高中综合实践活动-确立主题教学设计学情分析教材分析课后反思

课题第一课确立主题教学目标知识目标了解选题原则，掌握课题陈述的要领过程与方法目标1、在选题过程中学会选题，学会命名课题。2、在研究活动中培养提出问题、分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观目标1、在活动中体验学习的快乐2、培养合作、分享的态度教学重点1、学会从社会、生活、学习中选择合适的研究课题2、课题命名教学难点提高学生发现问题的能力教学设计教师活动学生活动设计意图1、确立主题的重要性。俗话说“万事开头难”在研究性学习中选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤。在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。2、专题研究的课题来自何方？引导：确立主题对课题研究来说就是明确研究的课题，课题是由问题转化而来的。那么，问题从哪里来?我们来看看这些同学都在研究什么问题。(PPT)问题展示：1、中学生交友标准问题的调查2、学校消防安全的调查研究3、本市城区生活垃圾处理状况的调查师点拨：原来，问题就在我们身边，来自于我们对自我、自然、社会现象的观察与思考。同学们选择了需要研究的问题，就有了活动的目标和方向。3、怎样把问题转化成课题？师问(引导)：那么，是不是所有的问题都能成为我们的研究课题？让我们来看这个问题。PPT:问题：什么是诚信?师（小结）：活动所选择的课题要有研究价值，遵循价值性原则。一般来说研究价值包括理论价值和实践价值。由于我们中学生的知识储备有限，所以我们的活动课题研究应突出实践价值。师（PPT小结）：由此可见，由问题转化为课题不是一件轻而易举的事情，必须要经历一个由同学们、老师和专家研讨、科学论证的过程，从而找到合适的研究角度。4、师：为了让我们更好的掌握如何选题，下面请同学们通过自主学习总结出筛选课题的原则。5、开展小组探究活动。(通过探究活动进一步掌握如何筛选课题)“探究活动”问题：（1）、发明永动机（2）、彩票中奖规律的研究（3）、美国地铁系统的研究（4）、宇宙黑洞是否存在的研究（5）、学校消防安全的调查研究（6）、提前解除冬小麦种子休眠期的调查研究6、课题的表述(PPT)：引导学生自主学习解决课题的表述的要求是什么？7、自主学习“练一练（1）、我国经济发展研究（2）、关于诚信的研究8、项目（活动）设计的主题确立(PPT)：学生自主学习解决（1）、项目（活动）设计的主题来源有哪些？（2）、项目（活动）设计的主题筛选原则有哪些？（3）、项目（活动）设计的题目表述要求是什么？9、自主学习“练一练”学校要召开运动会，向同学们公开征集活动方案，请你给这个活动确立一下主题。师（引导）：学以致用，下面我们就来试着自己去确立主题。PPT：课后探究活动练习10、课堂小结(PPT)11、结束语：提出要求与期望教师以问题引入激发学生的学习兴趣。课题研究的主题确立问题：说谎技巧的研究生：这个问题没有研究价值，而且违反社会伦理道德要求，没有开展活动的必要。3、学生在老师的指导下进行自学总结出筛选课题的原则:（1）、科学性（2）、可行性（3）、新颖性（4）、价值性4、学生以小组合作方式进行探究式学习：完成“探究活动”问题。（1）、发明永动机（2）、万能钥匙的设计研究（3）、美国地铁系统的研究（4）、宇宙黑洞是否存在的研究（5）、学校消防安全的调查研究（6）、提前解除冬小麦种子休眠期的调查研究学生小组合作探究：分析问题：（1）、发明永动机（2）、万能钥匙的设计研究违反科学原理，所进行的活动注定会失败，所以不能成为活动课题。分析问题：（3）、美国地铁系统的研究（4）、宇宙黑洞是否存在的研究研究这个问题缺乏必要的时间、资金、研究设备，我们的知识储备也不足，所以把它们作为课题开展活动也是不行的。分析问题：（5）、学校消防安全的调查研究（6）、提前解除冬小麦种子休眠期的调查研究这个问题也不可以。5、学生进行自主学习完成：课题的表述和项目（活动）设计的主题确立这两个问题。生：（1）、课题的表述的要求：言简意赅、主题突出，一般不超过20个字可用陈述式（叙述式；描述式）也可用疑问式。