2023年小学教科研工作总结13篇

2023年小学教科研工作总结13篇小学教科研工作总结篇1

鹿山小学20xx年教科研工作总结坚持科研兴教战略，是深化教化改革，全面推动素养教化，促进学校发展的动力支持。本学期来，学校教科研工作围绕“科研兴教，铸造名师”的主题，扎扎实实开展工作，取得了肯定成效。

一、健全组织规范管理

为充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理，学期初，成立了学校科研组。科研组成员主要来自各课题组，是学校教科研的骨干力气。科研组定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，担当培育青年老师的任务，主动推广优秀教化科研成果，以此带动广阔老师参加教化科研。

本年度，学校担当嵊州市级以上课题18项。为加强课题的过程管理，学校要求各课题组根据所制订的实施方案，依据实际状况，适当人员分工，落实探讨任务，定期实行集体探讨活动，撰写探讨心得和课题个案，期末进行一次阶段性总结。同时，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理，为明年的顺当结题打好基础。

二、加强学习培育队伍

高素养的老师队伍是深化教化改革，全面推动素养教化的`根本保证。学校加强了老师的教化理论学习。编印“建构主义”教化理论学习材料，分三个教学模式绽开学习与探讨，撰写个案，并在日常课堂教学中进行落实。

一年来，学校接着实施“青春闪光”工程，组织35周岁以下青年老师每周一次的业务学习。本学度的学习重点是“建构主义教化理论”和网页制作培训。通过学习和培训，收到了良好的效果。

为拓宽科研视野，学习新的教化理念，学校邀请了特级老师周一贯进行了《发展多元智能与营造优质教化相关性探讨》专题讲座，并请他为我校两名年青老师的现场课堂教学作了讲评，使老师们收益非浅，并对我校申报更高层次的教化科研课题奠定了理论基础。

三、总结阅历争创佳绩

把课题探讨落实到学科教学中，是开展学校教科研的重要途径。在课堂教学中开展教化科研，从而总结出来的阅历是最具有生命活力的。一年来，有不少老师的教研论文在各级发表、获奖。如韩斌老师在她担当的课题《数学课堂教学中“问题解决”式教学的探讨》基础上撰写的论文获嵊州市一等奖；谢益红老师的《地方美术课程的开发利用探讨》课题阶段性论文获得嵊州市二等奖；周灿飞、徐夏敏两位老师分别在自己所探讨的课题理论指导下执教的课均获绍兴市优质课二等奖。向科研要质量，以科研促发展已成为广阔老师的共识。

面对信息时代的学校教科研工作，要仔细搞探讨，要不断开拓创新，为提高学校教化质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。

小学教科研工作总结篇2

本学期我校教科研工作，坚持以主动稳妥地推动二期课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题探讨活动，帮助老师变更传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践实力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成果。

一、组织老师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研实力。

1、加强理论学习，提高老师理论水平。

我们仔细组织老师学习相关的教化科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的学习提高工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的改变、学习方式的改变、老师角色的改变、通过学习、培训、探讨、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研老师队伍。

2、加强培育学校教科研骨干队伍，提高老师教科研实力。

首先我们努力提高老师的理论素养。我们通过教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸取养分。在此基础上，形成学习制度，每个教研组有固定的理论学习时间，每位老师要写好学习理论的小论文，定期沟通检查。其次增加探讨人员的科研实力，通过主动组织校内课题研讨活动，指导老师细心选择相宜的科研方法，对青年老师进行科研方法的培训等，提高老师的教科研实力。再次，为增加老师的科研业务实力，本学期我们依据区教科室的支配，仔细组织老师外出参与听课学习活动，外出听课后，我们要求外出参与听课老师仔细写好一份听课心得记载，并在教研组范围内组织学习探讨。

二、加强学校教科研科学管理，促进教科研工作有序、高效开展。

1、加强课题组自身建设。

课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要细心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循；思想建设上进一步要求大家始终树立酷爱教科研、主动投身教科研的思想。

2、加强课题探讨过程管理。

这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓安排的制定，通过教研组抓详细探讨汇报课，抓实践研讨活动，确保每个课题组按安排进行活动。同时每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研计、活动状况，收集好各类资料，并定期沟通，做好资料的积累。

三、重视课题的开发，促进学校课题探讨的系统化。

为了使我校的课题探讨井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责限制下的课题组与教育处组织下的教研组紧密结合，将教研组与课题组结合，通过详细探讨，使课题探讨真正将主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素养教化全面深化进行。

1、仔细组织课题探讨，提高课题探讨的水平。

本学期，我校加强了科研课题的探讨工作，每个课题组，比照学期安排，都开展了丰富、有效的课题探讨活动，每个课题组老师主动参加课题探讨，为上好研讨课，课前老师集体备课，课中老师集体听课，课后上课老师先谈设计思想，然后课题组老师中肯的评议，确定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的`提高，同时也促进了学校全体的发展。2、规范课题管理，提高课题探讨质量。

2、规范课题探讨的操作，使教科研真正落到实处。

我们教科室仔细地对学校每项课题进行学期评估，以促进每个课题健康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期我校主动做好区级以上课题的送审工作，一项课题获区级立项，还有多个校级课题，

四、主动创建老师展示探讨成果的舞台，推广探讨成果。

本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广阔老师特殊是课题组老师、青年老师主动撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，并帮助修改整理，主动参与各级各类教化部门组织的评比，主动向各级教化刊物投稿。

