2019年保育员考试题目及答案完整版

2019年保育员考试题目及答案完整版

1.职业道德是一种非强制性的约束机制。这意味着职业人员不是被强制遵守道德规范，而是自愿遵守。2.爱岗敬业的具体要求是提高职业技能，这是指职业人员需要不断提升自己的专业知识和技能，以更好地完成工作任务。3.要求员工遵纪守法是企业生产经营活动中由经济活动决定的。这是因为遵纪守法可以保证企业合法经营，从而获得更多的利润。4.促进员工之间平等尊重的措施是加强交流，平等对话。这可以帮助员工更好地理解和尊重彼此，从而更好地合作完成工作任务。5.0-3岁是一个人智力发展的奠基时期。在这个时期，婴幼儿的大脑发育迅速，需要得到充分的关注和照顾。6.婴儿发展生理方面发生大小变化的有身高、体重、器官。这些变化反映了婴儿身体各个部位的生长和发育情况。7.婴儿生长速度与年龄的关系是年龄越小，生长速度越快。这是因为婴儿在出生后的前几年内需要快速生长和发育。8.婴儿乳牙全部出齐的时间是2岁左右。这是婴儿生长发育的一个重要里程碑，也是婴儿开始学习咀嚼食物的标志。9.婴儿头部骨缝的闭合时间是4-6个月。在这个时间段内，婴儿的头骨会逐渐固定，从而保证头颅的稳定和安全。10.婴儿前囟和后囟的闭合时间是后囟3个月左右，前囟1-1岁半。这是婴儿生长发育的一个重要标志，也是婴儿身体逐渐成熟的表现。11.儿童的肌肉是按从上到下、从大到小的顺序发展的。这意味着头部和躯干的肌肉会先发育，而手脚的肌肉会后发育。12.对婴儿神经系统的特点不正确的描述是脑发育缓慢。事实上，婴儿的大脑在出生后的前几年内会快速发育，这对于智力和认知能力的提高至关重要。13.对婴儿皮肤的特性不正确的描述是体温调节能力强。事实上，婴儿的皮肤保护功能较差，容易受到外界环境的影响，需要得到额外的保护和呵护。14.婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因是晶状体弹性好，调节能力强。这使得婴儿能够快速调整眼睛的焦距，以适应不同距离的视物。15.对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是咽管平。事实上，婴儿的咽管较短，这使得他们容易受到感染和疾病的影响，需要得到额外的保护和照顾。16.知觉是反映当前客观事物的整体属性的认识过程。17.婴儿最早出现的感觉是皮肤感觉。18.2岁半的婴儿能集中注意的时间为10~20分钟。19.0~3岁占主导地位的注意类型是无意注意。20.影响婴儿的情绪的主要原因是外在环境变化。21.对婴儿气质特征不正确的描述是在婴儿后期表现得最充分。22.不属于言语发生期三个阶段中的选项是开始懂别人话。23.营养素是维持人类生存的主要营养物质。24.脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降。25.钙缺乏可能会引起佝偻病和手足抽搐。26.构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是钙。27.碘的主要作用是制造甲状腺素。28.大脑发育的集中表现是智力。29.决定婴儿之间个性差异的主要原因是接受教育的时间和程度。30.多元智能理论认为的智能包括音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识等7个方面。31.良好的教育环境应该包括正确的教育观念和科学的教育方法，优良的师资队伍和良好的环境。32.引起喂养不足的原因包括母亲心情不好、婴儿有器质性疾病和配方奶质量存在问题，而婴儿喝奶的口味并不是原因之一。33.喂养过度是由于给婴儿喂食的量数过多，婴儿进食时速度过快造成，或婴儿吃了不宜消化的食物。34.溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，而呕吐是进食后有大量的食物吐出。因此，溢奶和呕吐的区别是以婴儿口中溢出物的多少来判断。35.人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是饮水过少，而食物过杂、食物温度偏高或食物中蛋白质含量过低并不是原因之一。36.避免婴儿便秘的措施包括增加饮水量并每天适当进行腹部按摩，减少食量并每日进行腹部按摩，或增加饮水量、减少食量。然而，多吃高热量的食物并不是正确的措施。37.婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿，可判定婴儿肚子疼的标志是婴儿突然剧烈哭闹。38.不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是2个月的婴儿150-180ml。39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主的时期称为换乳期。40.婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是嗜睡、便秘，而不是湿疹、荨麻疹、腹泻或紫疳、呕吐。41.婴儿食物过敏的主要原因是体内某种蛋白质结构变异缺陷。42.母乳喂养6个月以内的婴儿可大大降低过敏的发生率。43.在进行添加泥糊状食品训练时，如果家长方法不当可能造成吞咽困难。44.在添加泥糊状食品时，应避免食用过量的化学添加剂，脂肪可适当地高些。45.如果急性丢失体内水量的20%可致死。46.人体内水平衡与液量摄入有关。47.婴儿吃的不易消化的食物会导致入睡困难。48.培养婴儿二便习惯要抓准间隔时间提前提醒。49.提高神经系统的灵敏度不属于婴儿三浴锻炼的目的。50.选择、购买消毒剂要有“卫消字”样。51.来苏水是一种甲酚和钾肥皂的复方制剂。52.使用来苏水与洗衣粉同用会减少杀菌力。53.使用消毒液应注意消毒只是多种预防措施中的一种。54.研究儿童生长发育的一个基本方法是人体测量学。55.每次测量身长要连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。56.6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量头围和胸围。