中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思

中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思中班语言优质课教案《小熊的尾巴》含反思活动目标

1、观看、叙述小熊从艳羡别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程，并尝试用要是就句式连贯表述。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每个人都有特长，喜爱自己、观赏自己是特别欢乐的。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备

PPT、音乐

活动过程

一、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1、出示猴子的尾巴图片这会是谁的尾巴?猴子的尾巴是什么样子的?它的尾巴可以干什么?小结猴子的尾巴细瘦长长的，可以爬树。

2、老师这又是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长的怎么样?它的尾巴能干什么?小结松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。

3、老师有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊。

二、观看叙述，学习句式要是我有的尾巴，就可以用尾巴。

(一)观看叙述，理解故事前半段1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利。

小熊一会打滚，一

会翻跟头，一会学倒立。

妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。

提问妈妈觉得小熊怎么样?2、小熊出门看到了谁?狐狸有什么样的尾巴?它在干什么?(教案出自快思老师教案网)小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

)小熊是怎么想的?(个人--集体)3、小熊接着往前走又看到了谁?小猪们在干什么?尾巴是什么样子的?小熊看到了会怎么想?(要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。

)(引导幼儿用要是就来表述)4、接下来小熊还看到了谁?他们的尾巴是什么样子的?尾巴在做什么事情?小熊观察了会怎么想?请你跟你的好伴侣说一说。

5、老师小熊看到小动物有各种各样的尾巴真艳羡，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的尾巴呢?我们一起来帮他想想方法吧。

三、做尾巴操，理解故事后半段1、老师你们想的方法真好，小熊也想了一个妙计就是做尾巴操。

想不想看小熊做尾巴操?2、老师示范小熊的尾巴操尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

看看小熊长出了尾巴吗?他长出了谁的尾巴?可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴!瞧，小熊心情怎么样?(快乐得合不拢嘴)3、小熊玩起了他的长尾巴，他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。

可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐?4、原来长尾巴

给小熊带来了很多不便利。

那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?5、一起做相反的尾巴操。

怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。

尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了?(妈妈说这才是你可爱的尾巴。

小熊说是啊，我最喜爱自己的尾巴了。

)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?6、师小结是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

四、完整观赏故事1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2、谈话你最喜欢自己的什么本事?3、小结我们小伴侣也一样，每个人都有自己的优点，不要艳羡别人，适合自己的才是最好的。

教学反思

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。

幼儿也能比较乐观地参加活动。

整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。

小百科熊(英文名称:B):是食肉目熊科动物的通称，熊平