脑健康活动总结模板6篇

脑健康活动总结模板6篇脑健康活动总结篇1

为了科学普及糖尿病健康训练学问和加强医、护、患沟通互动，让糖尿病患者接受我科先进治疗理念和科学治疗方法，一起来转变糖尿病。我科始终坚持了每月一次的健康学问讲座，主要针对门诊和出院后几月的糖尿病患者，这样的学问讲座如同医、护、患之间搭起的一座立交桥，立交桥就是医、护、患三方定期会合的地方，我们和病友之间如同老伴侣似地，为了防止感情淡化和生疏，总要抽时间聚聚，了了家常，谈谈心，而我们和病友之间永不变的话题核心：抗糖尿病，提高生活质量，病着也要欢乐着，你的一生都有我们做伴。

8月25日下午，我们如期开展了今年的第八次糖尿病训练大讲座，我们采纳了国际糖尿病看图对话工具对患者进行训练，这有别于传统的训练方法，患者的参加性极强，训练者起引领、辅导作用，李红护士长去成都学习回来就对我们传达了目前患者首推的训练理念和工具，着重培训了看图对话训练工具的运用，目前，我们是第三次沿用看图对话工具对患者进行训练，一次比一次娴熟和胜利。估计在九月，我们将在绵阳进行一次兄弟和基层内分泌科护士的看图对话工具训练的培训班。

看图对话工具总共四副图，分别是：

1、与糖尿病同行;

2、什么是糖尿病;

3、健康饮食和运动;

4、和胰岛素同在。

这四副图是由国际知名糖尿病厂商美国礼来公司赞助的。为了多元化增加糖尿病医患互动，不仅仅在于多与医生多沟通，多沟通，更重要是要用先进的糖尿病训练理念和学问去武装头脑，科学熟悉糖尿病，在医、护、患沟通互动和阅历共享的过程中，使众多糖尿病患者树立起群体抗糖的决心，共享科学抗糖的阅历。已连续参与三次看图对话工具训练的蒲阿姨告知病友们：糖尿病首先要重视饮食和运动调理，这是最重要的也是最基本的，要多学习多把握糖尿病的学问，常常监测血糖，调整好自己的心态，坚持下去，就肯定能取得抗糖的成功。中心医院健康大讲堂可以说是一个特别有意义的善举，它使众多糖尿病患者了解糖尿病并且战胜糖尿病。糖尿病人通过护士老师的具体讲解，也更好的、科学系统地了解了糖尿病及相关预防保健学问，这样的活动是非常有意义的，应当多多进行。

脑健康活动总结篇2

心理健康训练是素养训练的基础，学校在实施素养训练的过程中，假如缺少心理健康训练，那么这个素养训练就是不完整的。心理学家认为：学校阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的很多心理素养都是在学校阶段形成的。因此，心理健康训练要从学校阶段就重视起来。依据《中学校心理健康训练指导纲要》的指导思想、方法等，结合我校实际状况，本期，我校在心理健康训练方面开展了如下工作：

一、对学校全体教职员工进行培训

对同学进行心理健康的训练，不单纯是心理健康训练老师的事情，只有学校方方面面提高对心理健康的熟悉，才能有效的开展心理健康训练。为了使学校的心理健康训练工作能够具有实际意义，使全部老师关注心理健康训练，提高对心理健康训练的熟悉，制造心理健康训练的大环境，使心理健康训练达到全员化，学校从实际状况动身，努力通过对外沟通，外出学习，收集资料，派老师参与培训等手段来提高老师自身的心理健康训练水平。通过学习，我校教职工对心理健康训练的熟悉有了不同层次的提高，同时，在训练教学过程中，老师们也相应的有了进行心理健康训练的意识，为心理健康训练在我校的进一步开展奠定了肯定基础。