本学期，纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是组织带领广阔老师在课堂教学中的改革力度不够；教化科研论文等在区级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教化科研在宏小的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

小学教科研工作总结篇3

本学期，我们学校教科室在吴中区教科室的指导下，依据学校工作的总体思路，本着学校教科研工作为学校行政决策服务，为提高老师的专业水平服务，为提升教化教学质量服务，为彰显办学特色服务的工作思想，主要在组织老师学习、组织课题探讨活动、组织老师主动撰写论文等方面开展了扎实有效的工作，取得了比较明显的成效。下面分三方面进行工作总结。

一、组织学习活动，提高老师理论素养

学校教科室在校长室的支持下，近几年来为老师购买了一批老师们喜爱的教化图书，学校还为各教科组订阅了多种教化理论刊物。如何发挥好这些图书和刊物的作用，这是学校教科室应当做好的工作。本学期，我们组织老师开展“读教化书籍、谈读书收获”等读书沙龙活动。沙龙的主题主要有“读怎样的书籍才对教化实践有帮助”、“谈谈我的读书收获”等。

接着做好了同年级、同学科老师“举荐优秀教化论文共读共品”活动。同年级、同学科老师相互举荐优秀教化论文，能使老师就某个话题绽开探讨，深化研讨，迁移到自己的教化教学实践和探讨之中。这样的过程不仅能营造学校深厚的探讨氛围，而且能激发广阔老师的探讨爱好，所借鉴的教化教学理论能帮助老师有效地解决教化教学过程中遇到的相关困惑。本学期，我们接着在学校提倡这样的活动，并将活动进一步规范。

我校现有区级学术、学科带头人3名，我们教科室充分利用本校的这一资源，与带头人联系，给他们布置任务，请他们为广阔老师作学术讲座。老师身边的带头人往往对老师的触动更为明显。本学期，我们邀请了上海华东师范高校的胡东芳教授为老师作学术讲座，有效地激发了老师参加教科研的爱好，指导了老师的教科研工作。

为了使老师的学习能够达到常常化和有效性的目标，学校教科室接着借助《教科研学习手册》帮助并督促老师学习教化教学理论。我们接着做好了《教科研学习手册》的检查工作，不仅检查了老师有没有填写，还对填写《教科研学习手册》的有效性进行评估，并刚好向老师反馈运用状况，举荐比较合理有效的填写方法。

二、规范课题探讨过程，提高课题探讨的实效

课题探讨方案是课题探讨的蓝图，学期初，我们组织5个区级课题的负责人重温课题方案，并相互探讨，对课题方案作进一步的修改。还布置课题负责人在探讨过程中对方案边实施边修改。

本学期，学校主课题依据区教科室的布置，做好了课题督察的打算工作。在课题督查过程中，得到了区教科室领导的一样好评，并得到了他们的'有效指导。课题总负责人制定了本学期课题的探讨目标，布置了各子课题组的探讨任务；各子课题组依据课题的总目标，确定了子课题探讨的目标探讨的具体安排。学校的其他4个区级课题在学校主课题的引领下，分别制定了本课题的探讨目标，确定课题的探讨任务。

学校的5个市、区级课题中，后进生教化的课题、数学课题、英语课题、书画课题都可以与课堂教学联系起来。本学期，教科室协同课题组组长与教育处取得联系，在教育处支配教研活动的时候，支配了课题探讨课，并围绕课题开展了教学探讨。让课题探讨走就课堂，使课题探讨不至于成为“空中楼阁”。

学校主课题依据区教科室的要求，仔细组织课题探讨活动，基本保证了一月一次集中活动，并将探讨的结果按要求刚好上传到学校网站。

教科室还指导各课题组在期末时将探讨的阶段性成果以论文或阶段性报告的形式写下来，并组织了成果沟通活动，把优秀的探讨成果举荐到区、市级教化报刊发表。

三、引导老师“做好”论文，提高老师的论文写作水平

本学期，学校教科室召集学校的区级学科骨干老师组成教化类文章写作小组，动员学科骨干结合教化教学实践和教科研学习，主动撰写教化教学随笔，并激励他们在学校网或吴中教化网志建立个人教化博客，刚好更新。

本学期，学校教科室组织老师主动参与了吴中区第四届教化教学论文竞赛和吴中区教化学会的论文竞赛，分别获得了7个和6个等级奖的优异成果。期末，我们还组织老师参与江苏省“教海探航”论文竞赛，争取有更多的老师获奖。

5月底，教科室把老师近两学期来的优秀教化教学论文进行筛选和修改，还加入了学生近一年来发表的优秀习作，出版了新一期校刊《采香泾》。

小学教科研工作总结篇4

教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以“上海方略”培训为契机，以课题探讨为引领,以探究试验“目标引领，问题导学，先学后教，合作探究，当堂达标”的新型课堂教学模式为目标，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的'建设，围绕落实课堂教学，推动校本探讨工作的深化开展。

二、加强教研组建设，促进校本教研深化开展

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。

1、成立教科研领导小组组长：王艳辉副组长：高文草刘欣，教研处史存存详细负责学校教科研工作。

2、成立各学科专业探讨团队，并带领组员进行分学科教研活动。语文学科：何美霞、曹春香、王靖、孙琰数学学科：史存存、魏琳琳、袁亚静、王阁英语学科：杨静、赖可可、赵艳霞

