课外文言文积累（解析版）-七年级语文下学期古诗文复习（部编版）

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【考点】课外文言文

课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先

是对文言词语以及语句的理解。

【常见题型】

1文言词语

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与己学

过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在

复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词

义，即“题在课外，答在课内”的原则。如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到

《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。

技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如上面题中“廷

式尝坐小谴的“坐”，结合语境可知“坐”应为“定罪”的意思。

技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体

语境确定文言实词的词义。

技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但

意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两

个词。

技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实

词词义。

2内容理解与概括

这类题型常常会作以下题目要求：（1）概括选文内容；（2）对文中人物形象的理解；（3）

结合选文，借助文中的语句或词语提出问题以考查对文章的理解。

第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。对结

构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。

第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应

的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息、。

第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时.，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，

此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。

第四步：综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混

淆了因果关系。

3人物分析

人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价,

还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写（通过描写主人公自己的语言、

动作、神态、心理等表现其性格）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表

现主人公性格）、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，

具体为：分析原文①主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；②抓住肖像、神

态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；③注意侧面描写，常包含着作者的感

情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；④结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找

出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描

写起烘托。还有答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。

【课外文言文积累】

-《师旷劝学》（《孙权劝学》）

晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！"师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：’少而好学，如日出

之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公

日：“善哉！”

（选自刘向《说苑》）

〔注〕炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。

1解释下列加粗的词。

（1）恐已暮矣：

（2）臣闻之:

（3）平公曰：“善哉！”

答案：（1）迟，晚。（2）听说。（3）好。

易错点：第（1）题易错误理解成“晚上”。

2将下列句子译成现代汉语。

（1）安有为人臣而戏其君乎？

答案：哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？

难点：注意“安”的解释。此句中“安”意思是“怎么”，和“尔安敢轻吾射？”（《卖油

翁》）中“安”意思相同。

（2）炳烛之明，孰与昧行乎？

答案：点燃火烛照明行走，和在黑暗中摸索行走哪个更好呢？

解析：该题的难点是对“孰与”的解释。孰：谁，哪一个.这和“卿言多务，孰若孤？”中

的''孰"意思相同。孰与：表示两者相比，择其%另外，要注意利用好文本中已给的注释。

3这则故事告诉我们什么道理？

答案：活到老学到老，学习总比不学习好。

译文：

晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么不在晚上

点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎

么敢戏弄他的君王啊！我听说：'年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学,

就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。'点燃火烛

照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！”