二、在学科教学中渗透心理健康训练

课堂教学中渗透心理健康训练有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简洁地查找教学内容中有无一些心理学学问，也不是牵强附会地硬与心理健康训练挂钩，而是在教学过程中体现促进同学进展的理念。为了能够使心理健康训练真正扎根校内，我校在通过对全体老师进行讲座等形式的培训，提高老师对于同学心理健康训练的熟悉的同时，针对老师训练教学工作，学校结合同学心理健康训练对任课老师的课堂教学提出以下要求：

1、教学要含有进展同学潜能和促使同学人格完善的目标，要使同学在获得基础学问和基本技能的同时进展力量和健全人格。

2、创设能激活同学主动参加教学活动的环节，调动同学的爱好和动机，使同学在参加中得到满意，得到进展。

3、营造鼓舞同学质疑、探究和创新的课堂气氛，给同学得以进展的时空。

4、实行支持同学胜利的教学策略，给同学供应胜利进展的体验，从而提高同学的自信念，形成自我价值感。

5、建立师生之间和生生之间公平互动的方式，促进自我意识与合作意识的进展。

学校要求全体任课老师都要以此为目标，把学科教学与心理健康训练目标有机的整合起来，并撰写心育论文。

三、普及心理健康训练，做好心理健康训练讲座

我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康训练并非只是个别同学训练的需要，心理健康训练是面对全体同学的重要课题，由于心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康训练。本期，共组织心理学问讲座3次，其中还特殊组织了针对六班级毕业生的心理健康训练讲座，由兼职心理辅导员谢凡老师和六班级同学面对面的沟通，收效明显，也受到了六班级同学的欢迎，此次讲座报道发表在石峰区训练科研网站上。

四、连续开展好心理询问室——心灵小屋的开放工作

每周一、四下午4：00——5：00开放心理询问室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进行个别辅导，对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的同学，准时识别并转到医学心理诊治部门。

五、通过各班级家长会进行心理训练

学校指导与家长协作相结合。同学生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康训练过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭训练首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康训练要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理训练基本学问。召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭训练合力。

在今后的工作中，我校在心理健康训练活动中，还将不断努力，争取更大的成果。

脑健康活动总结篇3

20xx年xx月xx日，现代物流学院各个班级的心理委员在62号楼122教室开展了一个小小的心理团体辅导活动，由宋美龄老师当主持人为我们辅导。

这次的团体辅导活动一共分三块。一开头，宋老师让心理委员们分成两组，然后各围坐成一圈。接着，第一个人开头介绍自己，比如名字班级爱好等等，以此类推，接下去的每一个人都要重复前面的人所说的。这个小嬉戏结束后，各个心理委员也都彼此熟悉了对方。这为下一个嬉戏——石头剪子布和为对方锤锤肩捏捏背的开展做了很好的铺垫。而“不倒翁”嬉戏的开头使得心里团体辅导进入了一个高潮，每一个人的热忱都非常高涨。不过我想最让人惊心动魄的唯恐是“扶盲人过障碍”吧。充当盲人的心理委员不仅要克服心理障碍，而且还需要有足够的士气去跨越障碍，并且这些都是要在“盲人”相信“导盲人”的状况才能顺当地进行。

最终的颁奖仪式则是对上个学年表现优秀的心理委员进行表彰以资鼓舞，并且大二新加入的心理委员的一种激励，以使得现代物流学院的心理委员会的工总能更好的开展下去。

整个活动下来“扶盲人过障碍”的这个嬉戏让我印象深刻，当我扶着充当盲人的学妹时，心情也是特别感动的。虽然蒙着眼睛的不是我，但我也特别可怕学妹会摔倒，因此一开头我就对学妹时说：“你要相信我。”我很快乐，学妹把她的手紧紧地放在我的手上，我知道她是相信我并且也把自己交给我，让我关心她跨越障碍。最终，我们都顺当地通过了障碍到达目的地。

这一次的心理辅导是非常有意义的，由于许多心理委员都是刚刚加入心理委员会的，因此大家都不熟悉，不过通过这一次的辅导，每一个心理委员都熟识了其他的心理委员。本而这次辅导为参与者供应了一个良好的社会活动场所，制造了一种相信、暖和、支持的团体氛围，使个体处于一个比较平安与暖和的情境中，适合培育乐观面对生涯的态度，乐观地评估自己的价值观，使自己更为成熟地接受挑战。