6、学生完成自学内容部分练习课题的表述：练一练下列课题表述的规范吗？请你规范的把它表述出来。（1）、关于习惯的研究参考答案：培养中学生良好学习习惯的课题研究培养中学生课前预习习惯的课题研究高中生行为习惯养成教育课题研究高中生体育锻炼习惯养成教育课题研究(2)关于诚信的研究参考答案：中学生诚信现状调查中学生诚信教育方法探究7、学生进行自主学习项目（活动）设计的主题生：主题来源：一是源于同学们自身的思考和需要（主题班会）；二是源于已经确定的主题（学校要召开运动会，向同学们公开征集活动方案设计）主题筛选原则：科学性、可行性、新颖性、价值性题目表述：清晰明确。8、学生完成自学内容部分练习项目（活动）设计的主题确立：练一练学校要召开冬季越野长跑比赛，向同学们公开征集活动方案，请你给这个活动确立一下主题。参考答案：学校冬季越野长跑运动会活动方案设计9、学生完成课后拓展练习，提高分析解决问题的能力。问题：你能提出哪些有研究价值的问题？请把它们表述成课题。10、学生进行本课内容的知识小结。1—2、让学生开动脑筋，进行发散思维。引发学生学习兴趣，启动学生思维，导入教学内容。

充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究知识，归纳知识，建构知识利用学生已有的生活经验来理解教学内容，做到理论与实际的有机统一。3、学生进行自主学习完成对课题筛选原则的学习。通过自主学习完成教学任务。提高学生发现问题解决问题的自学能力。教材是学生学习的文本，是学习的重要资源和工具，学生要善于利用教材进行学习。4、学生以小组形式进行探究式学习：完成“探究活动”问题。学生是课堂的主体。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学生成为会学习的主体，让学生在自主探索、合作学习的课堂模式中，学会合作学会学习，成为学习知识的主体。5、设计两个练一练项目：目的是通过习题巩固自学知识。6、课后探究练习：用已学的知识去解释、说明生活中的问题，既强化了对知识的理解，又提高运用知识的能力。7、课堂小结：归纳总结知识点。培养学生的总结归纳知识的能力归纳总结需要在对知识有一定了解的基础上进行，了解的程度不一样，归纳总结的程度也就不一样，因此对某个知识点的归纳总结不是一劳永逸的，需要自己对某个知识点不断地加深理解，不断地归纳总结。一般来说，对某个新知识的掌握经历预习、听课、复习、做题等步骤，每一步都会对所学新知识产生新的理解，所以需要对每一步进行归纳总结，每一步的归纳总结都是下一步更高层次归纳总结的起点。教学小结与课后反思1、在教学过程中创设情景让学生探究知识，引导学生正确理解把握概念与原理，充分挖掘学生的思维潜能，以及学生的生活经历，注重体验与感受，让学生自己去分析、思考、辨析，引导学生自己得出结论，从而培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2、利用社会热点问题的探究，培养学生的社会责任意识，大局意识，树立正确的情感、态度、价值观，实现了三维目标的有机统一。3、通过小组合作交流探究，培养学生的团结协作精神。探究问题时，效率有待提高；对小组的指导可以进一步跟踪指导。同时要处理好学科知识与生活经验的关系，学生的学习不能脱离课本，在教学中要引导学生适时地从生活中回到课本，同时带着所学的知识再走向生活。第一课确立主题学情分析研究性学习活动对提高学生的自主学习能力、合作交流能力和发现问题、分析解决问题的能力是有很大帮助的，如何利用新课程改革的契机、大力开展研究性学习活动是我们在实施新课程改革中的重要任务。高一学生对学习新鲜事物的兴趣浓厚，思维活跃，活动效率高；但他们又长时间在校读书，与外界接触、交流的机会很少，自身又缺少社会生活体验，所以对开展研究性学习活动在选题上有一定的困难；因此我对教学内容讲授中设计了探究活动和小组讨论活动。学生们在参加探究活动和小组讨论时，可以就如何选题充分听取其他同学的意见，集思广益，帮助他们做出最佳选择。在教学实践中尊重学生的主体地位，发挥学生的主体性作用，给学生参与教学的机会，让他们充分认识自己、了解自己，培养他们自主地学习的良好的学习习惯。