化学工程与工艺专业实验教学大纲VIP

化学工程与工艺专业实验》教学大纲（★）第一篇：化学工程与工艺专业实验》教学大纲《化学工程与工艺专业实验》教学大纲添加人:granger添加时间:20XX年6月22日点击次数:352《化学工程与工艺专业实验》教学大纲英文名称：ExperimentsinChemicalEngineeringandTechnology学分：1.5学分学时：48学时实验学时：48学时教学对象：化学工程与工艺专业先修课程：物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工传递过程、化工分离、化工工艺教学目的：《化学工程与工艺专业实验》是化工专业实践性教学的重要环节。通过实验使学生能更加深入地理解所学过的化工专业理论知识，熟悉和正确使用化工专业实验室中常用的仪器和设备；掌握化工专业实验技能，实验数据的处理方法以及工程实验的设计和组织方法；熟悉实验室安全技术。提高学生的实验动手能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。为学生今后从事化工实验室工作、科学研究工作以及新产品、新工艺和新单元操作技术开发工作打下扎实的基础。教学要求：化工专业实验结合前期已学过的化工热力学、化学反应工程、传递与分离工程以及化工工艺等课程每位本科生安排做专业实验12个左右。要求学生熟悉化工专业有关实验技能：温度、压力和流量等精确测量方法，加热、冷却及恒温方法，混合物组成或纯度的各种分析方法。掌握相平衡和其它热力学数据测量方法，传递过程数据测量方法；混合物分离方法；反应动力学数据测定方法和气-固、液-固以及气-液-固催化反应技术；部分化学物质的制备技术等。熟悉实验数据的处理方法以及计算机技术在化工实验中的应用。熟悉实验室防火、防爆、防毒等安全技术。教学内容：化学工程与工艺专业开设以下实验：1．二氧化碳临界状态观测及PVT关系测定(4学时)综合性实验基本要求：了解CO2临界状态观测方法，增加对临界状态概念的感性认识；掌握CO2的PVT关系测定方法及用实验测定实际气体状态变化规律的方法和技巧；熟悉活塞式压力台及低温恒温器的正确使用方法。重点：观测CO2临界现象，测定CO2的PVT关系数据。难点：二相区等温等压线的描绘。2．二元体系汽液平衡数据的测定（4学时）综合性实验基本要求：熟悉恒压汽液平衡釜或鼓泡式汽液平衡釜结构和原理，掌握阿贝折光仪的使用方法；测量乙醇—环己烷（2）体系恒压平衡数据或恒温平衡数据；确定Y—X关联式中参数。重点：汽液相平衡数据测定。难点：准确确定Y—X关联式中参数。3．三组分液液平衡数据的测定（4学时）（选做）综合性实验基本要求：熟悉液液平衡数据测量装置和原理，测绘环己烷—水—乙醇三组分体系液液平衡线；掌握气相色谱仪——计算机工作站系统分析三组分体系的方法。重点：用液—液平衡釜测量恒温液—液平衡数据。难点：准确描绘平衡二液相结线。4．气相色谱法测定无限稀释溶液活度系数（4学时）（选做）验证性实验基本要求：熟悉色谱法测无限稀释活度系数原理；了解色谱仪工作原理和正确使用方法；测量二个组分比保留体积，无限稀释活度系数和相对挥发度。重点：测量比保留体积和无限稀释活度系数。难点：减少固定液流失和准确测量出比保留体积。5．导温系数α的测定（4学时）综合性实验基本要求：用非稳态导热法测量散状物料的导温系数。重点：测出在不同操作条件下物料温度（热电偶毫伏数）随时间变化曲线。