师范生教师实习心得体会范文

师范生教师实习心得体会范文实习是高校生毕业必需经受的过程，它也是你力量的一个证明，在不久的将来，你就要成为真正的老师。下面是我为大家整理的关于师范生老师实习心得体会范文，欢迎大家来阅读。

师范生老师实习心得体会范文

立志当老师是我对生活的一种期望，老师职业是我的梦，这个梦是我美妙向往的生活信念。20__年2月20日，我怀着非常感动的心情，在__市__学校开头了实训老师的生涯。时间飞逝，转瞬间，实训工作就要结束了，实训的这段经受让我学到了许多学问，并且学会了许多做人的道理，我从中受益匪浅。我实训的学校是一所公立学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实训，感到特别的荣幸，在实训过程中，我的教学力量有了很大的进步，各方面的综合素养也得到了肯定的提高。实训期间，我仔细听课，仔细备课，做好应当做的工作。

下面，我对三个月的实训工作感悟做以下总结：

一、自身专业学问务必丰富扎实。

常言道，要给同学一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，吸取更多的学问，做到腹中有货，才能胸有成竹地去面对同学，满意同学们无穷的求知欲。同时，要留意这滴水的质量。当好一名老师，肯定要有扎实的基础学问，要有坚固的基本功，对每一个基本的学问点，都要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能赐予同学真正需要的东西。尤其是英语这门学科，不少同学自己在做题时只靠语感，对一些语言现象的熟悉也是模棱两可的，因此实训期间在为同学们解疑时，便暴露出不少问题。当然，语感是重要的，但光有语感是不够的，作为一名传授语言的老师，在培育同学语感的同时，还要能解释各种常见的语言现象。

二、要真正做到学以致用。

学以致用，简简洁单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。实训期间，我始终用学以致用的思想指导自己，从中充分感受到了学问的力气。

1、教学方面，在老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论学问来指导实践。

备课时，多方面收集材料，认真钻研教材，然后对教材进行分析整合，使学问的输入更具整体性、系统性。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了同学的学习爱好。授课时，依据授课内容的特点和重点，结合班级同学的实际，敏捷选用教学方法。针对有些班级同学课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，供应机会让他们参加，从而调动他们的乐观性。并且遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌争论，到小组争论，到单独发言；由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步得到熬炼，最终达到教学目的。

2、副班主任工作方面。

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作简单而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学。这就要求老师不能只为了完成教学任务，而且还要多关怀留意同学，常常与同学沟通，赐予同学关心，让他们感觉老师是在关怀他，照看他。如何形成亦师亦友，乐观健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实训的新班主任来说是具有很大的挑战的。

但是，我遇到一个细心仔细的班主任，她为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。首先，在她的指导下，我们依据本班同学的状况，制订出切实可行的班主任工作实训方案。有方案地开展各种工作，体现出工作的条理性。其次，制订奖惩分明的班规，实行评比制，在班上形成良性竞争，相互促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高同学的自我管理力量，师生共同管理班级。最终，组织指导本班同学参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到训练。如诗歌朗诵竞赛，学校生国防学问竞赛等。

三、实训态度方面：

1、在实训期间我严格要求自己，听从学校支配，准时完成任务，仔细记录、备课、说课任务，同时我还参与了学校在青年老师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实训期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校老师一起工作沟通，学习他们的教学阅历，技能、教法，使我的专业学问和口语表达更上了一个台阶。

3、运用和教学成果方面：我在指导老师的关心下仔细备课，课堂教学中我的教学效果渐渐好了起来，教学内容学习也可以理解了。

近结束时，很舍不得和同学们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话谈天，同学们给了我许多欢乐，我也从他们身上学到了许多，在这里，同学们给我留下了一段一段美妙的回忆。最终一节课时，我很感动，同学们亲自制作了卡片赠予我，卡片的字里行间流露着他们真诚纯洁的心，同学给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经受心灵的冲刷。我真心地盼望他们可以欢乐成长，学业有成，将来考上自己抱负的高校。真心盼望他们在人生的旅途中，可以走得顺当一些。

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一、备目标。我们在备课时首先要仔细研读课程标准，把握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的，系统的把握教学内容，明确所要教学的内容在整个学问体系中的地位和作用，弄清所教的学问在整个学校阶段所占的位置，明确教学的方向。明确教学目标后，还要把握学问的三维目标，即学问目标、力量目标、情感目标。

二、备教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体，因此吃透教材是上好课的一个关键因素。一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材，二是要制造地使用教材。把握教材的要求、重点、难点，从而支配课时、解决问题，并依据同学的认知力量和可接受力量，做到由易到难，由特别到一般，由详细到抽象，层层深化，才能较好的把学问传授给同学。

三、备同学。在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。了解同学的状况是多方面的，同学的作业完成的好不好，还要有目的地和不同层次的同学交谈，向课代表了解状况等。一个是要找同学犯错误的地方，我认为在课堂教学中，同学的错误是课堂上真正有价值的教学资源，你怎么才能看到他的错误呢，那你要把同学的思维过程打开。分析他们为什么会犯这样的错误？只有找到了反错误的根源，才能对症下药。备好同学，运筹帷幄，不打无预备之仗。

