人教版八年级语文下册第19课《登勃朗峰》优质课件

马克·吐温登勃朗峰登勃朗峰八年级语文下册勃朗峰登勃朗峰八年级语文下册银白色山峰登勃朗峰八年级语文下册西欧第一高峰1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。（重点）2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。（难点）3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（重点）学习目标走进作者马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。背景介绍雇

翌日

穹顶逗留

缭绕

妩媚浮躁

颠簸

旷野打嗝

轻歌曼舞

瞬息万变纷至沓来

名副其实ɡùyìrìqiónɡdǐnɡdòuliúliáoràowǔmèifúzàodiānbǒkuànɡyědǎɡéqīnɡɡēmànwǔshùnxīwànbiànfēnzhìtàláimínɡfùqíshí字词积累翌日：次日。

穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。

缭绕：回环旋转。巉峻：险峻陡峭。

络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。

瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

名副其实：名声或名义和实际相符。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。词语集释请简要复述作者的游览经历。先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵达高地抵达阿冉提村前在峰顶高地逗留沿河谷前往沙蒙尼按照游踪顺序来记录游览经历。整体感知第一部分（1-6）：写登山的见闻与感受。第二部分（7-11）：写乘车的经历与感受。认真读课文，理清文章的结构层次。整体感知研读第一部分，回答下列问题。为什么作者会认为骑骡、乘车的游客“可怜、可悯”？文章第一段有什么作用？内容上，描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，表现了勃朗峰的魅力。结构上，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。精读细研因为这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，他们不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，生动形象地写出了沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。（1）黑首道上的美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。精读细研（2）勃朗峰①生动形象地写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风，表现了勃朗峰的雄伟，给人以震撼之感。①一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。②我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。②生动形象地写出了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，表现了大自然的奇伟力量。精读细研运用比喻的修辞手法，把山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，生动形象地描绘出山峰的形状，表现了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。（3）勃朗峰周围的山峰精读细研生动形象地写出了彩霞、白云飘动的轻柔、缥缈之态以及色彩斑斓却不耀眼的柔美之感，表现了峰巅景色的的美丽壮观，如诗如画。但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。（4）勃朗峰附近的一座峰巅精读细研作者在第6段联想到肥皂泡，抒发了他怎样的情感？“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想，世间至精至美者，往往不能长久，因而犹足珍视。这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐想都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。精读细研研读第二部分，回答下列问题。（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！（2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。运用语言描写，生动形象地写出了“车夫之王”驾车本领高超，表现了他自信自得，为人热情，乐于与人交谈。找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？精读细研（1）出发前，“把握十足”。（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。运用神态描写，生动形象地写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。（3）“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，侧面表现了“车夫之王”驾车技术的高超。精读细研写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。合作探究你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。

作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。合作探究文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？阶段笔法经历/情感上山写景散文描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。下山叙述小说用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。

作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。主题归纳写作手法分析鉴赏层次分明善于简笔勾勒作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。抓住特征细节展示充分作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。语言幽默富有传奇色彩文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。艺术特色19登勃朗峰

