学前幼儿园-2小精灵的魔法汤教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐活动《小精灵的魔法汤》活动目标：

1.掌握词语与节奏的关系,理解音乐的三段体表现形式。

2.训练肢体的创意与立即反应。

3.体验在团体中人与人之间的合作带来的乐趣。活动重点：掌握词语与节奏的关系，感受ABA曲式结构。活动难点：体验游戏中合作的乐趣。

活动准备：音乐、PPT课件、丝带活动过程：

一、节奏导入。我来拍身体，围绕DADADADADA的节奏进行，通过身体的各个部位的拍奏，掌握与巩固节奏的稳定性。老师拍节奏跟小朋友们打招呼：小朋友们好，小朋友们好，请你轻轻轻轻坐在位子上。

2.加入词语与身势，通过学到的节奏，加入通用节奏的词语，增强其中的记忆性。小朋友加入词语，和老师互动问好。

二、引出主题，制作魔法汤。今天我们要一起玩一个有意思的游戏，一起制作一锅美味的魔法汤。要用水果和蔬菜作为原料，再加入我们的魔法。现在请小朋友来说一说，你最爱吃的水果或者蔬菜是什么？请小朋友说出来并用动作表示一下。教师小结：魔法汤要用到这么多种类的蔬菜和水果，而且小朋友还会用不同的动作表现出来，非常有想象力。2.跟随音乐做动作，熟悉音乐中A、B、C三段体曲式。老师先来做一锅魔法汤，小朋友们仔细看，做魔法汤一共需要几步。一遍音乐结束后，请小朋友说说需要几步？再听一遍音乐，验证一下答案是否正确。教师小结：遇到不确定的问题可以通过验证的方法得到准确的答案，魔法汤的制作分为三步，第一步放入材料，第二部搅拌，第三部尝尝味道。3.请小朋友一起来做魔法汤，理解音乐与词语。

4.幼儿两人一组进行游戏，体验合作的乐趣。幼儿两人一组，听到老师的口令后做出相应的动作。教师小结：小朋友之间相互配合，才能快速的做出动作。三、多人儿歌游戏，分享魔法汤。（提高团队意识）1.每个小朋友一条丝带，找到拿着不同颜色丝带的小朋友一起分享魔法汤，两个小朋友做完后再去找朋友，变成4人一组进行游戏。教师小结：小朋友们相互配合，相互帮助，我们才完成了这么美味的魔法汤，团队合作是非常重要的。跟老师们再见，我们去找更多的小伙伴来玩游戏吧！

大班音乐活动《小精灵的魔法汤》活动目标：

1.掌握词语与节奏的关系,理解音乐的三段体表现形式。

2.训练肢体的创意与立即反应。

3.体验在团体中人与人之间的合作带来的乐趣。活动重点：掌握词语与节奏的关系，感受ABA曲式结构。活动难点：体验游戏中合作的乐趣。

活动准备：音乐、PPT课件、丝带活动过程：

一、节奏导入。我来拍身体，围绕DADADADADA的节奏进行，通过身体的各个部位的拍奏，掌握与巩固节奏的稳定性。老师拍节奏跟小朋友们打招呼：小朋友们好，小朋友们好，请你轻轻轻轻坐在位子上。

2.加入词语与身势，通过学到的节奏，加入通用节奏的词语，增强其中的记忆性。小朋友加入词语，和老师互动问好。

二、引出主题，制作魔法汤。今天我们要一起玩一个有意思的游戏，一起制作一锅美味的魔法汤。要用水果和蔬菜作为原料，再加入我们的魔法。现在请小朋友来说一说，你最爱吃的水果或者蔬菜是什么？请小朋友说出来并用动作表示一下。教师小结：魔法汤要用到这么多种类的蔬菜和水果，而且小朋友还会用不同的动作表现出来，非常有想象力。2.跟随音乐做动作，熟悉音乐中A、B、C三段体曲式。老师先来做一锅魔法汤，小朋友们仔细看，做魔法汤一共需要几步。一遍音乐结束后，请小朋友说说需要几步？再听一遍音乐，验证一下答案是否正确。教师小结：遇到不确定的问题可以通过验证的方法得到准确的答案，魔法汤的制作分为三步，第一步放入材料，第二部搅拌，第三部尝尝味道。3.请小朋友一起来做魔法汤，理解音乐与词语。