四、备教法。仔细讨论教学方法，慎重地选择适当的教学方法，是提高教学质量的重要环节。首先要明确内容打算方法，方法是为内容服务的；要考虑教学目标、同学年龄特征、班级特点等因素。如何提出问题，制造情境、激发疑问、引起动机，启发思索，调动同学的学习乐观性，例如：第一个环节是激情导趣，其次个环节怎么样，第三个环节是什么…

五、备教学方案多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为同学“自主、合作、探究”的学习供应平台。为同学供应宽阔思索的空间，设想同学解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。其实，要想备好一节课，也并不是一日之功，要靠平常的阅历的积累。如，读书学习，多听课评课，写教学反思等。

总之，想要上好一节课，我们要勤于学习，走到同学中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。

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昨天晚上吴主任和申局长来到__探望我们，和我们亲切的交谈，了解我们的学习和生活状况。得知申局长是一位英语特级老师，我特别荣幸能够像局长请教英语教学方面的问题。与局长沟通之后，真的觉得受益匪浅。局长也是在农村高中任教，并且取得了118。6的高平均分，甚至超过了同年一中的成果，让我们非常鄙视。

我们都知道农村高中的同学英语基础其实很差，所以向局长请教怎样在农村高中教英语。局长问我，你平常怎么上课。我说我们会把单元重点短语及用法写在学案上，上课就可以按着学案讲，然后再串课文，抽象出语法点重点说。局长说，你说同学基础差，你有没有想过究竟为什么差，差在哪里。我想应当主要是单词不过关。局长说，你知道同学单词差，那你有没有在你的教学中实施什么来就解决这个问题，有没有想过方法关心同学提高单词量。现在许多老师英语课上都是教反了，教语法教用法，却忽视了同学其实连单词都不熟悉，语法讲的再多同学都理解不了，久而久之自然就失去爱好了。局长向我介绍了他的阅历，肯定要教同学背单词。首先要教音标，让同学能够拼读单词。然后要在课本单词的基础进行扩充，把相关的单词全部教给同学，让同学形成体系，我想这应当就是wordfamily和lexical都要同时进行。我说我刚刚讲到了succeed这个词，扩充了success、successful、successfully。其实这还远远不够，同学知道“胜利”怎么说，却不知道“失败”怎么说，还得连续扩展。这对老师的词汇量也是一个考验。局长提到直到现在，他任然坚持每天背单词，这让我非常惭愧。

通过和局长的沟通，我预备向同学们简洁的介绍音标，盼望通过音标的学习调动同学对英语的学习爱好。我会选择了一些地道的原版录音、录像作为语音练习材料，做到听说视三位一体，始终让同学处于较轻松的环境下学习英语音标，激发他们学习语言的爱好。

总之，在中学阶段进行音标教学，老师应尽量避开讲解过多的原则和理论，而是应把这些抽象单调的学问转化为形象详细的学问块，让他们在原有学问的基础上进行学问迁移。

后来自己想想，英语单词就是汉语中的汉字，连汉字都不熟悉的话怎么能学好语文呢，即便是语法把握的再精通，照样是说不出来也写不出来。单词不过关，英语教学是没有方法连续进行的。局长很是急躁的向我介绍一些常见的教学问题并指导我怎样解决，既有课堂管理又有教学技能，很是受教。

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本学期我有幸参与了同课异构教学活动。本次活动透过对同样资料的不同教法和把握，胜利地为参加老师带给了一个应对面学习沟通的机会，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，更简单看到自己的不足也更简单学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：

一、拓展视野，丰富了训练教学艺术

任何一位老师都不行能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的特长，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。老师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展现。在相互的听课过程中，其他老师的训练机灵能够被相互体会。

二、才智碰撞，构建了多重对话平台

在预备这次课的过程中，大家就每一个问题绽开了热闹的争论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。阅历丰富的老师把自己的教学专长奉献出来。年轻老师也专心献言献策。思想发生了碰撞，争论的越深化，发觉的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。

三、相互比较，引起老师对授课方法的思索

一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否到达了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，同学的专心性、主动性、创新性是否被激发出来，同学是否当堂把握了所学的资料。对教学效果的反思主要是结合同学的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改善和完善的设想。透过这次活动我更加熟悉到，老师不能越俎代庖，居高临下地对学问进行概括解析，用自己的解读来替代同学的解读；而就应站在一个引领者的位置，循循善诱，公平的与同学进行沟通、真诚的与同学进行沟通。擅长抓住同学发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓舞同学敢于发表自己的想法，在合作争论的氛围中，让同学各自生成或构建自己的熟悉与学问。这是当前新课改的必定趋势，如何做一个与同学公平的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对老师的基本要求。而在导学教学中则全部的资料都由同学自行完成，老师只是起到引领的作用。

四、更新观念，优化加深对教材的理解

在沟通与研讨中，我发觉了自身结构上存在的不完整，共性是对新课程的训练理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平常能多方面的去学习各种训练理念，从而使自己更好地成长。

