小学语文-航天飞机教学设计学情分析教材分析课后反思

国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教学设计教学目标：

1、学会本课生字新词，辨别同音字“竟、竞”，理解课文中“俯冲”、“庞然大物”、“无影无踪”的意思。2、理解课文内容，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。教学准备：PPT课件教学过程：

一：导入新课同学们好！看，今天老师给大家带来了什么？[\o"课件"课件出示：飞机图片]

飞机是一个大家族，他们家族中有许多成员。看！在上个世纪的80年代，飞机家族中又多了一个新成员，[课件出示：航天飞机图片]它就是一种新型的飞机——航天飞机！它和我们以前见过的普通飞机有什么不同？它又有哪些特殊的本领呢？今天，我们就来学习一篇新的课文--《航天飞机》。请同学们伸出小手和老师一起板书课题。（板书时强调“航”、“机”中的“横折弯钩”与“飞”中的“横斜钩”的区别。）二：初读感知课前同学们已经预习了课文，相信屏幕上的这些词语一定难不住你！课件出示：俯冲机舱捞回翻筋斗脑袋手臂维修翅膀突然心思究竟（竞赛）智慧老人航天飞机人造地球卫星先让学生自己读一读，然后指名读。及时纠正易错的字音并比较“竟”和“竞”。再分组读、齐读。老师这儿还有一组词语，谁来给大家读一读？课件出示：自由自在无影无踪更高更快这组词语有什么特点？你还能说出几个类似的词语吗？课件出示：自由自在无影无踪更高更快无边无际一心一意百发百中十全十美人来人往毛手毛脚......明确要求，初读课文。课件出示：按要求认真朗读课文1、读准字音，读通句子。2、读后标出自然段的序号。3、读后想一想，哪几个自然段是写航天飞机的？3、课文读好了，现在我们来检查一下。课文有几个小节？是4个小节，那么，哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的？我想你们一定刚才就找出来了，是（二、三）小节，对吗？找出来以后，再把这两个小节读一读。三：精读感悟学习第一、四小节自由读读课文1、4两个小节，看看小飞机是怎样飞行的？它的心情发生了怎样的变化？课件出示：第一小节。指名读，说说小飞机是怎样飞行的？它的心情是怎样的？（1）抓住“一会儿......一会儿......一会儿......”读出小飞机飞行的自由自在。运用事先准备好的飞机模型，指导学生一边读一边做“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”的动作。（2）抓住“自由自在”、“很得意”指导学生有感情朗读，体会小飞机此时得意、自豪的心情。课件出示：第四小节。自由读一读，看一看小飞机的心情发生了怎样的变化？从智慧老人的话语中你知道了什么？抓住“不自在”体会小飞机的心情变化。抓住智慧老人的话，揭示既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄的道理。过渡：是什么原因使小飞机的心情发生了这样的变化呢？请同学们认真读一读2、3两个自然段，看你能找到原因吗？（二）学习第二、三小节[课件出示：按要求认真默读课文2、3自然段1、用“”标出写航天飞机样子的句子。2、用“––”标出写航天飞机本领的句子。]1、[课件出示：第二自然段。（有关词句变色）]①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。你能读出他的样子吗？试一试。②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。③假如你就是这架航天飞机，你会怎样介绍自己呢？[课件出示：①我的名字叫（），我是一个（）。你瞧我（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾，多么帅气呀！②猜猜我是谁？（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（）。]④同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大物”？你见过什么样物体是“庞然大物”？⑤别看它是个“庞然大物”，可它一点儿也不笨。读读第2小节，从哪儿可以看出它不笨？说一说。[现场教师引导学生说说]⑥我想，你是从“腾空而起、转眼间、无影无踪”这些词看出来的吧？这就航天飞机“腾空而起”的情景[出示图]，腾空而起就是一下窜上去。转眼间消失的“无影无踪”就是一眨眼工夫，就没有了影子，说明航天飞机飞得很快。先听老师来读这一自然段。你能把航天飞机的庞大与飞得快的特点读出来吗。2、过渡：航天飞机到底有什么本领呢？请同学读一读第三自然段，想想通过智慧老人的话你知道了什么。［课件出示：第三自然段］3、说说航天飞机有哪些本领。（飞得高飞得快能......能......能......）

