk in the library Period 2外研版三起

六年级上册英语说课稿（含作业设计和反思）-Module10Unit1Don’ttalkinthelibraryPeriod2外研版三起一、说课目标知识目标：让学生了解在图书馆里不能大声说话的基本规则。能够运用所学的单词和知识点描述学校图书馆的基本规则和行为。能力目标：通过听、说、读、写等语言输入和输出方式，让学生能够用英语应对多种情境，提高其英语交际能力。情感目标：培养学生们遵守学校图书馆的基本规则和行为的意识.让学生进一步体现出英语学科的实际应用及其语言学科中所蕴含的文化和人文内涵.二、教学重点掌握在图书馆里不能大声说话的基本规则及相应的单词.能够运用所学的单词和知识点描述学校图书馆的基本规则和行为.三、教学难点能够根据图片和语音内容，较快地运用所学知识点进行描述和交流.能够正确地使用疑问词并运用所学的句型进行提问和回答.四、教学内容1.Warming-up谈论学生的家庭及个人的图书馆，引出图书馆规则及行为要求.2.Pre-task1.Introducethenewwords学生们观看图片，学习相关单词:Library,librarian,book,read,borrow,return,silent,talk,noise,door.2.LearntheDialogue学生们跟从录音模仿这段对话，并回答相关问题:A:Areyoumakingnoise?B:No,I’mquiet.A:Areyoutalking?B:No,I’msilent.3.While-task听力训练，学习并理解正确认识。通过T：听录音请找出A需要的答案。S:Goodmorning,Miss.L:Goodmorning.Thisislibrary.Youmustbesilent.S:Oh,I’msorry.L:Areyoumakingnoise?S:No,I’mnot.L:Areyoutalking?S:No,I’mnot.听说互动，让学生在同桌之间进行英语对话。如下：A:CanItalkinthelibrary?B:No,youcan’t.Youmustbequiet.A:ShouldImakenoiseinthelibrary?B:No,youshouldn’t.Youmustbesilent.角色扮演学生扮演老师、图书管理员和学生，角色扮演图书馆场景。每个学生都必须使用所学内容交互.4.Post-task学生运用培训的内容去撰写短文，谈论在学校图书馆行为礼仪。学生们将自己的口头表述练习成为书面表述并进行朗读。5.Homework背诵所学单词及短语.完成相应的练习册作业.五、教学方法以学生为中心的教学法交际法問題中心教学法角色扮演独立思考、小组合作六、板书设计英语活动课Module10,Unit1,Don’ttalkinthelibrary，Period2Vocabulary：library,librarian,book,read,borrow,return,silent,talk,noise,door.七、反思本课时采用学生为中心的教学法，充分调动了学生的积极性。教师结合图片、短语、音频等丰富多样的教学资源，增强了学生的记忆深度，引导学生从思考问题出发