3、为保证教科研活动的有效进行，活动时间由原来的40分钟调整为100分钟，由统一的活动时间调整为各教研组自订活动时间。

三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。本学期我们主要开展了以下活动：

1、3月25日，芳华路小学语文、数学、综合教研组各推出2节优质课，同时邀请教化局师训办领导及手拉手学校----新安县土古洞村全体老师参与并沟通。共有40名老师参与，观摩了6节优质课，此次活动同时也得到了教化局领导、友好单位新安县土古洞小学老师的好评。

2、接着与上海方略合作，本学期进行4次远程培训，接受上海闻名教化专家张雪龙校长两次入校指导。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。

小学教科研工作总结篇5

20xx年，县委、县政府高度重视教化工作，把教化事业摆在了优先发展的战略地位，确立了“科教XX县”战略目标。全县教化工作以强基础、重激励、严管理、提质量为总体思路，以优化两支队伍建设、强化制度管理、推动课程改革、加强督导评估为抓手，根据20xx清理整顿年、20xx建章立制年、20xx依法治校质量提升年、20xx双高双普验收年的规划目标，统筹协调，全面推动，全县教化事业在新的起点上实现了健康、均衡、可持续发展。

一、教化优先发展战略得到落实。县委、县政府高度重视教化事业发展，召开专题会议支配部署教化工作；人大、政协建言献策；教化部门严抓实管，教化投入不断增加。一是出台了子洲教化发展纲领性文件《县委、县政府关于进一步加强教化工作的确定》，配套出台了《子洲教化事业三年发展安排（20xx-2023年）》等7个文件，为今后我县教化发展指明方向。二是在3月份召开的全县教化工作大会上，县财政支配800万元强力助推教化事业发展。三是9月份庆祝第30个老师节大会上，县财政注入500万元成立XX县教化基金会，胜利举办由18所学校师生自导自演的庆祝晚会，极大地鼓舞了全县人民办教化的信念。四是方虎城书记、叶庆隆县长多次会同教化、财政、发改、人劳、编办等部门，深化基层学校调研视察教化工作，先后召开教化发展座谈会，谋划教化发展大计，全年化解学校债务3000万元。这一系列举措，确保了教化优先发展战略地位，形成了举县一样，共同关切、支持教化事业发展的良好局面。

二、老师队伍建设得到加强。构建县域骨干老师体系，明确到20xx年，培育200名教坛新秀，100名教学能手，50名学科带头人，20名子洲名师，逐步形成遴选与培育、管理与运用的骨干体系运作体制，带动全县师资队伍整体明显提升。一是为1800余名一线带课老师进行了健康检查。二是进一步落实老师聘请三年长效机制，公开招考录用各类老师80名。三是启动教化系统全员读书安排实施方案，落实校长、老师每年至少阅读2本教化教学类书籍，联合团县委启动海量阅读超市。四是主动组织老师参与中省市各级各类培训，开展“名师大篷车”送教下乡活动，全年共培训老师达4千人次。五是出台了XX县人民政府《关于中小学老师调整沟通的实施看法》，明确了城区学校之间、城乡之间、农村学校之间调整沟通程序和考核方法，着力打造学校发展共同体，努力实现义务教化均衡发展；今年，沟通老师60名，其中城区沟通14人，乡镇沟通18人，城乡沟通28人；为明年的校长老师沟通打好基础。六是进一步修订完善了《XX县老师管理制度》，加强老师队伍骨干体系建设力度，强化激励机制、督查机制、考核管理机制的综合应用，全年共嘉奖中学考进位奖58万元，省市县先进教化工作者、好校长、优秀老师、师德标兵、模范班主任、教学能手、市级学科实力竞赛获奖老师192人次，共计110万多元。老师队伍整体素养得到提升，良好师德形象得到彰显。

三、校长队伍管理不断创新。加大对校长的管理考核力度，在强化责任区督导管理和316素养评估的'双重考核基础上，出台《XX县中小学校长管理暂行方法》，实施“好校长”工程，从任职条件、任命和撤职、任期和沟通、职责和日常管理、培训、考核6个方面对校进步行考核管理。一是开学初，调整了子洲中学等城区四所学校校长。二是4-5月份，组织部分校长赴山东潍坊、山西太谷挂职培训。三是5月份，领先在全市举办由14名校内长参与的XX县第一届校（园）长大讲坛。四是6月份，公开选拔大理河小学校长、副校长。五是8月份，在市教化局的指导下，面对全县中小学，通过公开演讲和答辩的方式，推选出中小学校长副校长12名。六是11月份，10名新任校长，在子洲电视台就年度履职状况和三年任职目标进行公开承诺，接受社会各界公开监督。不断创新的选人用人机制和学习沟通平台的搭建，让一批年轻有为的优秀人才充溢到学校管理岗位上，从而为我县教化的可持续发展奠定坚实基础。