难点：物料的装填、数据的选取和不稳定操作状况的掌握以及各组实验数据的重现性。6．气相扩散系数的测定（4学时）（选做）验证性实验基本要求：熟悉测量气相扩散系数的原理；掌握用斯蒂芬管测定DAB的方法及装置。重点：精确测出斯蒂芬管内液位随时间变化数据，计算扩散系数。难点：用测高仪准确读取斯蒂芬管内液位高度并将经验公式所得DAB的值与实验值对比讨论。7．气升式环流反应器流体力学性能的测定（4学时）（选做）综合性实验基本要求：了解气升式环流反应器类型和结构，计算机进行数模转换和数据采集原理；掌握气升式环流反应器流体力学和传质性能测定方法。重点：测量不同气体流量下气含率、液体循环速度、氧传质系数（选做）。并进行关联。难点：通气量的稳定，氧传质系数的测定，计算机数据采集系统的使用，实验结果的关联。8．极限扩散电流技术测定气液两相流的传递特性（4学时）（选做）综合性实验基本要求：深入理解用三传类比原理求算壁面对流传热系数并与Dittus-Beolter式进行比较，掌握极限扩散电流技术测量壁面传热系数的原理和方法。重点：三传类比原理。难点：极限扩散电流技术测量壁面传热系数的原理和方法。9．液液萃取分离实验（4学时）（选做）设计性实验基本要求：熟悉转盘式萃取塔的结构及特性，掌握其操作方法，测量传质单元高度。重点：测量转盘式萃取塔传质单元高度和传质单元数。难点：进出物料的稳定和条件选定，萃取相、萃余相中溶质浓度的正确测定以及转盘式萃取塔全塔物料平衡。10．连续均相反应器停留时间分布的测定（4学时）综合性实验基本要求：熟悉停留时间分布的实验测定原理，测定方法及数据处理方法；利用脉冲示踪法测量不同类型反应器停留时间分布密度函数和停留时间分布函数；求出数学特征，模型参数。重点：测量不同类型反应器停留时间分布密度函数和停留时间分布函数。难点：准确计算示踪剂的物料平衡。11．催化剂颗粒内扩散有效因子的测定（6学时）综合性实验基本要求：深入理解多相系统中化学反应与传递现象，了解内扩散过程及其对反应的影响；熟悉催化剂内扩散有效因子的概念；掌握其它实验测定方法；了解本征反应动力学的实验测定方法。重点：测量催化剂颗粒内扩散有效因子。难点：消除外扩散阻力，求取本征反应速度常数。12．液固催化反应动力学的测定（4学时）综合性实验基本要求：熟悉研究反应动力学的一般方法；掌握在连续流动条件下测定液固催化反应动力学数据的实验原理和方法；进一步了解动力学模型在反应器设计和优化操作中的作用。重点：本实验所采用的适合快速反应的测温法来测定液固催化反应动力学数据的实验原理和方法。难点：掌握催化反应动力学模型建立和模型参数估计的原理和方法。13．甲苯液相氧化制苯甲酸（4学时）（选做）设计性实验基本要求：熟悉液相氧化实验装置和工艺流程；了解汽液反应器特点；掌握色谱仪使用方法；测量甲苯的转化率和选择性。重点：测量液相氧化反应器内苯甲酸和甲苯浓度随时间变化数据，计算甲苯转化率和苯甲酸选择性。难点：减少物料损失，准确分析反应液浓度。14．乙苯脱氢制苯乙烯（4学时）（选做）设计性实验基本要求：掌握乙苯气相催化脱氢制苯乙烯的反应原理；探索反应条件对苯乙烯收率的影响；熟悉反应器、汽化器、加料泵等实验装置及其使用方法；了解反应产物分析方法。重点：考查反应温度对乙苯转化率和苯乙烯收率的影响。难点：乙苯和水进料量的控制和调节，油水分层操作。15．邻二甲苯气相氧化制邻苯二甲酸酐（4学时）（选做）设计性实验基本要求：了解气相催化氧化制含氧有机化合物的原理和方法；掌握气固相催化反应实验技术；用邻二甲苯制取邻苯二甲酸酐。