第一课时导入巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直是世界奇观，今天，我们就跟随马克•吐温先生去登临勃朗峰，了解事情的来龙去脉。导入学习目标12了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。阅读目标把握作者采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。重点3欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。重点难点学习目标12学会多感官写景的技巧。写作目标学会简笔勾勒与工笔细描相结合的写法。品格素养体会并感受作者的感情，做一个积极、乐观、率真的人。马克·吐温（1835—1910），美国作家、演说家，其作品融幽默和讽刺为一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。代表作品有《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。作者简介预习资料速查马克·吐温热衷于旅行，足迹遍布全球，这为他创作游记提供了丰富的素材。《登勃朗峰》选自《远处的青山》，是一篇“勃朗峰游记”。这篇散文堪称西方游记文学中的名篇，同时也集中体现了马克·吐温作品的艺术风格和语言风格。背景资料预习资料速查预习资料速查知识链接马克·吐温作品的艺术特征马克·吐温是著名的幽默讽刺作家，他的幽默讽刺别具特色。鲁迅评价马克·吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的缘故了”。马克·吐温自己则说：“不能一味逗乐，要有更高的理想。”马克·吐温的幽默讽刺不仅仅是嘲笑人类的弱点，而且是以夸张的手法，将它放大了给人看，希望人类变得更完美、更理想。1.雇（）：出钱使别人用车、船等给自己服务。2.翌（）日：次日。3.穹（）顶：像所看到的天空那样，中间隆起而四周下垂成拱形。4.逗（）留：暂时停留。5.缭（）绕：回环旋转。6.妩（）媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。7.浮躁（）：轻浮急躁。gù必考字词梳理读读写写字音易错，注意声母。yìqióngdòuliáowǔzào8.颠簸（）：上下震荡。9.旷（）野：空旷的原野。10.打嗝（）：胃里的气体从嘴里出来，并发出声音。11.轻歌曼（）舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。12.瞬（）息万变：形容极短的时间内变化快而多。13.纷至沓（）来：纷纷到来；连续不断地到来。14.名副（）其实：名称或名声与实际相符合。bǒ必考字词梳理字音易错，注意声调。字形易错kuànggémànshùntàfù多音字必考字词梳理（）薄片（）鄙薄（）薄荷báobó薄bò（）拾起（）拾级shíshè拾（）蔓延（）瓜蔓mànwàn蔓蔓：语境记忆法。火势在蔓（màn）延，马上就要烧到瓜蔓（wàn）了。··形近字必考字词梳理翌（）翌日笠（）斗笠yìlì炙（）炙热灸（）针灸zhìjiǔ湍（）湍流喘（）喘气踹（）踹门tuānchuǎnchuài口诀记忆法：有水是“湍流”，有口能“喘气”，有足能“踹门”。···峭（）陡峭俏（）俊俏销（）销售qiàoqiàoxiāo本文重点写了勃朗峰的哪两种景物？它们各有什么特点？本文语言幽默风趣，试举一例印证。内容语言写法本文表达了作者怎样的思想感情？主旨预习思考问题作者写上山时的景物的写法与写下山时的奇人奇事的写法有什么不同？2导思1导思3导思4关键词:美景带着问题读课文导思课文初读感知读法指导读第①段，当读到“乘坐马车的”“骑骡的”“焦炙于火辣辣的艳阳之下”时，要读出他们的“可怜可悯”。而“我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息”，要读出轻松愉快的感觉。“可那些人不行”，语速要加快，表情严肃，声调提高。“既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”，语速应慢一些，要读出那种忍俊不禁的幽默感。课文初读感知文章脉络第一部分（1—6）：描绘登勃朗峰时的所见、所感。嶙峋怪石，形态各异斑斓光影，交相辉映上山山中奇景，美不胜收第二部分（7—11）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事。下山→奇人奇事→富有传奇色彩课文整体感知简要概括课文主旨本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情，也表现了作者积极、乐观、率真的生活态度。板书设计登勃朗峰上山山中奇景下山奇人奇事景美人美热爱大自然积极、乐观、率真

第二课时19登勃朗峰课文细读品味1.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。课文细读品味2.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。课文细读品味3.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。[发散思维]本文主要写“我”与友人游览勃朗峰的经历，可文章后半部分则把叙述奇人奇事当作了写作的重点，这是不是偏离了主题？你怎么看待这个问题？这不是偏离主题。游记虽然重在写景，但是对当地人的介绍，或叙述同游人的事情也可以是文章的写作重点。也就是说旅途中不只有风景，奇人奇事也可以作为写作重点。本文没有把下山的景色作为写作的重点，因为本文中的车夫是一个奇人，其故事具有很强的趣味性，在文中展现当地人的特色，也是可以的。这样安排也避免了单一写景，使文章更加丰富有趣。课文全篇探究1.散文笔法与小说笔法有机结合。本文在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，运用了散文笔法与小说笔法相结合的形式，写法多变，手法巧妙。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。二者的有机结合，增强了本文的可读性与趣味性。归纳总结特色总结2.简笔勾勒与工笔细描的巧妙运用。作者在写景时，有的地方采用简笔勾勒的方法，有的地方则采用工笔细描的方法，笔法多变，妙趣横生。比如文章第2段，在写取道黑首看到的美景时，作者写道：“只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。”这一句既写了清流，又写了岩壁、丘岗，采用简笔勾勒的方法，寥寥几笔就把这些事物的特点形象地刻画了出来。而第5段写峰巅美丽的云彩时，则用一整段文字细