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文档简介
②《6.1单项式与多项式》课后反思在本节课的教学中,我坚持以学生为主体,采用自主探究——合作探究——问题升华的课堂模式。在教学活动中我主要是以问题的方式启发学生，以生动有趣的实例吸引与激励学生，既注重学生基础知识的掌握，又重视学生学习习惯、自主探究、合作学习能力的培养，同时每一个问题都向学生渗透“数据分析”的数学观念。每一个问题的解决我都坚持做到：给学生“自主探究问题”的机会；在学生想展示自己的做法时，给学生时间让他们去“合作交流”；当学习达到高潮时，给学生空间将问题延伸，升华思想；最后，精心设计问题，拓宽学生知识面，培养创造性思维。课标分析本节课教学目标1.能分析具体问题中的简单数量关系，理解整式的概念；2.结合具体实例识别单项式、多项式；3.能说出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数；4.学会观察、归纳、概括的方法解决问题，增强符号意识.
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