脑健康活动总结篇4

为进一步加强中学校生心理健康训练，广泛宣扬普及心理健康训练学问，不断提高中学校生心理素养，依据省教工委33号《青海省训练厅关于印发开展“5.25”心理健康日活动的指导意见的通知》和贵教委21文件精神，结合我校心理健康训练工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于20xx年5月21日——5月27日开展了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中学校生心理健康训练宣扬周活动，现将活动总结如下：

一、心理健康宣扬

充分利用各种宣扬途径进行心理健康训练的宣扬，5月21日利用升旗仪式时间，进行“关爱自己，关爱他人”国旗下讲话宣扬启动仪式；5月21日各班利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会；5月22日各班发放《“5.25我爱我”心理健康训练周倡议书》并通过校内广播进行多次宣扬。

二、心心相映电影展

为了更好普及宣扬心理学问，共享经典心理影片，我校于5月24日选取了闻名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校师生宣扬活动，并组织同学观看；使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。

三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动

5月23日利用课间操及课外活动时间，进行“关爱自己，关爱他人”师生千人签名活动。活动旨在宣扬心理健康学问，唤醒当代中学校生对自身的留意。将近两个小时的签名活动圆满胜利，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满结束。签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简洁的形式，使更多的同学了解、熟悉到了5.25这个属于同学自己的日子，使我们更深刻的意识到了爱护、调整心灵健康的重要性。

四、心理健康漫画展览

5月25日各班出一期a3纸大小的心理健康训练主题“关爱自己，关爱他人”的手抄报，并在宣扬栏张贴。5月26日低班级同学开展一次a4“熟悉自己”个人画像介绍活动。中班级同学征集a4“我的家庭”画。我的家庭（家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄伴侣之间的互动，甚至家庭成员的训练程度）。每班至少5幅作品。高班级、学校部同学开展征集a4“七彩生命”漫画作品，每班至少上交3幅作品。作品要通过绘画表达肯定的心理主题，比如心路历程、学习成果、误会与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容乐观向上，借助漫画的手法，诠释“关爱自己，关爱他人”呵护心灵，珍爱生命的内涵；同时进行心理漫画展。

五、心理健康讲座

5月23日我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参与县寄校举办的“学校心理健康训练”专家讲座，5月25日我校邀请青海省训练学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校老师进行了“专题辅导、互动”活动，我校多名老师与张教授进行互动，张教授从沟通的定义与重要性、沟通的困难、实现有效沟通与沟通的密码四个方面叙述了人际沟通在实际生活中的应用，提升了广阔师生的人际关系处理力量。

通过本次活动，广泛宣扬普及了心理健康学问，使我校广阔师生对中学校生心理健康训练有了更深刻的熟悉，陶冶了情操；活动关心同学们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往力量，提升了心理健康水平与心理素养，提倡了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使每个同学都达到认知正常、情感协调、意志健全、共性完整和适应良好的健康生活状态，促使同学能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的进展与变化的需要。

最终要说的是：本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅是拉开了一个序幕，我们的心理健康训练工作远没有止境。在今后的工作中，我们还需要更多的心理学学问的普及、以及团队辅导和个案分析的技巧学习，由面及点绽开更深化的工作，将心理健康训练与同学思想政治训练有机结合起来，让每一个同学都能成长为身心健康的合格人才，让我们每一批新生代同学都能沐浴到最绚烂的阳光。

脑健康活动总结篇5

自其次学期以来，我校在“心理健康训练月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣扬”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康训练系列活动，收获颇多。

1、“感恩主题”黑板报

此次黑板报的主题为“感恩”，初一、初二同学乐观参加，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了。本次活动评比出优秀作品。

2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初一、初二、初三班级的同学都乐观参加，班主任也非常协作。