重点：制备邻苯二甲酸酐。难点：反应温度的控制和一次、二次空气流量的控制和调节。16．沿平板边界层内速度分布的测定（4学时）（选做）综合性实验基本要求：深入理解边界层特性，掌握平板边界层速度分布测定技术，在离平板前沿不同距离处，测量边界层的速度分布及边界层的厚度。重点：测量风洞内沿平板流动边界层内速度分布侧形和边界层厚度。难点：正确掌握五孔测针的使用方法，沿X轴、Y轴的速度分布点的选取。参考教材：1.丁健,张雅明,谷和平化学工程与工艺实验讲义本校自编教材，20XX2.房鼎业，乐清华，李福清化学工程与工艺专业实验化学工业出版社，20XX3.复旦大学等，物理化学实验，人民教育出版社，19824.浙江大学化工系，化学工程实验（化工热力学部分）浙江大学自编教材，19935.陈同芸等，化工原理实验，华东化工学院出版社，19896．天津大学化工技术基础实验教研室，化工基础实验技术，天津大学出版社，19897．陈甘棠主编，化学反应工程，化学工业出版社，19818．陈钟秀等，化工热力学（第二版），化学工业出版社，20XX9．刘光永主编，化工开发实验技术，天津大学出版社，199710．化学工程手册第一篇化工基础数据，化学工业出版社11．Hala,P.et.al.Vapour-LiquidEquilibrium,Oxford:PergamonPressLtd.1967第二篇：化学工程与工艺专业毕业实习教学大纲化学工程与工艺专业毕业实习教学大纲课程代码：0811519018课程名称：毕业实习周数：2学分：1一、目的与任务1、巩固和加深在校期间所学得的理论知识及技术知识，培养学生分析问题和解决问题的能力；2、使学生了解掌握本专业某专题的全部生产过程；着重解决学生的动手能力与综合解决问题的能力；3、为毕业设计（论文）收集所需的资料和数据等；4、为学生就业创造机会和条件。二、基本要求1、实习学生的要求学生在寒假期间或开学初自行联络单位分散进行实习单位，在厂方规定范围与要求下实习，对分散实习的学生学校适当给予路费补贴；对于自己联系实习单位有困难的同学，要在全校开学之日返校，由指导教师安排集中实习，不再补贴路费。毕业实习采取实习单位技术人员与学校指导教师协同指导的方法进行。在化工厂实习的学生，要特别注意生产安全，尊重企业的工作人员，虚心向技术人员请教，坚决服从企业有关人员的管理，确保实习教学的安全和质量。2、实习单位的要求学生利用寒假期间在生源所在地自行联系实习单位时，必须联系与专业接近或相关的企业和管理部门，要坚决避免生产危险以及交通不便的企业。在实习过程中，填写《分散实习联系函》，实习单位要在实习单位认定函上加盖单位公章并签署意见；实习结束时实习单位要在实习报告中填写实习单位评语。3、实习指导教师的要求各专业（模块）根据各自情况和学生人数指定指导教师。指导教师在放寒假前按实习大纲要求和师生人数制定具体的实习指导计划；召开实习动员大会，提出实习的具体要求以及实习报告的撰写格式；实习过程中，指导教师采取电话、电子邮件等方式指导学生实习，并填写实习指导记录表；在学生实习结束返校后，检查学生实习记录，指导学生撰写实习报告，完成实习报告的批改和成绩的评定，并将分散实习情况汇总，提交《嘉兴学院学生实习状况表》，完成实习工作总结。三、内容学生选择一个与本专业内容相近或相关单位进行毕业实习，分散进入实习单位，在厂方要求指导下实地了解和掌握实习单位某相应工段的生产工艺流程及主要设备情况，或了解实习部门的运行流程与效益主要影响因素等。