四、高效课堂教学改革扎实推动。加强老师业务水平和课改理念的培育，强力推动高效课堂改革。一是选派子中、三中中学老师和全县中小学（二中、周中、东关、马岔等学校）骨干老师300多人次到山东潍坊、山西太谷等学校学习参观，尝试有效课堂改革。二是办好春秋两次“名师大篷车”科研送教下乡活动。三是6月份邀请课改专家张四保为作高效课堂改革专题培训，全县各中、小学校长，一线老师共计720余人参与。四是7月份在学科竞赛考试时加试高效课堂教学改革内容。五是8月份对近两年聘请的266名各类老师进行岗前培训。六是制定全县课改方案和考核方法，确立20xx—20xx年创3所省级课改品牌学校、7所市级课改名校、21所县级课改试验学校的目标。七是7月份召开导学案编写重点学校校长协调会，暑期邀请全国课改专家张四保对105名教学骨干进行导学案编写专题培训，确保秋季学期有序开展。八是十月份在课改推动较好的试验中学举办XX县课堂改革推动现场会，市教化局韩局长、市督导室高主任、冷主任出席指导了本次大会，县教化局、教研室全体工作人员、全县中小学校长、骨干老师参会，XX市一中、华栋中学XX县级课改名师做了示范沟通，市县领导一样认为试验中学在集体备课、无师课堂等课改环节走在全市前列。

五、学校办学条件显著改善。顺当完XX县委政府下达的教化四件为民实事和重点项目。一是完成了大理河小学改造秋季学期招生320多名。二是改建了试验中学、马岔中小小学食堂。三是完成改扩建县第一幼儿园和新建马岔幼儿园建设项目。四是启动青少年校外活动中心，秋季学期投入运用。五是县第三幼儿园新建项目已完成选址、环评、立项、规划设计等前期工作，即将进入招投标和开工建设。六是加大对民办学校马塔留守儿童学校基础建设的投资。这些项目的实施，将进一步优化全县学校布局，提升学校办学条件。

六、教化精细化管理不断提高。一是加强学校“三个常规”管理，强化“目标管理、质量管理、全员考核管理”三大体系建设，实现学校管理由粗犷式向精细化的转变。二是扎实推动督导责任区管理，细化素养教化“316”评估指标，对全县31所学校进行了素养教化专项督导评估。三是深化开展“三爱三节”系列教化、“全员读书”、“书法名家进校内”等活动；根据“三节一会”活动要求，集中组织18所学校参与庆祝老师节文艺汇演；

小学教科研工作总结篇6

这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我们语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

四、主动开展课题探讨

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我们语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的'热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。

3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。

小学教科研工作总结篇7

20xx-20xx其次学期期中教学检查于第九周至第十周进行。本次检查要求各单位以自查为主，具体了解开学以来教与学以及教学管理方面的状况，总结推广教学改革阅历，找出存在问题，提出改进和加强教学工作的建议，确保教学工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教学检查评估组由刘全顺副院长带队，深化各教学单位，了解状况，批阅资料，听取汇报，并对我院上半学期教学状况进行了评议。现将本次检查的有关状况通报如下。

一、课堂教学与教学改革

本学期全院开课老师人数271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；讲师78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。安排总学时33500学时，人均124学时。开课总门数322门，人均1.2门。

1、措施得力，效果明显

为提高授课质量，各教学单位均实行了有力措施。尽管上半学期经验了管理体制改革、申报硕士点等工作，但各院（系、部）领导仍坚持听课，至第十周，院（系、部）领导共听课74次，人均2.4次。检查结果表明，任课老师基本能按授课安排授课，从总体上看，课堂教学质量较好。

工商管理学院、会计学院、数学与信息科学学院等分别成立了教学督导组，与院教学督导组紧密协作，刚好发觉和解决教学过程中存在的问题，收到了很好的效果；社会学系针对个别青年老师授课阅历不足，授课效果较差的问题，采纳个案分析的方法，对其课程结构、教学目的、教学难点、教学重点等进行分析，帮助其改进教学，把工作做到了实处。

从听课和讲稿抽查状况看，任课老师普遍备课仔细，讲稿完整，授课质量明显提高，涌现了一批优秀课程和优秀老师。本学期，采纳多媒体教学的老师比例进一步上升，并收到了肯定的效果。

2、追求创新，初具特色

课程教学改革进展正常，一些有特色的教改方案正在形成。

工商管理学院主动探究，逐步形成理论结合实际、案例、模拟现场、开放式等具有显明特色的实践教学模式，如人力资源教研室采纳的“开放式教学模式”、工商管理教研室采纳的“案例分析”、模拟企业老总、团对对抗、临时创意评判等教学方法，受到了同学们的欢迎；经济学院为探究将来运用英语原版教材进行教学，有关教研室已经起先选择课程进行双语教学试点，积累阅历，由学校专家牵头、经济学院青年骨干老师合作编写的.一部适合该院须要的专业英语教材已经完成了第一稿的撰写工作；法学院主动开展模拟法庭实践性教学活动，以增加学生的实践实力，还在主动打算实施双语教学和开设与入世接轨的应用性课程；会计学院根据课程的试验须要设置了会计基础技能及小型企业会计综合试验，本学期进行了5周毕业班综合岗位模拟试验和上机操作试验，受到毕业班同学的好评，在毕业生求职过程中发挥了重要的作用；外国语言文学系广泛加强与社会各界的联系，为学生其次课堂供应场所，apec与果疏会已成为外语系学生的实习基地，在创新学分与其次课堂管理上，外语系的阅历值得各院（系、部）学习。