初一的主题“好习惯带来好成果”，初一同学刚刚步入学校生活，会有些不适应，也会把学校时的习惯带到学校。可是，习惯有好有坏，好习惯应当保持而坏习惯则应订正，老师在上课时充分利专心理嬉戏让同学辨别自己习惯的好坏，并加以引导使同学知道如何培育好习惯。

初二的主题“奇妙的制造性思维”，对于初二的同学来说，经过学校和学校的学习已经慢慢形成了思维定势，这次课程旨在关心同学可以从小嬉戏中突破思维定势，更好的思索和学习。

初三的主题“释放压力，欢乐学习”对于初三的同学，特殊是下半学期起开头，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师、家长的压力，同时有的同学对自己要求严格，也会给自己造成压力。而这堂课就是盼望同学能释放压力，传授一些简洁的舒缓、释放压力的方式方法，盼望同学能调整好心态，欢乐的学习，用平常心迎接中考。

3、初一、初二同学还去苏州参与了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了学问，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的分散力。

4、在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片。

据班主任反映，现在的学校生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让同学知道爱惜野生动物之外，还教会了同学如何沟通，如何和父母放开心扉，同学也反映慢慢的在交往中能够体谅他人了。

5、在即将中考之际，我校还组织了中考动员会。

在迎接中考的日子里，部分考生简单急躁、而部分则简单紧急。所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上。尽量使心态要平和，不要焦躁，不要由于题目简洁而过度兴奋，也不要由于题目困难而悲伤。强化信念、优化心情、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得抱负的成果。

脑健康活动总结篇6

学校开展血防健康训练是预防和掌握各类流行性疾病的重要措施。青少年是社会和国家的将来，抓好学校的健康训练是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。学校开展血防健康训练，是增加同学健康观念，培育健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合前阶段学校血防健康训练开展的状况总结如下。

一、健全组织，提高熟悉

我镇各学校健康训练遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。各校成立以教务处、政教处、团委会、同学会为成员的健康训练领导小组。使学校对血防健康训练责任到人，落实到位，切实有效地开展血防健康训练工作。充分发挥学校健康训练管理组织，即学校领导与班主任、同学会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学习县血防领导小组下达的有关贯彻、落实学校卫生健康训练等文件，进行动员宣扬训练。使学校教职工及同学充分熟悉到学校开展血防健康训练工作重要性、紧迫性。

二、制订方案，措施落实

为了贯彻落实县血防领导小组的工作要求，培育同学健康的生活方式；增加预防艾各类疾病的自我爱护意识和力量，改善同学的健康从而提高同学的学习力量，改善体质和精神健康。各中学分别召开了班主任专题工作会议和各班卫生委会议，学校召开了全体老师会议，提出学校卫生、健康训练、流行病防控等工作目标要求和任务支配，保证工作部署到位。同时，实行各种措施，落实血防健康训练。

1、把血防健康训练融入到各学科

根据学校血防健康训练基本要求，将健康训练纳入学校教学方案，充分发挥学校各相关组织工会、团委、同学会的协同作用，提高健康训练的效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关学问渗透到思想品德、自然、生物课、体育与健康等课的日常教学过程中，使健康训练工作做到制度化、常常化、训练形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保血防健康训练工作方案贯彻、落实、有效。

2、开展血防健康训练专题训练

学校组织同学观看《青春期生理卫生》、《预防艾滋病、性病》等vcd片；开展禁毒、预防艾滋病板报展览；各班主办了一期以血防健康训练为主题的黑板报；并备有肯定数量的《性病与艾滋病》健康训练小丛书，供同学借阅进行宣扬训练。使同学了解预防艾滋病相关学问、增加同学自我爱护意识和抵挡艾滋病侵袭的力量，培育其健康的生活方式。

3、把健康训练融入到课外活动

结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康训练以活动课、班队课的形式绽开训练活动。利用黑板报、宣扬窗、电化训练等广泛开展卫生学问，青春期生理卫生保健、食品卫生平安学问、禽流感等流行