力求弄懂并掌握所实习单位的工艺和流程，并结合所学的专业知识，提出自己的见解。同时，在实习期间，要收集必要的数据及资料，做好实习日记，写出实习报告。四、考核方式与评分办法1、实习纪律（是否参加实习动员、按时返校等）；2、实习表现及任务完成情况；3、实习报告质量；4、工厂技术人员的评价；5、实习相关文件的齐备情况等。指导教师将依据上述内容对学生实习状况进行考核，成绩评定按优、良、中、及格、不及格打分。学生的实习成绩评定时，“优秀”率不大于20XX“优秀”+“良好”比率不大于50%。审核人：（签名）执笔人：谢亚杰参与讨论人员：第三篇：化学工程与工艺专业实验双驱动搅拌器测定气液传质系数1、本实验中，气体稳压管可稳压的范围是多少？CA、任何气体都可稳压；B、压强在正负0.2MP范围内；C、压强在略高于大气压附近2、如何判断稳压管处于正常稳压状态？ABA、鼓泡要均匀；B、只要有鼓泡就可以；C、不鼓泡也能稳压3、本实验用酸解法测定溶液中的CO2量时，要测取哪些数据？CA、量气管内气体体积（酸解前后差值）和大气压值；B、量气管内气体体积（酸解前后差值）和吸收液体积；C、量气管内气体体积（酸解前后差值）、大气压值、酸解时的温度和吸收液的体积；4、本实验中液相的搅拌速度过大时，通常对测得的气液传质数据有何影响？CA、对K值无影响；B、使K值比实际的偏大；C、使K值比实际的偏小5、本实验若取实验开始时和终了时的液相样品来测定溶液中CO2量的变化，则须注意：ABA、实验中不能取出液相量；B、测得的气液传质系数是整个实验过程的平均值；C、测得的气液传质系数在应用到工业实际时，对吸收气体的浓度须作相应的修正6、实验结束后，要将稳压管与水饱和器之间的气体管略放空，其理由是：AA、防止水饱和器中水蒸气冷凝形成的负压使稳压管中的水倒吸；B、为了使每次实验有一个完整的全过程；C、为了实验室的安全固体小球实验原理及要求1、热量传递的方式是：ABCA、传导；B、对流；C、辐射2、影响热量传递的因素有哪些？ABCA、物性因素；B、设备因素；C、操作因素3、本实验中，小球的加热温度应控制在什么范围内？BA、300—400℃B、400—500℃C、500—600℃D、600—700℃4、每次实验所需时间的判别依据是：AA、过余温度的98.2%B、过余温度的99.2%C、过余温度的90.2%D、过余温度的88.2%5、比较自然对流、强制对流和流化床，它们的对流传质系数的大小依次为：AA、自然对流<强制对流流化床；C、自然对流>强制对流强制对流>流化床6、本实验中需要测定哪些数据？ABCDEA、床层压降B、气体流量C、室温D、小球降温时间E、小球温度7、本实验中，非定态导热过程简化处理的判据是：AA、Bi<0.1B、Bi>0.1C、Bi<1D、Bi>18、在工业中，下列哪些设备的传热问题可以用集总参数法来处理？ABA、热电偶；B、全混釜C、大型储气罐连续流动反应器中的返混测定1、返混和停留时间分布不是一一对应的，因为：ADA、不同的停留时间分布可以有相同的返混情况；B、不同的停留时间分布可以有相同的返混程度；C、相同的停留时间分布可以有不同的返混程度；D、相同的停留时间分布可以有不同的返混情况2、本实验测定停留时间分布的方法是：BA、脉冲失踪法，示踪剂是饱和NaCl溶液；B、阶跃示踪法，示踪剂是饱和KCl溶液；C、脉冲失踪法，示踪剂是饱和KCl溶液；D、周期输入法，示踪剂是饱和NaCl溶液；3、返混的起因是：BCA、不均匀的速度分布；B、间歇反应器中的混和；C、物料的停留时间分布；D、空间上的反向流动4、脉冲示踪法可以直接得到：ADA、停留时间分布函数；B、轴向扩散系数；C、停留时间分布密度函数；D、多釜串联模型参数5、本实验要求确定的模型参数是：ADA、有因次方差；B、平均停留时间；C、无因次方差；D、釜数n6、多釜串联模型可以描述以下哪些反应系统的返混程度？