第一课确立主题效果分析研究性学习作为一种综合实践活动，它的课程目标"着眼于学生的学习方式的转变培养创新精神和实践能力"。因此我在教学过程中设计了小组探究活动、小组讨论环节和自主导学板块。在探究活动中学生们通过背景材料提取出许多可行的课题提高学生发现问题、解决问题的能力；在接下来的小组讨论环节中学生们通过修改不恰当的课题从而锻炼了学生的逻辑思维能力和合作能力；通过自主导学环节提高学生的自主学习能力。本节课注重生活资源的开发和使用，借助形式多样的现代教学手段，展现丰富详实的具体事例，开展灵活多样的问题设计和学生活动，引导学生进行探究式学习、自主式学习，充分进行师生的双向交流和互动，充分体现了“学为主体，教为主导”的教育理念，反映了新课程下教师角色的转变和学生学习方式的转变，处处体现着课程标准在教学过程中的实施。第一课确立主题教材分析本课是本学期开设的课程《研究性学习活动》的第一册，第二单元探析研究性学习活动第一课确立主题与制定方案一、确立主题。本书共有四部分内容，供高一学年使用。研究性学习活动具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习活动的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。本节课的具体内容有：了解选题原则，掌握课题陈述的要领。选题是整个研究性学习活动中极为重要的一环，课题选择、确定直接决定整个活动的发展方向和命运，甚至整个活动的成败。本人在教学过程中通过课上小组探究活动提高学生发现问题、解决问题的能力；通过小组讨论环节提高学生的合作能力；通过自主导学环节提高学生的自主学习能力。第一课确立主题测评练习一、探究活动：下列问题适合作为课题开展活动吗？为什么？1、发明永动机2、万能钥匙的设计研究3、美国地铁系统的研究4、宇宙黑洞是否存在的研究5、学校消防安全的调查研究6、提前解除冬小麦种子休眠期的调查研究分析问题：1、发明永动机2、万能钥匙的设计研究违反科学原理，所进行的活动注定会失败，所以不能成为活动课题。因此，我们在选题时要符合科学性原则。分析问题：3、美国地铁系统研究4、宇宙黑洞是否存在的研究研究这个问题缺乏必要的时间、资金、我们的知识储备也不足，所以把它们作为课题开展活动也是不行的，它们违反了可行性原则。分析问题：5、学校消防安全的调查研究6、提前解除冬小麦种子休眠期的调查研究这个问题也不可以。问题一旦上升为课题，对研究小组成员来说应该是新颖的，有创意的，这也就是说选择课题要遵研究循新颖性原则。这个问题（问题5）我们可以转变研究角度，让它新颖起来。学校消防安全的调查研究聚焦校园安全培养学生安全意识的调查研究学校消防设施现状的调查研究二、自学内容部分练习练一练（一）、下列课题表述的规范吗？请你规范的把它表述出来。1、关于习惯的研究参考答案：培养中学生良好学习习惯的课题研究培养中学生课前预习习惯的课题研究高中生行为习惯养成教育课题研究高中生体育锻炼习惯养成教育课题研究2、关于诚信的研究参考答案：中学生诚信现状调查中学生诚信教育方法探究（二）、学校要召开运动会，向同学们公开征集活动方案，请你给这个活动确立一下主题。参考答案：学校运动会活动方案设计三、课后探究活动：你能提出哪些有研究价值的问题？请把它们表述成课题。分析：有关图片的参考研究课题1、塑料及其回收利用2、加快防治“白色污染”的步伐3、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究4、城市生活垃圾的绿色处理5、降解塑料的发展第一课确立主题课后反思研究性学习活动这一课程通过引导学生积极自主地进行实践探究从而体验到活动带给自己的乐趣和成功，促进学生学习方式的转变。因此在教学过程我设计了分组探究活动，小组合作讨论和个人自学活动。小组探究活动提高学生发现问题、解决问题的能力；通过小组讨论环节提高学生的合作能力；通过自主导学环节提高学生的自主学习能力。在实际的教学过程我发现设计问题有些多，完全可以充分利用背景材料，深挖其深刻寓意，这样有利于引导学生对问题作深层次的思考。第一课确立主题课标分析研究性学习作为一种综合实践活动它的课程目标"着眼于学生的学习方式的转变培养创新精神和实践能力"。目标