高中音乐-《人民音乐家冼星海》教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教材版本：普通高中课程表准实验教科书

.音乐

（人民音乐出版社）模块名称：音乐鉴赏

授课年级：高一教学课时：一课时

教学目标：（一）情感态度价值观目标：通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋学习的信念。（二）过程与方法目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。（三）知识与技能目标：了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。教学重点和难点重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。难点：理解作品的艺术价值，体验并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。

教材分析一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。

二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。教学方法：讲授法教唱法谈论法练习法。教学过程

一、课前准备：电教电子琴等二、课堂教学课前问好导入：

教师演唱《黄水谣》第一乐段

提问：这段描写了什么景象？奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民完整欣赏《黄水谣》思考作品的情绪有什么变化？喜→悲作品是《黄河大合唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海）教学过程一起走进《人民音乐家-冼星海》冼星海简介观看《黄河大合唱》背景视频一）整体欣赏第一乐章《黄河船夫曲》思考1、展现了什么场景？船夫与惊涛骇浪搏斗的场景2、作品可以分为几个部分？四部分（朗诵+三部分）二）分段欣赏《黄河船夫曲》1．欣赏朗诵部分全体男生起立有气势朗诵在钢琴激情的伴奏下，像吹响的号角。2．欣赏第一部分一起伸出双手感受划船的节奏，并学唱这一乐段（这一部分注意活动有步骤进行，要激发学生参与的兴趣），亲身体验乘风破浪的激情。1）打节奏2）学唱并表演3．欣赏第二部分音乐情绪是怎样的?舒展深情此时船夫身在何处？有何深意？岸上（教师可哼唱提示）在艰难斗争中看到胜利的曙光，内心充满必胜的信念学唱4．欣赏第三部分歌词中决一死战、决一死战加上钢琴强烈的刮音都表现出怎样的情绪？必胜的信念更加坚定了！三）为了更好的了解作品，观看第一乐章《黄河船夫曲》演出视频四）小试牛刀A.B.五）拓展《黄河大合唱》以黄河为背景，既有鲜明的民族风格，又反映时代精神，在近代音乐史上占有重要地位，对后来的音乐创作产生了巨大而深远的影响，其中最具代表性的钢琴协奏曲《黄河》欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章视频结语通过今天的学习，不仅让我们感受到《黄河大合唱》这部作品的震撼，更让我们认识到：音乐不仅能给人以美的享受，在特定的时期和特殊环境下，还能给人以引领！【学情分析】1.高中学生已有一定的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们可以通过音乐能够正确理解认识作者所表达的思想感情，对当时的反抗外敌有了一定的认识，所以本课可以从情感出发，积极引导学生体验作品内涵。2.这部作品有明显的时代气息，跟学生的欣赏风格差距很大，要注重引导，培养学生对不同音乐风格的兴趣。【效果分析】1.整体听完后学生对作品还提不起太高的兴趣。2.通过讲解分析及学生参与学唱活动学生对音乐的节奏、旋律有了很好的感知。3.最后的完整欣赏视频和聆听钢琴协奏曲《黄河》，进一步感受作品和其中的民族情感，使学生了解作品内涵，进而认识作品的社会价值和艺术价值。【教材分析】

一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。

二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。【测评练习】1.《黄河大合唱》共有（）个乐章，其中第一乐章是（）第四乐章是（）。2.聆听下列音乐，选出属于《黄河船夫曲》的片段()。A.B.【课后反思】大型声乐套曲《黄河大合唱》是一部既表现民族风格，又反映时代精神得史诗性作品。整部作品共八个乐章。前后共欣赏其中的两首，第一首《黄水谣》教师演唱并与学生简单分析交流作品，第二首《黄河船夫曲》是重点分析作品，通过分段赏析和学唱等学生能参与进来的方式引起学生共鸣。课后反思如下几点：1.课堂导入有待斟酌，不能一下吸引学生进入课堂。2.本节课需引导学生在民族情感上产生共鸣，情感升华不够。3.课堂气氛还不够活跃，教师应注意引导。【课标分析】

（一）情感态度价值观目标：通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋学习的信念。（二）过程与方法目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。（三）知识与技能目标：了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作