AA、循环管式反应器；B、连续流动搅拌釜式反应器；C、间歇搅拌反应器；D、三釜串联反应器乙苯脱氢制苯乙烯1、乙苯脱氢反应实验采用的是哪种反应器？BA、绝热列管式反应器；B、等温列管式反应器；C、流化床反应器；D、搅拌釜式反应器；E、鼓泡床反应器2、本实验的目的是什么？BA、筛选乙苯脱氢反应催化剂；B、考察反应温度的影响；C、考察反应压力的影响；D、考察乙苯空速对反应的影响；E、考察乙苯与水的配比对反应的影响3、本实验采用的反应器有几个测温点？CA、一个测温点，测定预热的温度；B、二个测温点，除了A题以外，还测定反应器加热夹套的温度；C、三个测温点，除了A、B题以外，还测定催化剂床层的温度；D、四个测温点，除了A、B、C题以外，还测定气液分离器的温度；E、五个测温点，除了A、B、C、D题以外，还测定放空尾气的温度4、根据以下哪些实验参数可以判断反应系统已处于稳定状态？DEA、乙苯的流量已稳定不变；B、水的流量已稳定不变；C、温度已经稳定不变；D、分析液相烃的组成，确认已不随时间而变；E、分析放空尾气的组成，确认已不随时间而变；5、如何简单地判断催化剂的活性？AA、根据乙苯的转化率；B、根据生成苯乙烯的选择性；C、根据苯乙烯的收率；D、根据进出反应器的物质是否平衡；E、根据放空尾气中的CO2浓度；6、随着反应温度的提高，将产生以下影响：AEA、乙苯的转化率升高；B、生成苯乙烯的选择性升高；C、生成苯乙烯的选择性将出现极大值；D、苯乙烯的收率增加；E、反应副产物将增加；催化反应精馏法制备甲缩醛1、采用反应精馏工艺制备甲缩醛具有哪些优点？ABDA、可提高反应的平衡转化率；B、可有效利用反应热；C、可提高反应温度，加快反应速度；D、可降低反应过程对原料浓度的要求2、如果组分P为主产物，S为副产物，A为反应物，下列哪些反应不宜采用反应精馏？DA、反应AP+S，吸热反应，相对挥发度：P>S>A；B、反应AP+S，放热反应，相对挥发度：P>A>S；C、反应A→P→S，放热反应，相对挥发度：P>A>S;D、反应A→P→S，放热反应，相对挥发度：S>A>P；3、根据物系的挥发特性，合成甲缩醛的反应精馏塔应采用何种结构？AA、三段结构：精馏段—反应段—提馏段；B、两段结构：精馏段—反应段；C、两段结构：反应段—提馏段；D、一段结构：精馏段—塔釜反应；4、如果采用三段结构，则全塔的温度分布应呈何种趋势？BA、温度由塔釜至塔顶逐步降低；B、温度在反应段出现峰值；C、温度由塔釜至塔顶逐步升高；D、温度在反应段出现最低值5、如果采用三段结构，则两股原料应以何种方式加入？DA、甲醇由塔顶加入，甲醛由塔釜加入；B、甲醇由反应段的上端加入，甲醛由反应段的下端加入；C、甲醛由塔顶加入，甲醇由塔釜加入；D、甲醛由反应段的上端加入，甲醇由反应段的下端加入；6、本实验用浓硫酸作为均相催化剂，催化剂应如何加入精馏塔？CA、一次性由塔釜加入；B、单独由塔顶连续加入；C、随原料甲醛一同加入；D、随原料甲醇一同加入；7、本实验中，为考察回流比的影响，应采用何种方式调节回流比？