高中英语-Unit 5 The power of nature教学设计学情分析教材分析课后反思

课题B6U5Thepowerofnature课型Reading学习目标Learningaims：1.Toknowthewriter’sjobasavolcanologistanditsimportance.Tosummarizethewriter’samazingexperienceinyourownwords.Tosharethequalitiesasavolcanologistandlearnfromthem.课堂教学设计设计意图：1.利用图片导入单元主题2.利用猜谜游戏和视频让学生更直观了解关于火山的相关信息。3.利用课文图片和文章题目，让学生预测文章相关内容。设计意图：通过听课文录音和诵读课文，自主学习，完成学案关于mainidea和structure的相关题目，从整体上把握文章。设计意图：通过细节问题设计，让学生深入研读文本，并且通过分层设计问题：有的相关于课本细节，有的需要学生通过作者的字里行间来体味作者的情感态度，总结问题得出答案。设计意图：创设情境，让学生思考：是否愿意作为Volcanologist工作？原因是什么？你认为作为Volcanologist应该具有的技能和品质有哪些？学生通过了解文章内容，深入思考，发散思维，最后形成自己的观点并表达出来。Teachingprocedures:Leadingin:1.Usingsomepicturesaboutnaturaldisasters,letstudentsknowthetopicofthisunit—Thepowerofnature.2.Usingaguessinggameandavideoclip,letstudentsknowsomethingaboutvolcanoandvolcanoeruption.3.Usingapictureandthetitleofthepassage,letstudentspredictthemainideaofthepassage.StepI.Explainthelearninggoals:1.Toknowthewriter’sjobasavolcanologistanditsimportance.2.Tosummarizethewriter’samazingexperienceinyourownwords.3.Tosharethequalitiesasavolcanologistandlearnfromthem.StepII.Listentothetapeaboutthepassage.Requirement:Payattentiontothepronunciationofthekeywordsandphrases;Underlineyourpuzzlestoprepareforthefollowingdiscussion.StepIII.Self-directedstudyandDiscussionReadthetextquicklyandanswerthefollowingquestions1.Whatisthemainideaofthepassage?2.Lookthroughthispassageandtrytofindoutthemainideasofeachpart.A：Thewriter’sexperienceofwatchingthevolcaniceruptionB：Thewriter’sjobanditsimportanceA：Thewriter’sexperienceofwatchingthevolcaniceruptionB：Thewriter’sjobanditsimportanceC:Thereasonsforthewriter’senthusiasmabouthisjobPart1(Para1-2)Part2(Para3-4)Part3(Para5)StepIV.Careful-reading:1.Whatmadetheauthorrealizethataneruptionoccurred?Mybed________________Mybedroom_______________Redhotlava___________________________________________Iheard________________________________________________2.OralPresentation.1.Whyisavolcanologist’sjobimportant?2.Whyisthelavamoredangerousthantheeruption?3.Canyousummarizewhattheydidafterthiseruptionwithinthreesteps?4.Whichsentencesorwordscantellusthattheauthorenjoyshisjob?StepV.FreeTalkIfXiashaninourhometownisavolcano,youareenthusiasticaboutavolcanologist’sjob.Thereisanobservatoryandyouareappointedtoworkforit.Doyouthinkitisanoccupationyouwouldenjoyallthetime?Whatskillsorqualitiesdoesavolcanologistshouldhave?Shareyouropinionswithus.StepVI.ConsolidationReadthepassagerepeatedlyandappreciatewhatyouareinterested;Takenotesaboutwhatyouthinkisimportant.