4.幼儿两人一组进行游戏，体验合作的乐趣。幼儿两人一组，听到老师的口令后做出相应的动作。教师小结：小朋友之间相互配合，才能快速的做出动作。三、多人儿歌游戏，分享魔法汤。（提高团队意识）1.每个小朋友一条丝带，找到拿着不同颜色丝带的小朋友一起分享魔法汤，两个小朋友做完后再去找朋友，变成4人一组进行游戏。教师小结：小朋友们相互配合，相互帮助，我们才完成了这么美味的魔法汤，团队合作是非常重要的。跟老师们再见，我们去找更多的小伙伴来玩游戏吧！

《小精灵的魔法汤》学情分析幼儿的生活经验准备及知识基础：大班幼儿能熟练的辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，以及音乐中的节奏转换、区别不同类型的作品。大班阶段的幼儿初步掌握了一些基本的音乐知识，初步理解了不同风格的音乐的表现手段。同时，他们的音乐记忆力和审美能力都有所发展，能大胆表现出自己对某类音乐作品的喜爱。与中班幼儿相比较，大班幼儿对于音乐节奏的把握，和掌控能力也有了很大的进步。前期经验准备：对于《小精灵的魔法汤》这节音乐活动来说，幼儿的参与度和反应、以及配合是非常重要的。在活动前，给孩子讲述一些相关的童话故事，多玩一些同伴间相互合作的游戏，幼儿非常感兴趣，也有助于孩子们更好的融入带本次活动中。《小精灵的魔法汤》学情分析幼儿的生活经验准备及知识基础：大班幼儿能熟练的辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，以及音乐中的节奏转换、区别不同类型的作品。大班阶段的幼儿初步掌握了一些基本的音乐知识，初步理解了不同风格的音乐的表现手段。同时，他们的音乐记忆力和审美能力都有所发展，能大胆表现出自己对某类音乐作品的喜爱。与中班幼儿相比较，大班幼儿对于音乐节奏的把握，和掌控能力也有了很大的进步。前期经验准备：对于《小精灵的魔法汤》这节音乐活动来说，幼儿的参与度和反应、以及配合是非常重要的。在活动前，给孩子讲述一些相关的童话故事，多玩一些同伴间相互合作的游戏，幼儿非常感兴趣，也有助于孩子们更好的融入带本次活动中。大班音乐活动《小精灵的魔法汤》教材分析：音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，更是儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。依据《纲要》的指导思想，贯穿《指南》的核心理念，结合其在艺术领域中对孩子的要求和指导，根据大班幼儿实际情况，选择了《小精灵的魔法汤》这节艺术活动。引导孩子在一种轻松、愉快的环境中感受到了世界名曲《加速度圆舞曲》的优美旋律，并且自然而然地贴近了《纲要》在艺术领域中“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”以及“喜欢进行艺术活动并大胆表现”、“具有初步的艺术表现和创造能力”的要求。大班音乐活动《小精灵的魔法汤》教材分析：音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，更是儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。依据《纲要》的指导思想，贯穿《指南》的核心理念，结合其在艺术领域中对孩子的要求和指导，根据大班幼儿实际情况，选择了《小精灵的魔法汤》这节艺术活动。引导孩子在一种轻松、愉快的环境中感受到了世界名曲《加速度圆舞曲》的优美旋律，并且自然而然地贴近了《纲要》在艺术领域中“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”以及“喜欢进行艺术活动并大胆表现”、“具有初步的艺术表现和创造能力”的要求。《小精灵的魔法汤》课后反思这次的一师一优课，我选择了大班下学期《小精灵的魔法汤》这节音乐活动。