二、教学秩序与教学管理

1、教学秩序基本稳定

全院无擅自停课、调课、换人上课、提前下课状况，无重大教学事故。

管理科学与工程学院为稳定教学秩序做好了三个关键环节的工作：一是提前落实担当教学任务的老师（至少做两年安排），早作打算；二是学期前严格支配教学任务；三是院（系）的教学管理必需到位。

2、教学管理思路清楚

教学管理工作进一步规范化、科学化是本学期以来教学管理工作的主要特征。

法学院对法律系过去的工作进行了总结并提出了法学院三年发展的基本思路，制定了法学院20xx年的工作要点，各项工作严格按安排执行，学院的教学、科研工作均呈现出了良好的发展势头；管理科学与工程学院、统计系等均制定了本院（系）的老师工作规范、教研室工作条例、考试管理制度、本科生导师制实施细则等，并且严抓管理及相关安排的执行。

三、专业建设与课程建设

1、老专业主动探究新模式

我院的几个传统专业如工商管理、市场营销、人力资源管理、会计学、统计学等在保持原有优势的同时努力创新，充分体现应用性、好用性的特点，特殊注意了对“应用型人才”的理解和培育模式的确定，依据市场需求和自身实力，开办新的专业方向。

2、新专业努力办出特色

工商管理学院的旅游管理专业确定的“强外语、重技能”的培育模式受到了同行和业界的普遍认可和欢迎；管理科学与工程学院新增的管理科学专业在教研室的组织下，在探究如何发挥自身优势，使理论与实践更好结合的方式；法学院在专业建设中确定了以本科生教化为基础，以法学专业建设为重点，以专科、专升本和双学位教化为补充，以“宪法与行政法学”专业为突破口和高层次办学的多层次、多形式、多渠道办学指导思想和办学模式；外国语言文学系在专业建设上突出外贸特色，完善并加强对学生就业实力与资格的培育，组织bec商务英语等级证书、外销员、报关员等考试。

3、课程建设进入新阶段

专业建设和课程建设是紧密相连的，课程建设是专业建设的支撑。本学期，我院部分专业课程整合工作已经起步。管理科学与工程学院各教研室本学期都提出了一些课程的整合方案，例如《信息管理学》、《信息系统开发与管理》、《信息资源管理》、《信息经济学》等课程内容的交叉问题，逐步理顺这类课程体系及教学内容。

小学教科研工作总结篇8

本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与探讨，不断更新教化理念，深化探讨教化教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教化科研水平。依据学校本学期的工作安排，根据“从学校实际动身，以课题探讨及实施新课程，以提高教化质量、教学效益为目标，以解决教化教学中的实际问题为立足点”的原则，我们主动探究适合本校实际的教化教学改革途径，踏实有效地开展了科研和各项课题的探讨活动，从而进一步巩固了“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的意识，提升了我校整体的教化教学科研实力和教化质量。在学校领导的指导和帮助下，经过各位老师的共同努力，变更了传统的'教学模式，优化了学生的学习策略，重视培育学生的创新精神和实践实力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。

一、主动参与教研活动

1)教研是科研的基础，本学期，主动参加学校教学活动：(1)评优课，(2)说课，(3)教学设计，(4)教学阅历沟通。

2)组织老师参与新课程课堂教学研讨活动。

二、科研活动。

1)制定学校的科研安排，并开展校内科研活动。

2)举荐教化教学阅历论文。

3)做好“十一五”课题的开题工作，主动开展小课题探讨，让教化科研紧贴地面行走，努力做好小课题探讨的工作，完成了课题的申报工作。

4)让每一位老师都成为一名反思型的老师。本学期，学校要求每位老师上完每一节课都要刚好的思索，把本节课状况做一个总结。刚好对于学生的驾驭状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改进的地方刚好思索解决方法。以年级组为单位沟通探讨，充分让教科研活动能够有效地协助我们的教学，同时老师的个人素养也得到了提高。

三、成果展示

1、老师中有多篇文章在区级以上刊物发表。

2、本学期共上交市级、区级参赛论文32篇，获奖24篇。获奖率75%

3、批准三项区级“十一五”课题

题目分别为：

《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的探讨》

《弱势群体子女教化问题探讨》

《细心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》

四、存在的主要问题

在这一学期里我校的教科研工作取得了肯定的成果，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教研室深化不够，特殊是对一部分老师指导不到位，导致一部分教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于老师间的同伴互助，影响老师的专业发展。

小学教科研工作总结篇9

创建良好的科研氛围，是教科研工作开展的基础。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教”的.氛围在我校已经形成。这里有两个标记；一是全体老师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，安排写科研，总结评比科研也已成为一种时尚；二是全体老师始把开展教科研作为一种自觉行为，把工作与探讨紧密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了４个市级课题、１１个县级课题（其中有７个课题是市、县名师培育对象审报）、由个试验课题已结题并向上级科研结构建立结题试验报告。

为了培育一支有现代教化技术手段的老师队伍，本学期接着对全体老师进行了电脑操作分层次培训，并刚好组织全体老师进行了阶段性操作考核，进一步促进了现代化教化技术在我校全体老师中普及与应用。