AA、固定进料和塔顶采出速率，改变塔釜加热量；B、固定塔釜加热量和塔顶采出比（D/F），改变进料速率；C、固定进料速率和塔釜加热量，改变塔顶采出量；8、本实验中，为考察塔顶采出比的影响应采用何种方式调节塔顶采出量？BA、固定塔釜加热量的回流比，改变进料速率；B、固定进料速率和回流比，改变塔釜加热量；C、固定进料速率和塔釜加热量，改变塔顶采出量；9、为求得产品甲缩醛的收率，实验中必须采集哪些数据？ABA、进料甲醛的质量流率和浓度；B、塔顶产品的质量流率和甲缩醛浓度；C、塔釜产品流率和甲醛浓度；氨-水系统气液相平衡数据的测定1、氨——水相平衡数据测定系统的自由度为2，实验中控制哪二个条件？A、温度、压力；B、温度，液相组成；C、压力、液相装成；D、气相和液相组成；2、高压釜气密性检查方法是：ABCA、加压，观察压力表读数；B、抽真空，观察压力表读数；C、加压后放在水中观察有无气泡出现3、实验中，高压釜抽真空的方法是：BA、从液相管抽真空；B、从气相管抽真空；C、从气相管或液相管抽真空都行；4、为什么加氨时将小钢瓶倒放，并从液相管加入？ABCB7A、加入的是液氨；B、液氨和水直接混合吸收；C、加氢速度快；5、实验中怎样判断系统已达到平衡？BCA、温度稳定一段时间；B、压力不变一段时间；C、温度、压力不变一段时间；6、实验中取样分析时，在取样瓶中预放一定量的液体是：AA、硫酸溶液；B、氢氧化钠溶液；C、去离子水碳分子筛变压吸附提纯氮气1、碳分子筛吸附法从空气中分离提纯氮气的原理是：BA、利用N2与O2在空气中的浓度差，优先吸附N2气；B、利用N2与O2在碳分子筛中吸附速率的差异，优先吸附O2气；C、利用碳分子筛中的微孔尺寸的选择性，优先吸附O2气；D、利用N2与O2在碳分子筛中吸附速率的差异，优先吸附N2气；2、一个连续变压吸附分离装置至少需要几个吸附柱，包括哪些操作步骤？A、2个，操作包括系统充压、加压吸附、减压脱附、柱间气液切换；B、3个，操作包括系统充压、加压吸附、减压脱附、柱间气液切换；C、1个，操作包括系统充压、加压吸附、减压脱附；D、3个，操作包括加压吸附、减压脱附、柱间气液切换；3、本实验采用什么工程手段来实现吸附和脱附操作？CA、加压吸附、常压脱附；B、加压吸附、升温脱附；C、加压吸附、真空脱附；B8D、低温吸附、高温脱附；4、当吸附剂用量一定时，影响本实验变压吸附效果的主要因素有哪些？BA、吸附压力、温度、气体流量、脱附压力；B、吸附压力、气体流量、脱附压力、吸附时间；C、吸附压力、气体流量、吸附时间；D、温度、气体流量、脱附压力、吸附时间；5、穿透曲线是吸附柱出口液体中被吸附物质的浓度AA、随时间的变化曲线；B、随气体流量的变化曲线；C、随吸附压力的变化曲线；D、随进口浓度的变化曲线；6、测定吸附穿透曲线的目的是什么？ADA、测定出口气体的穿透点，并据此确定吸附柱的最佳操作时间和吸附剂的动态吸附容量；B、测定出口气体的穿透点，并据此确定吸附柱的最佳操作时间；C、测定出口气体的穿透点，并据此确定吸附柱的动态吸附容量；D、测定出口气体的穿透点和饱和点，并据此判断吸附柱中传制质区的长度；7、为了确定吸附剂的动态吸附容量，实验中必须测定哪些参数？BA、气体流量、穿透时间、气体进口浓度、穿透点气体浓度；B、操作压力、温度、气体流量、穿透时间、气体进口浓度、穿透点气体浓度；C、操作压力、温度、气体流量、气体进口浓度、穿透点气体浓度；D、操作压力、温度、气体流量、穿透时间、气体进口和出口浓度；8、本实验中为什么不考虑吸附过程的热效应？