4、航天飞机真了不起啊，你现在就是航天飞机，你会怎样象大家介绍你的本领？试着演一演！[课件出示：航天飞机的本领可大了，它能；能；能。]怪不得小飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞机的心思，亲切地对它说？齐读——[课件出示智慧老人的话]再次升华主题。四：拓展练习[课件出示：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，要写清航天飞机的样子和他的一些特点。我的名字叫，我是一个。你瞧我的脑袋，的翅膀，的机尾。我飞得可高了！。我飞得可快了！。我的本领可大了！我能；能；能。]板书设计：19、航天飞机样子尖尖三角形方方飞得高本领飞得快能......能......能......国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》学情分析三年级学生仍然是以形象思维为主，对文本的阅读能力还较低。但相对于低年级的同学来讲，他们已具备了较强的识字能力。因此，中年级的课堂教学应有意识的从识字写字教学向阅读教学偏移。在实际的教学过程中，首先要培养学生的课前预习的习惯，但预习的要求注意不能太复杂，以学生能自主完成、操作为主。其次要对学生读书提进一步的要求，特别要注重朗读的训练。引导学生读课文形式很多，比如：1、分小节朗读，每小节学生评论。可做全面检查。2、只出示课文关键、难点段落或句子。此时有感情朗读，要做到“披文入情”，也可节约课堂时间。3、加动作，加表情进行朗读。三年级学生对抽象的问题理解能力还很差，对文本仍要以感悟为主，他们对文本的理解仍然主要借助表情、动作、感情诵读（声音）来表达内心独特感受。《航天飞机》是一篇科普童话故事，采用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小学生介绍了航天飞机的基本特点和知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。这篇课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动，通俗易懂，适合三年级学生的年龄认知特点。国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》效果分析《航天飞机》是一篇科学童话。课文从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。课文故事性强,情节饶有趣味,没有艰涩的术语，浅显易懂，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，增强朗读感悟，激发科学兴趣的好教材。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。在处理第一自然段时，让学生把自己当成小飞机紧紧抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受并借助于手中的飞机模型做出相应的动作。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！进而指导学生有感情的朗读课文，取得了良好的效果。接着，我大胆打破教材的编排次序直接引入第四自然段，让学生在读中体会小飞机的心情变化进而提出疑问：小飞机的心情为什么会发生如此巨大的变化呢？从而激发了学生的兴趣。然后紧紧抓住课文2、3两个自然段，让学生动手画出描写航天飞机样子和本领的语句，抓住“三角形”、“尖尖”、“方方”让学生动手画画航天飞机的样子，结合手势理解小飞机飞行的动作。从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快。在学生充分了解文章内容的基础上引导学生进行介绍，强化说的训练。学生在多种形式的朗读中，自读自悟，入情入境，自然而然就理解了文章的重难点。同时，我抓住文本中的语言与想象的训练点，引导学生放飞想象，拓展思维。孩子是富有奇思妙想的，给孩子一个展现的空间，充分发挥他们的想象力，让学生走进文本的同时又走出文本，走入生活，进而激发他们爱科学、学科学的志趣。这样的训练，不仅拓宽了孩子们的思维想象空间，还锻炼了他们的语言表达能力。最后，我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。取得了较为良好的效果。国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教材分析《航天飞机》这篇课文是小学语文国标本苏教版三年级上册第六单元的一篇课文，本单元共三篇课文，《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》。从题材上看，《航天飞机》属于故事式科学小品文，也可以称之为科学童话。科学童话用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学童话用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品的形式主要有描述式、自述式、故事式、谈话式等。故事式科学小品文将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。本文从普通飞机的视角，用拟人化的手法形象地介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，给孩子们展示了现代科学技术在航天事业上的新成果。从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。本课中出现的航天飞机离学生的实际生活比较远，学生认识起来有一定的难度。学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品味，感受航天飞机的神奇本领及作用之大。本课内容、结构较简单，语言准确，灵活运用了“列数字、作比较”等典型的说明方法来介绍航天飞机的特点和用途。是训练学生“写清楚一件事物的特点和用途。”的绝佳例子。国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》评测练习结合本节课的教学目标和学生实际，我设计了以下课堂评测练习：一：相信你能发现下列词语的特点并写出几个类似的词语。自由自在无影无踪更高更快例如：无边无际一心一意百发百中十全十美人来人往毛手毛脚......二：请你用其中的一种方式介绍一下航天飞机的样子。我的名字叫（），我是一个（）。你瞧我（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾，多么帅气呀！猜猜我是谁？（）的翅膀，（）的脑袋，（）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（）。三：请你用下面的句式介绍一下航天飞机。我的名字叫，我是一个。你瞧我的脑袋，的翅膀，的机尾。我飞得可高了！。我飞得可快了！。我的本领可大了！能；能；还能。国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教学反思《航天飞机》这篇课文是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例，并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野。检查预习时，我精心挑选了“自由自在”、“无影无踪”、“更高更快”三个结构相同的词语，让学生发现其规律特点，进而向外拓展，教给了学生积累词语的方法。课文第一自然段，我紧紧抓住“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”在朗读中让学生体会普通飞机的自由自在和得意之心情。接着打破常规的教学顺序，自读第四自然段，体会普通飞机的心情变化，进而质疑：为什么会有这样的变化呢？激发了学生的学习兴趣。课文的第三自然段，既智慧老人对航天飞机的介绍，是课文阅读理解的重点。如何让这些抽象的介绍性文字能在学生的头脑里留下深刻的印象呢？课堂上，我引导学生在自学第三自然段的基础上，进行比较、思考，自己根据老师提供的模式练习介绍，清清楚楚地呈现了航天飞机与众不同的特性，给学生留下了深刻的印象。这篇科学童话就是要在引导学生了解航天飞机的特性的基础上激发学生热爱科学，探索科学的愿望。于是在课的最后，我设计了这样一个环节：我让学生畅谈一番，15年后，你成了一名航天飞机的设计研究者，你准备设计怎样的航天飞机问世？学生兴趣盎然，创新的火花顿时迸发。都想一吐为快。看到学生兴趣如此浓烈，我在让学生自由探讨的基础上，索性让学生动笔写写自己设计的航天飞机。于是，一架架新型的航天飞机在学生的笔下问世了……大家都知道，在激奋的精神状态下，人的潜能往往会超常发挥。学生在这样的探讨和想象中