为了刚好反映、宣扬和推广教化科研成果，把科研成果转化为提高教化质量的生产力，学校本学期又推出了第三、四期《晨曦报》，使老师的科研成果向社会辐射。

教研活动的频繁开展，课题探讨的不断深化，极大地调动了老师的教科研主动性，就撰写论文而言，本学期共有４１人次获县级以上奖。其中吴老师的《运用闭路电视系统优化小学语文教学》发表在《浙江教学探讨》２０００年第５期上、杨老师的《运用多媒体协助手段优化阅读教学》发表在《中小学电教》２０００年第１０期上、杨老师的《小学生数学素养的培育》发表在《老师之友》２０００年第７期上、杜老师的《提高５０米跑速度的练习方法》发表在《温州教化》２０００年第８期上；在县小学数学教化委员会其次届年会上，５位老师的论文在会上沟通与推广。

小学教科研工作总结篇10

市中心小学教科研工作总结本学期里，我们在校长室和上级教化科研部门的领导和指导下，紧紧围绕《**中心小学素养教化“十五”发展规划》，扎实开展教化科研工作，为创出显明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出肯定的贡献。现从五个方面进行总结。

一、大力执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，每位老师仔细填写了《教科研个人安排表》，对自己在一学期里的探讨重点、步骤、预期成果等作了支配，使其探讨避开了盲目性。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性。

2、以制度引导青年骨干老师的成长。比照《常熟市学科带头人（教学能手）评比条例》《常熟市学术带头人评比条例》，学校在杨世明等四位同志被常熟市教化局命名为“学术、学科带头人”的基础上，本学期接着举荐卫培明、曹燕华等两位同志参评市学术带头人，戴亚芳、冯青等两位同志参评辅导组学科带头人、冯永年同志参评辅导组学术带头人，这些工作极大了地鼓舞青年老师成才的热忱，推动辅导组教科研向深度发展。一批青年老师快速成长起来，陆樱樱老师荣获练塘片见习老师第一名，方月芹在常熟市英语青年老师教学设计评比中荣获三等奖，龚立新老师在常熟市小学美术老师基本功竞赛中荣获三等奖。

3、为了进一步推动学校教化科研工作的深化开展，形成良好的教化科研网络，学校聘任了一批兼职教科员。对在平常的教化教科研方面主动参加的老师，评出了一批教科研骨干老师，让他们真正履行好职责，带领全体老师主动投身于学校教化科研，提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干老师的管理力度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。

4、接着做好了课题申报工作。随着“十五”课题的逐步结题，新一轮课题申报工作已经起先，目前我校《信息技术与学科整合的探讨》作为苏州、常熟市级课题开展探讨，学校作为国家级课题《网络教化与传统教化优势互补探讨》的试验基地，将打算开设“网络试验班”，进行网络教学探讨。《充分利用篮球优势深化体育课堂教学》作为常熟市级课题进行探讨，《关于小学传统体育与创新体育的对比探讨》作为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展探讨》的子课题安排开展探讨活动。语文课题组在书香校内的基础上，挂靠市教研室开展了“在愉悦的阅读实践中，发展学生”的课题研讨活动。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，留意调控。教科室在平常仔细记载好工作台帐，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。

2、加强教科研资料积累。在语文、数学、自然教研组获得市级先进教研组的基础上，各课题组对资料积累工作更加重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。学校本学期举荐英语、艺术、幼教三个教研组参评市级先进教研组。

三、重视学习课改理论，加强教研科研整合。

1、引导老师学习课改理论。

（1）倾听窗外声音。本学期学校邀请了张泳老师前来我校作班主任工作讲座，让全体老师，特殊是班主任对班级管理有了肯定的相识和提高；邀请外籍老师来校进行英语培训；邀请邀请苏州市、常熟市教研室的教研员来校进行艺术、语文等新课程培训。

（2）开展校本培训。本学期组织获奖老师上台沟通获奖论文、英语二级培训、新教化试验课题培训以及艺术等学科课改培训。

（3）加强业务培训。学校加强教化科研与教研的整合力度。除了平常的自学外，学校定于每周四进行业务学习和课题组研讨活动，让老师围绕课题研讨绽开探讨，真正让大家做到有话可讲，有论有据。

2、主动参加课题组活动。

本学期电教组参与了苏州、常熟市级课题培训；学校派员参与了在镇江实行的新教化试验研讨会；英语组、自然组、语文组等分别参加各总课题组学习研讨活动。据不完全统计，本学期学校共邀请外校专家5人次，本校老师19人次，听讲座人数1000人次；共派出培训人员近200人次，主要涉及教科研岗位培训、科研论坛、技术培训、教化教学研讨活动；涉及城市有常熟、苏州、浙江湖州、昆山等地。

四、主动开展课题探讨，强化校本探讨。

（一）以新、教化试验为龙头，打好张小“教化品牌”。

1、“营造书香校内，师生共写日记”（即书香行动）。

（1）学校接着开展中午师生共读名著活动；充分利用好《读书行动手册》，激励学生开展好“写日记，写读后感”活动；开展了书香班级、小书迷等活动。

（2）学校接着斥资几千元用于添置教化用书，为每位老师赠送了《细微环节确定成败》一书，教科室、工会带领老师开展好读书、写读后感等活动，激励老师将“教化日记”向“网站论坛”上传。通过对老师的博客培训，大部分老师已建立了博客网页。暑假期间，学校教科室与工会特地编辑“读书心得”、“走进学生心灵”等《张小教研》“老师教化随笔”专辑。

2、开展“墨香行动”，创建书法特色学校。

（1）学校接着规范书法“试验班”、“提高班”及“书友会”工作，加强与平常写字教学有机结合。胜利举办了“师生书法作品展”，近二十位老师和三十多名同学的作品入选书展。

