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文档简介
得道多助,失道寡助(一)自主学习,我能行课前预习1、基础预习(所有学生都要完成此项内容,并能在上课时进行展示。)(1)文学常识。要求:熟练掌握重点常识,并能在上课时进行讲解。(2)读熟课文,力争能够背诵。要求:读准字音、停顿恰当、读出节奏。
2、专家任务单(各专家组预习完成各自的任务单。预习时,可利用多种形式查找资料。)
孟子:名轲,思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。
在政治上主张施行“仁政”。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。是孟子和他的弟子合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。走进名人
(二)合作探究,我快乐
要求:请各专家组,把课前对各任务单的预习内容,进行交流、探讨,相互补充,共同修改并制定出能教会基础组成员的最佳方案。专家一组任务单:天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。要求:(1)准确掌握加点字词和和特殊表现形式字词的含义,要注意同种符号类型字词的特殊用法。(2)能够流畅译注文段,特别注意划线句子的译注。
专家二组任务单:故曰,域民不以封疆之界,固
国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。要求:(1)准确掌握加点字词和特殊表现形式字词的含义,要注意同种符号类型字词的特殊用法。
(2)能够流畅译注文段,特别注意划线句子的译注。
专家三组任务单:
要求:在熟读课文的基础上,整理出一份简洁明了的论证思路图。
专家四组任务单:提示:孟子的散文,气势磅礴,感情洋溢,逻辑严密,具有极强的说服力,他善于运用形象化的事物与语言(如:大量的运用各种修辞和特殊句式等),说明复杂的道理。要求:请同学们至少列举出文中三个具体句子,写出你的赏析。从而进一步体会孟子散文的语言特色。专家五组任务单:要求:请你对孟子提出的“人和”主张,作出全面而公正的评价。把你的评价整理成一段流畅的文字。
要求:
专家讲解简洁明了,学员学习严肃认真。大家相互尊重,相互学习,共同探讨。学员若有疑问,可对专家的讲解提出质疑……学习过程若有解决不了的问题,可向老师求助。(三)专家学员,我做好要求:认真思考,
积极回答。
取人之长,
补己之短。(四)接受检验,我过关1、基础检测(1)字词句译注检测。天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟(sù)非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。)摆出观点论证观点得出结论(2)论述思路检测天时不如地利,地利不如人和天时不如地利地利不如人和得道多助,失道寡助。战争事例治国道理类推总总分2、提高演练:阅读全文,回答问题。(1)作者认为决定战争胜利的主要条件是什么?
你认为文中哪个句子最能体现作者的“仁政”思想。(2)请你结合一个具体句子,来分析一下孟子散文气势磅礴、说服力强的特点。(3)孟子所说的“人和”与今天我们所说的“人和”完全一样吗?
请结合历史和现实,再举几个因“得道”(施行仁政)而得到人民支持的例子,也可列举因“失道”(不施行仁政)而失去人民支持的例子。(五)拓展延伸,我提高作业:
仿照孟子的论述思路,以近几年来我们身边的具体
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