小学综合实践活动-剪窗花教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标1、认知目标：了解什么事窗花以及窗花在生活中的应用。2、能力目标:学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。3、情感目标：让学生感受学习窗花的乐趣。二、教学重点和难点教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点：掌握简单的剪纸方法。

三、教学过程谈话导入教师：一张纸不用画你能把它变成一幅美丽的图案吗？教师用撕的方法简单演示一幅窗花的制作过程。提问：“你知道这是什么吗？”“窗花”从而引出课题剪窗花。（二）探究新知教师：“什么是窗花，窗花有什么用处？”请学生回答，可能会说贴在窗户上的图案。教师：“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。教师：“老师这里有一些图片我们一起来欣赏一下。”出示准备好的窗花图片，使学生直观的感受窗花的魅力。教师：“这些图案漂亮吗？今天我们就来学习剪窗花，创造属于自己独一无二的窗花吧。”（板书课题：剪窗花）继续欣赏窗花图片，想一想有哪些共同的地方。（由一个图形进行重复环绕，都是对称的）下面我们就开始学习剪窗花窗花的剪法(边讲边演示)：①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)在这个过程中鼓励学生自我创造，画不同的图形。（三）知识应用选取几位同学的作品，进行展示，其中包括剪坏的图形（没有连接在一起），请学生说一说为什么会出现这种现象。最后一起总结剪窗花的要点：折——画——剪在用另一张纸进行创作，设计出不一样的窗花。小组之间相互交流，总结经验。（四）全课小结展示课件欣赏窗花作品，感受窗花在现实生活中的应用，不只是单纯的贴在窗户上，在很多地方都起到装饰的作用。更是走出了中国，走向了世界。在课的尾声，提醒学生注意收拾整理，保持教室卫生。

学情分析（1）剪窗花是一节活动手工课，学生比较感兴趣，对于折、剪也有一定的基础。（2）在学习剪纸方法时，鼓励学生自主探索剪纸的制作方法，符合孩子的天性。（3）有利于发展学生的动手能力，扩展他们的想象空间。效果分析学生学积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。学生在动手操作中都能发挥自己的创造性，设计出不一样的窗花，是每个人都得到了发展。教材分析《剪窗花》，本课教学旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸的造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情，向学生渗透“越是民族的，越是世界的”的思想，为他们创新设计奠定基础。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。评测练习多用几张彩纸进行裁剪，鼓励创造性教学反思这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过游戏比赛形式的小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教师。学生学积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。本人认为这节课很成功，唯一不足的是课结束，教师没收藏好学生的作品，让学生失望。在今后的课堂中，我将会更加注意细节。课标分析《新课和标准》明确指出:以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。《剪纸艺术》综合实践正是以实践性学习为基本特征；以联系生活、主动探究、学习方法、积累经验、丰富人生阅历作为价值取向；以学生“自主、合作、探究”和直接体验为基本学习方式；以创新精神和实践能力为重点。我国的剪纸工艺在世界上具有历史最悠久、流传最广泛、语言最丰富。千百年来，各族人民以自己灵巧的双手剪刻了数不胜数的作品，用来丰富和美化自己的生活，抒发内心的感情。剪纸综合实践活动课主题设计以活泼多变的内容形式，以学生为本，将中国的剪纸艺术和热爱祖国热爱家乡结合在一起,激发学生的学习兴趣，提升他们热爱祖国、热爱家乡的情感,并积极参与民族文化艺术的传承与发展。《新课和标准》明确指出:以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。《剪纸艺术》综合实践正是以实践性学习为基本特征；以联系生活、主动探究、学习方法、积累经验、丰富人生阅历作为价值取向；以学生“自主、合作、探究”和直接体验为基本学习方式；以创新精神和实践能力为重点。培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，并且让学生学会将剪纸艺术运用于生活,感受剪纸艺术的实用性,产生进一步研究的