（2）主动做好向外参赛工作。学校组织师生参与了市“博物馆杯”书画赛、全国“龙人杯小学生书画大赛”、市总工会“党旗在我心中”书画大赛等活动，师生均有获奖。作为书法试验班的五（2）班参与了苏州、常熟市整班性毛笔字竞赛，均获二等奖。

（3）如今，学校已有三名老师获省、苏州、常熟市级书法家称号，十多名学生荣获校级“小书法家”称号。

（二）主动承办、参加课题探讨活动。

针对课程改革的新形势，本学期教科室按学校“十五”规划的要求，比照“十五”期间课题探讨的规划，主要组织了以下重大研讨活动：

1、本学期，学校担当了苏州市级立项课题“剪纸活动中培育学生审美实力和创建实力的实践探讨”中期评估展示活动。来自本市实小、石梅小学等14所小学的30多名艺术骨干老师参与了本次展示活动。我校龚立新老师执教《海洋生物》供课题研讨。研讨课结束后，在市教科室程主任的主持下，大家观看了学生的现场剪纸表演和学校剪纸教学成果展，并仔细听取了杨校长作的《传承民间剪纸艺术推动学校艺术教学的发展》专题介绍。与会老师和专家对我校以民间剪纸艺术为载体，以教化科研为助推剂，加强学生审美实力和创建实力培育，努力探究新课程理念下农村学校提高艺术教学质量途径的做法赐予了充分确定，并对学校剪纸课题的进一步溶化探讨提出了热忱的建议。

2、学校作为常熟市珠心算试验单位，本学期承办了市级课题研讨活动。

3、帮助电教组正常开展《信息技术与学科整合探讨》的.课题研讨活动。学校参与了“全市网站建设阅历沟通会”，并分别前往本市、苏州参与网络培训及课题研讨活动。7月5日，由课题组长带领两位老师前往上海参与总课题活动。

4、数学课题组参与了在练塘中心小学举办的数学中期汇报活动。其他课题组分别主动参加总课题活动。

5、组织课改研讨活动，促进老师成长。本学期，学校还组织了市级教学骨干于第六周实行“骨干老师教学展示活动”，蔡明芳等九位老师分别执教自然、数学、语文等学科的九节课。第八周，学校实行了“镇级教学骨干老师教学汇报活动”，陶芙蓉等五位老师分别执教语文、数学、英语等学科共五节汇报课。

6、还进行了综合实践课研讨活动，分别由葛林芬老师执教三

（4）《节约水、电》、五（1）查卫锋老师执教《小学生用眼卫生状况的调查探讨》、

（3）班马英莲老师执教《找春天》、谭桂珍老师执教《生活中的标记牌》为辅导组进行了研讨课展示活动，效果较好。

７、接着做好调查问卷工作为了更好地了解学校各方面的详细状况，加强学校管理，学校开展调查探讨活动。为了驾驭学生、家长对学校的满足程度，开展“满足在张小”的小学生调查问卷；为了能更深化地了解学生家庭教化，学校接着开展了“百名老师访千家”活动；通过调查探讨，让决策者做到心中有数，从而可以对症下药。

（三）加强校际教化研讨沟通。学校分别组织了几位骨干老师前往报慈、琴湖、杨园等小学进行语文、英语等学科的研讨活动，探究新课程理念下的学科教学，通过借班上课，使骨干老师得到锤炼。本学期，与报慈小学的教学结对活动进行汇报。4月20日，我校戴亚芳等三位老师前往报慈小学进行借班上课，圆满完成了第一期结对工作。

五、指导老师仔细总结反思撰写教学论文随笔。

学校提倡老师立足于每一天的教化、学习生活，撰写教化随笔，体验生活，反思自己，促进老师超越自我。学校除了激励老师在“张小论坛”发表教化随笔外，还对全体老师进行博客培训，激励老师注册、登陆教化博客，拥有自己的“个人博客”。接着实行每周由两名老师上台演讲“我的教化故事”。教科室仔细组织老师参与了由常熟市教化局举办的“教海探航”论文征集活动，我校共有12名老师上送了论文，其中9篇获奖。万国华等同志撰写的2篇论文获一等奖、冯永年等同志撰写的4篇论文获二等奖、王莉红等同志撰写的3篇论文获三等奖。另外，杨校长等六名老师撰写的4篇论文在省“师陶杯”征文中获奖；曹燕华、王玉华等老师撰写的论文获苏州市优秀教化论文奖，并在省级评比中荣获三等奖。本学期有47篇在市级以上录用沟通或发表得奖，其中国家级1篇，省级11篇，苏州市级6篇，至今教科室共出刊《张小教研》27期，编印了“剪纸活动中培育学生审美实力和创建实力的实践探讨”中期展示课题探讨专辑1期。存在问题。

1、课题组与教研组工作整合须要更深化，少数课题组因为主要负责人(课题组长)精力分散，课题探讨时冷时热。

2、学校教科研工作取得了肯定成效，但存在着高原现象，有停滞不前之嫌。

3、课题探讨的资料积累工作接着须要改进，课题探讨的前测、中测、后测等关键环节需培训。

4、综合实践方面，由于老师教化观念方面没有刚好转变，因此须要在今后进一步加强。

**中心小学教科室二○○五年*月

小学教科研工作总结篇11

本学期，我校以全面深化素养教化为主题，以促进学生发展、“科研兴校”、老师专业化成长为目的，根据点面结合、规范管理的思路仔细抓好了我校的教化科研工作，以“五个一”学习活动、“与书为友”老师读书活动、科研“手拉手”活动、小课题探讨等为抓手，大力推动教化科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教化科研成效，主动推动课程改革，取得了较好的效果。现总结如下：