透过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，潜力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的特长，不断在实践中探究，不断总结，不断改善课堂教学。

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x月x日，我根据学校的要求，抵达__中学进行为期__天的训练实习活动。一阶段来，在__中学校领导和有关老师的帮忙指导下，我较好地完成了训练实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：

一、教学工作实习。

教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案及课件规范，资料精确     。课堂教学中，教学效果好，教学资料能当堂消化、巩固。教学语言表达清晰、流畅，课外辅导急躁细致，对不同程度的同学都能区分状况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业认真正确。刚到五星中学时，在第一周，我在学校的支配下，开头熟识实习学校、班级的状况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导老师的帮忙下，熟识教材、大纲。写出一课具体完整的教案、课件。经指导老师批阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。

二、班主任工作实习。

实习期间，我能很好地把握和熟识全班同学姓名、共性特点、爱好爱好，思想状况、组织状况(干部、团、队员)以及班级特点，工作专心主动，仔细负责，擅长做思想工作，处理日常事务敏捷而不拖沓，能制定切实可行的训练工作方案，独立工作潜力强，训练效果好。

训练实习活动已经结束了，实习中，我也发觉自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧急的现象，授课过程中，声音不够嘹亮等状况。

第一周：熟识实习学校、班级的状况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导老师的帮忙下，熟识教材、大纲。写出一课具体完整的教案。经指导老师批阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。

其次、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二——四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时务必使用一般话;板书工整，教态自然，要参与课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级状况的基础上写出一份班主任工作实习方案。在指导老师帮忙下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对同学进行思想政治训练，如何了解同学课内学习和课外生活，如何评定同学操行。

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作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，在将近一年的工作中的体会就是收获了欢乐，收获了阅历。来到__中，我深刻体会到学校训练工作的艰辛，感受到老师们的奉献和爱心。在良好工作氛围的熏陶和老师们的关心下，我很快适应了新环境，投入到训练教学工作中。但我时刻提示自己不能松懈，必需仔细做好工作，加强学习，多听老老师的课，不断总结反思。

现在对这一年的工作谈几点心得：

首先在教学方面，我只要有空就研读课标以及对课标的解读，钻研教材。在课堂上什么学问必需讲，什么学问需要补充，什么学问没必要讲，对于重难点学问如何讲解，同学在学习本课后应当获得什么学问、什么力量，课标上都做了明确说明。以前总认为课标没什么用，在课堂上自由发挥，一堂课看似很活跃，同学也很喜爱听，但最终到考试才发觉，有的内容并未讲到，而有些讲过的内容却不是学校同学必需把握的，而现在我熟悉到课标是对教学的指导。只有遵循课标，树立剧烈的达标意识，在课堂上所讲的每一句话，设计的每一个环节都必需为实现教学目标服务。课标也是考试出题的依据，把握课标，更有利于把握考点，提高同学成果。

钻研课标是备好课的前提，备好课是上好课的前提。作为一个新老师，在每节新课前，我都会仔细预备。对于历史学科的备课，我总结了一下几点。

（1）备目标。结合课标，翻阅大量参考资料，确定本课的三维目标和重难点，把同学应当识记的学问点在书上勾画下来。

（2）备教法。细心设计导入和提问，使同学通过我的问题引导自己学习，体现合作与互动。我会思索用什么方法解决重难点，如何讲解能够通俗易懂。真正的好老师是把简单的学问变得简单。我不断查找各学问点之间的联系，构建学问框架，使同学抓住历史进展的线索，对所学学问形成清楚的脉络。对需要记忆的学问，我会编一些口诀或运用联想的方法关心同学记忆。

（3）备考点。我还仔细翻看历年的期中期末考试试题和中考题，讨论考点，在讲课过程中强调考点，说明哪些学问点是简单考到的，针对这个学问点如何出题，这样同学才会把书本上的学问和考试结合起来，在考试时知道如何下手答题。

在训练管理方面，专心记住每一个孩子的名字，作为任课老师是特别必要的。无论是上课提问，还是批判训练，假如你能叫出同学的名字，从同学角度想，他会认为老师是真正的关怀他。我在课后也常常和他们沟通，了解他们学习中遇到的问题，对如何上好历史课有什么想法。这样使他们增加对我的相信，也自然情愿学习这门课了。有利于构建起良好的师生关系，对促进同学的学习有很大关心。

总之，我感觉从高校校内重新走进中学校内，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被训练者转变成了训练工。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老老师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新老师成长的重要渠道，新老师假如能够擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构、实践方式，那么就可以获得持续的终身进展，达到成长的质的飞跃。过去的这一学年，于我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开头，我想我会努力找到抱负与现实的切合点，快速的完成从同学到老师的角色转换，让自己布满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民老师。

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__级幼师班同学的实训，在校领导的大力支持下，在实训单位的亲密协作下，在辅导老师的仔细辅导下，在指导老师的细心指导下，同学的态度仔细，成果良好，现总结如下：

一、组织到位。