高中音乐-生命之歌教学设计学情分析教材分析课后反思

音乐鉴赏《生命之歌》教学设计课题：第一节生命之歌课时：1课时课型：新授课教学目标：知识与技能：1、愿意感受体验伴随生命历程的各类音乐。2、能初步感受音乐内容风格特点，分辨出乐曲的表演形式。3、能唱出并记录《猎人的送葬行列》音乐主题。过程与方法：初步学会运用音乐基本要素分析音乐作品。情感态度与价值观：1、感悟音乐在人类生命中的作用与意义。2、开始对鉴赏音乐感兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。重点：感受体验伴随生命历程的各类音乐难点：学会运用音乐基本要素分析音乐作品。设计意图：本节课是《音乐鉴赏》第一章第一节的内容。内容主要涉及伴随生命历程的各类音乐，旨在让学生感悟音乐在人类生命中的作用与意义，对鉴赏音乐感兴趣，珍爱生命，保护大自然。课标中对音乐鉴赏的要求是培养学生音乐审美能力，帮助学生具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素质，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。针对高中学生更应采取多种教学形式，引导学生参与教学体验。音乐鉴赏模块的教学，无论采用何种形式或方法，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体感知和体验。教学过程：导入新课：由视频《人的一生》，引发学生对音乐与生命的思考，沿着童年的足迹开始探寻生命最初的音乐，导入新课摇篮曲《槟榔树下摇网床》。二、展示目标、重点、难点：三、讲授新课：1、《槟榔树下摇网床》（京族民歌）女声三声部合唱。①鉴赏：听乐曲，根据音乐的基本要素，分析乐曲的特点。②相关知识：摇篮曲③合作探究：分声部试唱乐曲主题部分。2、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）①鉴赏：聆听乐曲，分析演奏乐器与乐曲情绪。②相关知识：舞剧及吴祖强、杜鸣心的主要合作作品3、《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章节选）①鉴赏：聆听乐曲，分析乐曲整体变化。②合作探究：试唱《两只老虎》与《送葬主题》分析两首乐曲的异同4、《第六(悲怆)交响曲》①鉴赏：分析乐曲的曲式结构以及情感表达方式②相关知识：交响曲四、总结：回顾本节课的教学内容我们今天鉴赏过的哪些作品？《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六（悲怆）交响曲》。这些作品分别都是代表生命各个阶段的音乐。从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生的每一个丰富的经历；同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求，描述艰难坎坷的人生旅程，引发人们对生命的思考五、精彩放送：迈克.杰克逊《拯救世界》《地球之歌》六、作业探究：在你的人生历程中，音乐可曾感动过你？请以《音乐与我》为题，写下你的感受。高中音乐鉴赏《生命之歌》学情分析：1、学生初中的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，高中一年级两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。《生命之歌》效果分析1、目标要求：在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。高一年级学生对和谐动听的声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯好。低年级学生相对就稍差一些，今后要多加强练习。高年级学生一般都能背唱。参加集体表演和个人表演活动，其中二年级学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。2、节奏与音乐知识：（书上所学过的知识）——每首歌曲的歌谱、附点、切分、前后十六分、延音线、休止符、2/4、3/4派的强弱规律等。高年级下半年的学生要能够感受2∕4、3/4的强弱变化，已熟悉并掌握doremifasollasi音阶的唱名和音名，认识四分音符（“X”）八分音符（“X”），学会拍击由此组成的2~4小节的节奏谱等，学生对唱名的认识差距大，学生认读时吃力，个别学生甚至没有唱名概念，不识节奏谱，体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习。3、音乐赏析：高一年级教材单元的欣赏内容非常形象生动，富有想象力，为学生喜闻乐见。发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨、捕捉形象、参与表现过的，学生的音乐记忆都非常好，听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感，对形象体验生动，而且喜欢聆听音乐，习惯好，思维活跃。音乐欣赏中共同的问题是：学生一般都只能用语言描述音乐，表达手段比较单一。教学反思音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的；2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。高中音乐鉴赏第一单元第一节《生命之歌》一、说教材(一)教材分析从教材的编排上来说本课在高中音乐鉴赏的第一单元第一节，说明这一课就像一扇大门在打开学生音乐鉴赏的视野，带领学生们进入感受、欣赏音乐的兴趣乐园这一道路上起了很重要的作用，生命之歌，从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历。从本篇教材来说，其主要所学的内容分为以下几个方面：1、学习并了解作品的作曲家及其创作背景2、深入知晓作品的曲式结构并加以分析3、欣赏本课的四个部分，分别是《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《悲怆交响曲》，分别感受歌曲的不同风格特点，发掘每首音乐的不同表演形式（二）教学目标：1、愿意感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用与意义。2、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首音乐的表演形式3、能唱出并记录《猎人的送葬行列》的音乐主题4、开始对鉴赏音乐产生兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。高中音乐《生命之歌》评测练习一、《槟榔树下摇网床》1、聆听《槟榔树下摇网床》思考:(1)作品的演唱形式?童声合唱(2)歌曲首尾有何特别的处理手法？(3)运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏(4)摇篮曲的特点?曲调柔美节奏平稳富有摇晃感2、摇篮曲：又称催眠曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来逐渐演变为一种音乐体裁。既有声乐曲，也有器乐曲。其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，曲调平缓抒情柔美，节奏型平稳，节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，带有摇篮徐缓摇曳的感觉。3、复听感受师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?二、《猎人的送葬行列》师：我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,音乐是伴随人的一生的，在很多重要的时刻会有什么样的音乐伴随？生日，成人，毕业，结婚的时候需要怎样的音乐?..这些音乐对音乐要素都有特定的要求。1、音乐改编儿歌《两只老虎》，请将它改编成一首适用于葬礼时的音乐。（在黑板板书）两只老虎：1231|1231|345-|345-|565431|565431|251-|251-|2.初步聆听《猎人的送葬行列》，听听音乐家是怎么做的。马勒的做法：他改编了大家耳熟能详的儿歌，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，并用三重卡农的使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。3、大小调的区分：大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。播放《欢乐颂》《莫斯科郊外的晚上》，听辨分别属于大调还是小调？4、介绍马勒和交响乐5、请大家再听一次这首作品并把它的旋律记写下来。师板书：67176|67176|123-|123-|3432176|3432176|336-|336-|6、引导探究:是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼音所表达的情绪？感受到哀伤吗？提问：（1）《猎人送葬行列》与传统意义的葬礼音乐有何不同?（2）作曲家运用什么手法,产生了怎样的艺术效果?它用儿歌进行改编，小调代替原来的大调，体现了音乐的不调和。在时而是小号的庄严咏唱、时而是单簧管幻想气氛的衬托下，出现了一支过分伤感和鄙俗的规律，再次加深了嘲弄的含义。课标分析课型：音乐鉴赏教学对象：高一学生课时：1课时课标分析：本课是高中《音乐鉴赏》（）第一单元《音乐与生活》第一节《生命之歌》，内容旨在引导学生关注：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系；在欣赏过程中发现和感受音乐要素对音乐表现的重要作用，从而初步懂得怎样鉴赏。本课将欣赏三首作品，选取了教材提供的代表人生三大历程的三首作品，分别是伴随生命伊始的摇篮曲《槟榔树下摇网床》、反映人生辉煌的《婚礼场面》、伴随生命终结的《猎人的送葬行列》；教学目标：1、知识与技能：认识和感受不同音乐场景运用的音乐要素差异