里面的音乐节奏感很强，三段体结构非常明显，幼儿在欣赏完一边音乐后，自己就能感受出音乐的快慢变化。但是在节奏与词语的关系这一环节上，很多细节处理的不到位，经过多次的磨课，我反思如下：首先，我设计的教学目标是1.掌握词语与节奏的关系,理解音乐的三段体表现形式。2.训练肢体的创意与立即反应。3.体验在团体中人与人之间的合作带来的乐趣。整节活动的氛围还是不错的，幼儿的参与性也很高，都能积极主动的参与到游戏中来。但在环节的设计上，还是不够精彩。整节活动的时间分布不是特别合理。在掌握词语与节奏的关系这一环节，用的时间比较多。给幼儿分发丝带的时候，应该注重体现幼儿的自主性，请幼儿自己来选择喜欢的颜色，而不是老师一个一个分发，既浪费时间，又体现不出幼儿的主体性。在理解音乐的三段体这一环节，教师的小结不太到位。每个环节的小结语是非常重要的。本节活动中，教师的小结语不到位，没有提炼出每个环节的知识点，就过渡到写一个环节了，教学目标虽然基本达成，但是还需要进一步的改进。本节活动还有许多的不足之处，但我相信，通过不断地上课、研课、反思、再上课，一定会有不少的收获，我的上课水平一定会得到提升。《小精灵的魔法汤》课后反思这次的一师一优课，我选择了大班下学期《小精灵的魔法汤》这节音乐活动。里面的音乐节奏感很强，三段体结构非常明显，幼儿在欣赏完一边音乐后，自己就能感受出音乐的快慢变化。但是在节奏与词语的关系这一环节上，很多细节处理的不到位，经过多次的磨课，我反思如下：首先，我设计的教学目标是1.掌握词语与节奏的关系,理解音乐的三段体表现形式。2.训练肢体的创意与立即反应。3.体验在团体中人与人之间的合作带来的乐趣。整节活动的氛围还是不错的，幼儿的参与性也很高，都能积极主动的参与到游戏中来。但在环节的设计上，还是不够精彩。整节活动的时间分布不是特别合理。在掌握词语与节奏的关系这一环节，用的时间比较多。给幼儿分发丝带的时候，应该注重体现幼儿的自主性，请幼儿自己来选择喜欢的颜色，而不是老师一个一个分发，既浪费时间，又体现不出幼儿的主体性。在理解音乐的三段体这一环节，教师的小结不太到位。每个环节的小结语是非常重要的。本节活动中，教师的小结语不到位，没有提炼出每个环节的知识点，就过渡到写一个环节了，教学目标虽然基本达成，但是还需要进一步的改进。本节活动还有许多的不足之处，但我相信，通过不断地上课、研课、反思、再上课，一定会有不少的收获，我的上课水平一定会得到提升。《小精灵的魔法汤》课标分析价值体现：音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。而节奏的练习以及对音乐的理解，更是幼儿园音乐教学中非常重要的部分。不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，更能培养幼儿的创造力以及合作意识。教学理论依据：依据《纲要》的指导思想，贯穿《指南》的核心理念，结合其在艺术领域中对孩子的要求和指导，引导孩子在一种轻松、愉快的环境中感受到了歌曲的优美旋律，并且自然而然地贴近了《纲要》在艺术领域中“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”以及“喜欢进行艺术活动并大胆表现”、“具有初步的艺术表现和创造能力”的要求。教学目标：1.掌握词语与节奏的关系,理解音乐的三段体表现形式。2.训练肢体的创意与立即反应。3.体验在团体中人与人之间的合作带来的乐趣。《小精灵的魔法汤》课标分析价值体现：音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。而节奏的练习以及对音乐的理解，更是幼儿园音乐教学中非常重要的部分。不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，更能培养幼儿的创造力以及