DA、因为设备小、散热快；B、因为是变压吸附，温度恒定；C、因为是真空脱附，能及时移走吸附热；D、因为是物理吸附，吸附热不显著；填料塔分离效率的测定原理及要求1、影响填料塔分离效率的因素有哪些？ABCA、物性因素；B、设备因素C、操作因素；2、甲酸——水系统的轻组分可能是什么？ABA、甲酸B、水C、共沸物3、甲酸——水系统的重组分可能是什么？CA、甲酸B、水C、共沸物4、实验时，塔体保温温度控制在什么范围？AA、96℃——100℃；B、100℃——104℃；C、104℃——108℃；5、正系统塔内表面张力自下而上的分布是如何变化的？A、增大；B、不变；C、减小；6、负系统塔内表面张力自上而下的分布是如何变化的？A、增大；B、不变；C、减小；7、塔内传质过程应控制在什么状态？CA、分子扩散；B、层流对流；C、湍流对流；AC组合膜分离乳清废水1、超滤、纳滤、反渗透膜分离的推动力是：BA、浓度差；B、压力差；C、电位差；D、温度差2、反映膜分离性能的指标有：ABCA、膜渗透通量；B、截留率；C、通量衰减系数；D、流量3、影响待处理料液膜分离效率的操作因素有：A、料液温度；B、操作压强；C、料液浓度；D、处理量；4、常用的膜组件形式有：ABCDA、管式；B、卷式；C、板框式；D、中空纤维和毛细管式；5、膜组件若长期不用，应采取以下措施：CA、用清水清洗，晾干保存；B、直接加入1%的甲醛保护液；C、用清水清洗并排空，再加入保护液密封；D、直接加入清水并密封。AB11第四篇：化学工程与工艺专业问答稿化学工程与工艺—产品最优化的“总控师”问答解读：四川化工学校化工系1、化学工艺专业作为贵校的优势专业，开设多年，也很有成效，请问老师能否从该专业本身的角度，介绍一下其开设的背景呢？还有，目前该专业具有什么样的特色，其发展现状与未来前景是怎样的呢？解读：化工行业不断发展和壮大，企业需要大量的一线技术工人，为此四川化工学校开设化学工程工艺专业，以满足社会发展的需求。多年来我校为四川化工行业培养了一批又一批优秀的技术工人。四川化工学校开设化学工程与工艺专业已有近40年的历史，该专业已成为全国性示范专业。该专业主要就生产过程的相关环节，生产流程，工艺参数进行系统的学习。通过学习，让学生从生产环节、加工环节、产品合格率等方面详细了解各项技术指标，特定配方以及工业参数。使学生具有在大化工、精细化工、化工制药、食品加工、酿造、纺织、工业电镀、建材、新材料、新能源行业等领域从事生产、管理、质检等工作的相关技能。化学工艺专业主要是生产型企业在产品聚合反应、以及多种产品在特定的工业生产条件下的相互作用，利用企业生产要素，通过高新技术等方式实现产品的工艺环节控制。通过把握相关技术参数、生产要件、生产特性等自动控制机械化生产现场，达到产品最优化，生产效率最高化。四川化工学校化学工程与工艺专业主要是通过学生在校的工艺理论学习，生产现场仿真训练，实地工厂操作等环节，逐步把握各类产品生产过程的特色要求，把握好相应生产技术参数，通过计算机控制技术来实现生产过程自动化，学生在掌握相应技术生产指标后，利用所学知识并用在生产企业综合控制方面实现高效生产的目标。随着计算机技术的应用，特别是高新技术的推广，化学工艺专业技术还会实现无人管理生产，全自动化生产，并为企业在节能降耗等方面做出重要贡献。随着科技的进步，化学工艺专业的专业发展也在快步向前，不仅仅应用在传统的化工领域，已经逐步在制药、食品、环保、通信、IT制造、建材、轻纺、新材料、新能源等领域得到重视，通过化学工艺的学习，不但不会形成化工就是有毒有害的印象，反而会为国家在环保、降低排放、节能降耗等方面给力。