学情分析Thepowerofnature以及火山爆发等话题，对于很多学生来说，了解到的信息比较有限。尤其是关于Volcanologist这一职业，学生会感觉尤为陌生而神秘。本节课的授课对象是当地的高二学生，年龄在16-18岁，缺乏一定的经历，但对于职业取向有了初步的思考。对于Volcanologist这一职业，学生通过阅读文章，理解作者对于自己职业的热爱，并通过讨论，学生们能够认识到火山学家所做工作有许多乐趣，但也有许多危险和艰辛。鉴于学生的英语水平有限，在口语表达自己的见解方面尤为吃力。可以通过鼓励学生先用简单的词语（如形容词）来表达自己的观点，再循序渐进。效果分析本本节课起到了很好的育人效果。学生通过MyExcitingJob这一文章的深入学习，对于Volcanologist这一职业有了一定的认识，认识到火山学家所做的工作有许多的乐趣，但也有许多的危险和艰辛。并且对于大自然的威力，有了更深的理解。在细节探究环节中，通过1.Whyisthelavamoredangerousthantheeruption?2.Canyousummarizewhattheydidafterthiseruptionwithinthreesteps?这两个细节问题，学生能够更深的理解了关于Volcano的相关信息；通过3.Whichsentencesorwordscantellusthattheauthorenjoyshisjob?4.Whyisavolcanologist’sjobimportant?这两个问题，学生打开了思路，在研读文本的基础上，揣摩作者情感态度，理解关于火山学家工作的意义所在。并且，通过FreeTalk环节，学生畅所欲言，勇于表达自己对于Volcanologist这一职业自己的见解，很好地结合自身实际深入思考，并勇敢地将自己的观点表达出来。课堂参与度非常高。教材分析本单元的中心话题是火山、飓风、地震和洪水等自然灾害。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解自然界的威力，认识到人类只有保护自然，才能有效地预防自然灾害并改造和利用自然。Reading部分MyExcitingJob是一位火山学家的自述。作者主要介绍了他的工作性质，说明他热爱自己工作的主要原因是能帮助人们免遭火山袭击。作者的主要工作是手机基拉韦厄火山的资料，并和其他火山学家一起分析和预测火山岩浆的流速和方向。火山迸发不会造成很大的损失，因为山顶附近没有居民，但是从山上留下来的熔岩会烧毁和埋没周围的城镇。然而，挂看火山爆发是非常令人兴奋的，红色的熔岩喷向高空，高达数百米，甚是壮观。并且介绍了他第一次经历火山爆发的场景和相关工作。最后，作者表达了他对自己工作长久不熄的热爱，多年以后，火山对他的吸引力仍然不减。通过设计学案问题，引导学生抓住篇章主旨和结构，并且通过细节问题设置，使学生对于作者的情感态度和价值观有了一定了解，并且能够从字里行间能够分析出自然的威力和火山学家的品质。评测练习Wringpractice(60-80词):Thinkoforimagineapowerfulnaturalforce(suchasanearthquake,flood,thunderstorm,typhoon,tsunami)thatyouhaveexperiencedorheard.Tellyourpartneraboutyourexperienceandhowyoufelt.UseexpressionsfromourReadingpassageaswellasonesyoucanthinkof.课后反思本节课的LearningAims是：1.Toknowthewriter’sjobasavolcanologistanditsimportance.2.Tosummarizethewriter’samazingexperienceinyourownwords.3.Tosharethequalitiesasavolcanologistandlearnfromthem.通过文章阅读，学生先把握篇章的mainidea和structureofthepassage，了解到作者的主要工作和第一次火山爆发的经历；然后通过细节探究，对于作者字里行间体现的对于自己工作的热爱，火山学家工作的重要意义，以及体现的伟大品质都有了深刻的理解，体现了新课标中对于篇章解读What、Why和How的问题，本节课的目标达成度比较高。并且，对于新课标提出的英语学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都有一定的渗透和探讨。课标分析英语学科素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这是我们学科育人的集中体现。并且，reading课着重于深入挖掘语篇，把握主题意义，挖掘文化价值，对于我们做好教学设计具有重要意义，是我们落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。首先，明确语篇的主题和内容（What的问题）。其次，理解语篇的深层含义，作者或说话人的意图、情感态度和价值取向（Why的问题）。第三，就是文章的内容结构（How的问题）。在本节课中，通过各种教学手段和环节设计，深入挖掘语篇，有意识的增强学生的英语学科素养，将语言学习和意义探究融为一体。语言能力目标：在本节课中，学生通过文章阅读（MyExcitingJob）、英文视频欣赏(