部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》教案

部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》教案学科语文单元5单元备课者课型学时课课题17.我变成了一棵树执教者及时间1.认识7个生字，会写13个字，会写16个词语。学习2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。要点3.能和同学交流自己想象的内容。1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。学习2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。目标3.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。探究“我”变成树的乐趣是什么问题作业练习抄写生字、听写词语、完成《同步解析》应用作业实践应用想象自己会变成什么，又有哪些有趣的故事发生？文化《同步拓展阅阅读读》《同步进阶阅读》相应篇目。学习联系生活，读懂想象，学会想象。重难点读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。教学过程二次备课学生活动教师活动一、展示图片，导入新课1．同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起成树去看看吧！2.请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？3.板书课题，齐读课题。（板书：我变成了一棵树。）指名学生读，开火车读。二、初读课文，学习生字、新词1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读3.理解词语：（1）对于像“丁零”可以让学生正确、读流利。标出自然段。发出类似的声音来理解。（2）对于“痒痒、抬头”可以让2.文中的生词。

学生做动作演示一下。形状狐狸丁零巧克力香肠．．．．．．．．（3）对于“巧克力、香肠”可以继续秘密痒痒鳄鱼抬头．．．．．．．．出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状、肠”，后鼻音“丁、零、痒”。（4）还有些词语还可以联系学生3.理解词语：的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。3.学生提出的有价值的问题。（1）我为什么要变成一棵树？（2）我变成一棵树后，发生了哪三、再读课文，了解大意1.自读课文，提出问题：些有趣的事情？2.学生质疑。（2）小组汇报学习成果：①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。②我变成一棵树后，树上长满了3.学生提出的有价值的问题。4.自主探究，解决问题。（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。窝里住满了鸟窝，奇形怪状的。（2）小组汇报学习成果：我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。（板书：变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈）四、指导识字、写字。状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密5.指导写字（1）让学生观察生字的比画、偏1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。音。3.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，是左右结构，哪些是独体字结构。旁、部件在田字格里的位置。2.小组讨论如何记忆字型，记准读（2）说说哪些是上下结构，哪些并且介绍自己的识字方法。形声字结构特点：狸零肠秘密抬形近字比较：状一壮呱一狐断一继组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写5.指导写字。1.指名朗读生字、新词。2.指名朗读课文，开火车读。形状狐狸丁零巧克力香肠（3）教师重点指导“狐、零”的写法。“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。“零”注意：上面是“”，不是“雨”。下面继续抬头秘密痒痒鳄鱼的是个“令”，不是“今”。（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。（5）巩固检查。想象一下，鸟窝里还会住进那1.“我心里想着，就觉得身上痒些小动物呢？这些小动物在鸟窝里都会干什痒的，低头一看，发现许多小树么？枝正从我身上冒出来。呀，我真第二课时一、复习旧课，导入新课的变成了一棵树！”这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。（板书：我变成了一棵树）二、边读边想象，重点感悟默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔

在文中画出来，再来和大家交流。（1）这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪学生读，评价读，指名读，齐读。些词句有趣？预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！2.“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”（板书：变成树：痒痒的冒出来）（1）从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。（板书：长满鸟窝：各种形状）省略号还省略了哪些形状的鸟窝？“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”（梯形、星形、心形、五角星等）3.“我会请小兔、小刺猬、小松、鼠小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”（板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。）但是没有人理会“