2、学生学习该专业需要什么样的素质？在校期间将主要学习哪些课程？解读：化工生产属于技术、智力密集型产业，该专业培养具有较强的生产技术水平，在今后的工作中，能当精细化工操作工，也能到大型化工企业做生产总控工，把握整个生产流程，为企业实现平稳流畅生产提供重要的技术支撑。初中毕业生在我校通过努力学习，可以掌握必备的化工工艺理论知识和基本技能；特别是理科基础较好的学生，在学习过程中，接收能力较强，思维比较活跃，到企业工作的适应性也较好，很受企业欢迎；当然，化学工艺专业毕竟是专业性较强的专业，学习中具有一定的难度，因此，学生需要具有勤奋、刻苦、脚踏实地的学习精神，这是我校最看重的素质。此外要求学生具有一定的化学基础、计算机基础、数学应用基础能力，这些通过在校的培训是完全可以达到的。学生在校学习的主要课程有：无机化学、有机化学、化工原理、化工识图、化工机械基础、化工过程及设备、分析化学、无机物工艺、有机化工工艺、仪器分析、精细化工工艺学等。为了适应国家高技能应用型人才培养的需求，我校加大教育教学改革，积极探索一体化教学路子，先后建立了化工工艺实训室，化工原理实训室、工艺管道实训室、仿真实训室、分析检测实训室、仪表自动化控制一体化实训室以及多个校外实训基地，专业设施日趋完善，为学生学习该专业提供了良好的条件。确保培养出受社会欢迎的应用型、复合型人才。3、从目前的就业形势看，该专业的就业情况如何？一般会从事什么样的工作？解读：化学工程与工艺专业学生通过三年的学习，基本能掌握企业生产各个环节的相应技术要点，能实现毕业就能在企业顶一个技术岗位的目标。近年来，我校化学工艺专业毕业生就业率达到了100%，大部分学生正逐步成为企业重要技术岗位的中坚力量。因此学生就业形势非常良好，每年的学生均是企业提前预订。比如我们为四川美丰、四川龙蟒钛业集团、天威新能源、南骏汽车集团、重庆龙海石化集团、四川化工研究院、鸿丰钾矿肥、银河建化等作了定向化学工艺专业培养，目前这批学生在企业都成为各个车间、各个分厂的技术骨干。毕业学生实现了全就业，全对口、全技术岗位的目标。化学工艺专业主要把握企业生产核心技术，该专业学生也就是企业生产的核心技术人才，同时也是企业提拔培养中高层管理人才的主要来源，因而一般该专业学生都分配在企业（特别是大型企业）的核心技术岗位上，成为企业的重要岗位操作手，总控室工艺员，现场技术员等角色。工作环境轻松，技术要求高，待遇高。第五篇：化学工程与工艺专业英语词汇专业英语Unit1ChemicalIndustry1.英译汉Carbonate碳酸根ypropylene聚乙烯epoxy环氧树脂vinyl乙烯基acetate乙酸根pharmaceutical医药的spectrum光谱formaldehyde甲醛Silica二氧化硅ammonium铵根polyester聚酯thelion’sshare大部分Antiknock防爆的alkylation烷基化finishing精加工desalt脱盐differentiate区别区dieseloil柴油lubricatingoil润滑油precursor产物母体Stripper解吸塔carbonium碳正离子radical原子团predominate占优势degradation降解heterocyclic杂环stationary固定的Insitu就地原地在现场Cybernetics控制论encyclopedia百科全书ethics伦理观accessory附件shortcut近路捷