二（《木兰诗》）

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里

诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑

山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军

之事因益信。（选自《木兰从军》）

1对加粗字的解释错误的一项是（）

A.少习射（少年时）B.市鞍马（买）

C.长而益精（更加）D.易男装（穿）

答案：D正确意思为：改变，变化。现代汉语“移风易俗”中的“易”也是这个意思。平时

注意把古汉语和现代汉语比较理解。

2给下列加粗字注音。

皆次当行（）数建奇功（）

答案：hangshud

难点：当“数”表示“屡次”的意思时，读作shu二

3区别一词多义。

因其父以老病不能行（因：）

余观夫木兰从军之事因益信（因：）

答案：因为因而，所以

4将下面的句子译成现代汉语。

（1）木兰者，古时一民间女子也。

答案：木兰是古代的一位民间女子。

（2）男子可为之事女子未必不可为。

答案：男子可以做的事情，女子未必就不能做。

5"转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是（）

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

答案：C

难点：“十有二年”表示虚指，意思是“十来年”，这和“将军百战死，壮士十年归”中的

“十年”、“军书十二卷”中的“十二卷”一样，都不是确指。数：屡次。

6文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中同类的

句子是：______________________________________________________________

答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

译文：

木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，年龄长大后就更加精通于骑术了，正逢可

汗征兵，她的父亲的名字也在名册匕和同村的许多年轻人都在此次出征中。因为她的父亲

年老多病、不能行军，木兰便换上男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。她逆黄河而上，翻

越黑山，骑马转战十多年，多次建立功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看

到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。

三《卖蒜老叟》一（《卖油翁》）

南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处,

寸寸折裂。以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。

忽一日，有卖蒜叟，龙钟低偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒,

招叟至前，以拳打墙砖，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打

人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君

之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。

令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无

声。但见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀

求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

（选自袁枚《子不语》）

1解释句中加粗的词。

（1）旁睨而揶揄之

（2）卒不肯告人姓氏

答案：（1）斜着眼睛看（2）最终

2把下列句子译成现代汉语。

（1）篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时。

答案：竹篙碰到他的地方，就一寸一寸地断裂了，凭着这个（杨二）声名大震。

难点：注意''以"的解释。以：凭借。此处“以”的意思和“以我酌油知之”中的“以”意

思相同。

（2）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

答案：（杨二向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔到一

座石桥的外边了。

难点：注意对“纵”的解释。纵：放。

3文中塑造了杨二相公和卖蒜老叟两个人物，他们各自有什么性格特点？

答案：杨二相公：仗着自己精于拳术，骄傲自满，哗众取宠。

卖蒜老叟：武艺超群，深娥不露。

4这则故事说明什么道理？

答案：无论做什么事，都要知道人外有人，天外有天，不能骄傲自大，否则就会受到教训I。

译文：

南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个船工用

蒿刺他，蒿碰到他的地方，就一寸一寸地断裂。凭借这一点名声显赫一时。杨二带着他的学

生在常州地区习武弄棒，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，

有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。

杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打前墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视

地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打

人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”

老人笑着说：“我一个老头都快要死/,能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的

呢？”于是两人就叫了很多人，当众立了字据。

老人让杨二歇息三天，三天后，老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特

意在卜步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突

然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错"当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在

老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见

杨二已经摔得翻过一座桥了。

老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。

四《陈尧咨善射》

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰"小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：

“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹

服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”

杖之，碎其金鱼。

［注释〕由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。伎：同“技”。

金鱼：古人的一种佩饰。

1解释下列加粗的词。

（1）及守荆南回：

（2）坐客罔不叹服：

答案：（1）至“，等到。（2）无，没有。

难点：罔：无，没有。现代汉语仍在沿用此意，如：置若罔闻。

2把下列句子翻译成现代汉语。

岂汝先人志邪？

答案：难道是你死去的父亲的心愿吗？

难点：注意对“先人”的解释。先人：常指已死的父亲。

3陈尧咨的母亲为什么要杖打他？

答案：陈尧咨的母亲认为他只顾自己的兴趣而荒废了国家的政事，辜负了父母对他能够忠心

报国的期盼。

难点：此题应在“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”

句中找答案。该句难点是“务”的理解。务：致力，从事，和“求真务实”中的“务”意思

相同。

译文：

陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称

为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么

新政？”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没

有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化

之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？"（于是）用棒子打他，摔

碎了他的金鱼配饰。

五《竹似贤》一（《短文两篇》）

竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；

君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，

贞以立志；君子见其节，则思砥（di）砺（li）名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，

为庭实焉。

（选自白居易《养竹记》）

［注）本：跟。建：树立。倚：偏颇。体道：体悟仁德。

虚受：虚心接受。砥砺：磨炼。名行：名节操行。

1解释文中加粗词的意思。

（1）竹本固：

（2）夫如是：

答案：（1）稳固（2）像这样

2把下面句子翻译成现代汉语。

故君子人多树之，为庭实焉。

答案：因此君子都喜欢种竹子，把它作为庭院中的观赏植物。

难点：注意“树”“庭实”的解释。树：名词作动词，种植。庭实：原指将贡品或礼物陈

列于庭，让人观赏。这里指将竹子种植在庭院中，随时观赏。

3文中“竹似贤”表现在哪些地方？请简要概括。

答案：“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹节贞”，这些都和君子的品行、美德一样。

解析：在做内容理解与概括类型题目时，可以直接引用原文。

译文：

竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，

就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性,

就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就

想到要虚心接受切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想

到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜

欢种竹子，把它作为庭院中的观赏植物。

五（《活板》）

朝士刘廷式本田家。邻舍翁甚贫，有一女约与刘廷式为婚。后契阔数年，廷式读书登科。

归乡闾访邻翁，而翁己死，女因病双瞽，家极困饿。廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，

仍以佣耕，不敢姻士大夫。廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与

成婚，闺门极雍睦，其妻相携而后能行，凡生数子。廷式尝坐小谴，监司欲逐之，嘉其有美

行，遂为之阔略。其后廷式管干汇州太平宫，而妻死，哭之极哀。苏子瞻爱其义，为文以美

之。（选自沈括《梦溪笔谈》）

1解释下列句中加粗的词。

廷式尝坐小谴（）

为文以美之（）

答案：（1）因...........而定罪（2）赞美

难点：坐：指定罪，如现代汉语“连坐”中的“坐”也是此意。

2把下列句子翻译成现代汉语。

（1）与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？

答案：（先前）与老人有约定，怎么能因为老人去世、女儿有疾病就违背婚约呢？

（2）廷式尝坐小谴，监司欲逐之，嘉其有美行，遂为之阔略。

答案：廷式曾因过错而当小有贬谪，监司本欲罢其官，因赞赏