一、深化推动读书活动。

我校主动响应市教科室提出的“阅读经典、丰富人生”的号召，我校依据市局供应的举荐书目，我们号召全体老师人人过一个充溢而有书香味的日子，激励老师向图书室借书读书，广泛而深化的阅读让老师们受益匪浅，不但理论水平提高了，视野开阔了，而且思维变得灵敏了，经过书籍阅读的陶冶，教学素养，人文素养均得到了提高。广阔老师仔细撰写读书笔记，韦老师、翟老师等六位老师撰写的.征文发表在《盐城教化》上，分别获得2个二等奖，4个三等奖。

二、主动开展课题探讨与申报工作。

我们主动引导老师关注自身教化教学中有意义的事务，关注日常教化教学中有价值的困惑，在看似无问题的“教学惯性”中发觉问题。以行动为引领，以经验为载体，以表达为须要，为发展而探讨。本学期我们以教研组为单位确立了3个小课题。涉及语文、数学、英语、3门学科。在11月初进行了市级立项，12月份进行了重点探讨，明年6月份进行资料的整理工作。届时对有价值的小课题成果进行阅历推广。

我们主动申报县市的“十一五”课题。3、4月份，我校以教研组为单位，进行了深化的调查探讨论证，于5月11日召开了课题申报研讨会，并对有价值的课题进行了论证。6月1日申报了县教研室课题2个。6月23日打算申报徐州市教科所课题2个，市教化学会课题2个。

本学期获奖论文7篇，其中市级发表6篇。王校长等六人获市级三等奖和二等奖，z获东台特教论文三等奖。zz等三位老师的论文发表在《老师学习报上》。

三、加快建设科研组织，创建合格教科室。

学校建构了以教育处、教研组、备课组、组织为纵横相连的教化科研工作网络。规范了教科研管理规章制度。如教科研工作职责、教化理论学习制度、科研手拉手制度、教科研工作嘉奖制度。

四、存在问题。

1、教科研活动不够深化。

2、部分老师的学习笔记质量不高。

本学期的教科研工作是惊慌、充溢的。我们有过欣喜，有过困惑，有过欢乐，有过泪水。万事开头难，我们信任，通过我们全体老师的共同努力，我们的教科研水平肯定会迎来绚丽辉煌的明天！

小学教科研工作总结篇12

一、本学期所做工作

1、加强理论学习宣扬工作

本学期校长室曹校长特别重视提高老师的业务素养，每逢周一政治学习前都组织老师仔细学习全国基础教化工作会议精神和教化科研理论，引导老师树立新课程理念，主动实践新课程，做课程改革的促进者。学校将每周三定为教科研学习日，老师以教研组为单位，定时、定点、定人员、定质量进行教化科研理论学习。校领导将检查状况与“先进教研组”的评比挂钩，做到奖罚分明。

2、做好学校两个教化科研课题的探讨工作

区级课题《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用》、国家级子课题《小学德育途径方法体系的深化探讨》，由于本学期老师有所变动，我们对原先的组织架构进行了调整，要求新转进的老师自己填写试验课题申报表，校长室、教科处对老师申报的课题进行归类整理，建立子课题探讨小组，确立了探讨小组的组长。教科处对试验课题人员进行了详细分工，重新设计了网络图，制定了教科研例会制度，促使全体老师都能参加到课题探讨中来。

《小学德育方法体系的深化探讨》本学期召开了课题组长会议，学习了教研理论，分析了目前德育的状况，对教研方法做了指导，提出了下一阶段的工作目标和任务。曹校长完成了这一课题的中期报告。本学期还带领科研骨干老师参与了德育工作年会。全区开展的“两个走进”的活动为这一课题的探讨又搭建了一个新平台。

《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用的探讨》和我们平常的教学工作紧紧地凝合在一起，试验老师能够利用现代教学媒体和技术上好探讨课，开设公开课和镇内新教材研讨课杭集镇中青年老师教学基本功大赛，推动了这一课题的探讨。上课老师能够仔细钻研教材，学习课改理论，动手制作多媒体课件，充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用。激发了学生学习的自主性，从而收到了很好的效果。

本学期两个课题试验老师能够不断总结课题探讨中的得与失，总结成果，仔细撰写论文。教科处对老师上报的论文进行了筛选、整理，编印了《多媒体教学论文集》和《德育论文集》促进了老师之间的相互沟通。

3、与校长室亲密协作，做好其他方面的探讨工作

在校长室的要求下，本学期全校老师按年级段轮番写教化叙事，每月向教科处上交一篇随笔千字文。《杭小月报》是学校教科研工作的一个窗口，我们发挥它的优势，把老师的教学随笔，教化叙事，“十五”课题的探讨与探究，理论学习与指导等与教化科研亲密相关的内容，定质定期地刊出，激发了老师参加教科研的主动性。

4、做好校本课程的开发探讨工作

经过努力，本学期教科处王主任编撰了校本课程的部分教材——书法家的故事。