57.婴儿出生时头围是32厘米，第一年就增长12厘米。58.不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和免疫功能缺陷的。59.婴儿接种疫苗后会出现局部反应和全身反应。全身反应指的是婴儿接种疫苗后可能出现的不适反应。60.合理安排饮食，多样化的辅食以及合理的生活起居可以预防婴儿营养不良。61.婴儿缺乏维生素B2会表现出口角炎、口唇干裂、舌色红紫、眼疼等症状。62.2周岁以内的婴儿最好不要看电视，洗脸的水应该使用流动水以防眼病。63.婴儿睡觉时张口呼吸容易引起上唇翘起，这可能是因为声带充血所致。64.婴儿服用过大剂量的维生素可能会造成中毒。65.铅是一种多亲和性毒物，主要损害神经系统、造血系统、血管和消化系统。66.诊断儿童为铅中毒的主要依据是血铅水平超过或等于0.483μmol/L。67.经常在马路边玩是避免铅中毒的不正确方法。正确的方法包括注意搞好家庭环境和个人卫生，坚持饭前洗手，以及婴儿长期接触铅时应及时送往医院检查和治疗。68.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是教给人们一些预防意外伤害的知识和方法。69.不要将药品和化学药品装在曾用过的果汁瓶里，并保持原有标签。70.在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触易碎的东西。71.在做饭同时又要看护婴儿，不应该让婴儿在成人身边玩耍，应在炉旁备一块防火毯，把衣物放在远离炉火的地方，并把锅柄朝向炉子的外面。72.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外，其他意外伤损占10.2%。73.动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。74.婴儿动作的发展遵从最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的规律。75.婴儿游戏的选择与设计，应该把握婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏的特点。76.婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高，因此婴儿参与游戏训练速度的特点是逐渐提高。77.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如原始发射支配时期、步行前时期、步行时期等。78.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进前庭平衡系统十分有效。79.婴儿运动空间的创设对促进运动技能等方面能力十分有利。80.婴儿在攀登架游戏中，大大提高了上下肌肉的力量和灵活性。81.婴儿大动作评价的原则是有利于促进婴儿全面发展的原则。B、要注重手眼协调能力的提高C、要考虑个体差异，不轻易判断婴儿的发展缺陷D、要注重婴儿的身心健康，避免过度训练和压力92.在婴儿精细动作训练中，家长和老师的(A)至关重要。A、陪伴和引导B、严格要求和监督C、强制训练和惩罚D、放任自由和不关心93.婴儿精细动作训练的过程中，应该注重(A)的培养。A、兴趣和愉悦感B、竞争和胜利欲C、规则和纪律性D、技能和效果94.婴儿精细动作训练的成功与否，与训练的(A)密切相关。A、内容和方法B、时间和频率C、地点和环境D、家长和老师95.婴儿精细动作训练的目的是(A)。A、促进身心健康和发展B、培养职业技能和才能C、提高学科成绩和竞争力D、满足家长和社会期望B、强调加强无名指、小指的训练，同时关注五指的能力练习。C、重视双手的捏和鼓掌训练，以提高婴儿手部协调能力。D、将训练内容贴近日常生活，注重具体化和生活化。92.思维是大脑对客观事物进行的间接和概括的反应，是一种高级认识过程。93.通过感觉和知觉的途径可以提高婴儿的认知能力。94.通过婴儿手的精细训练，可以提高婴儿的认知能力。95.合理的训练婴儿手的精细动作的方法是看一看、摸一摸、动一动。96.动作是6-12个月婴儿最常用的认知方式。97.采取形象直观的教育方法是培养婴儿思维能力的有效方法。98.生活自理的提高不属于婴儿认知能力的主要内容。99.大小、几何图形、自我身体是婴儿学习空间概念的主要内容。100.通常我们采用认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象的游戏来提高婴儿的认知能力。101.通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜，可以引导婴儿认识自然现象。102.婴儿阅读的主要意义是促进婴儿智力、情感、身体的健康发展。103.光线不要太强烈，适合婴儿阅读。104.在亲子阅读时，常用的方法是朗读故事，引导婴儿积极参与。A、选择适合婴儿的图书或漫画，并大声朗读给他们听，让他们体验阅读的乐趣。B、选择的图书应该是家长自己也喜欢的。C、讲几个故事没有具体目的是不够有效的。D、阅读后不要问婴儿问题，因为他们还无法回答。105.婴儿认知能力训练的注意事项是要注重训练的过程，不要过分追求训练结果。106.在口语表达的过程中要注意发音、音调、语法和语意。107.语言活动包括表达和理解两个方面。108.婴儿语言理解能力建立的基础是感知经验、概念建立以及对符号和口语的理解。109.测量婴儿语言理解能力的主要指标是概念的建立和掌握词汇的多少。110.促进婴儿语言早期训练的主要内容是加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼。111.与婴儿做发音游戏，进行面对面交流可以激发婴儿说话的需求。112.婴儿词汇量的增加可以通过引导婴儿认识与日常生活相关的物品，并主动告诉婴儿想知道的一切来实现。113.对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择3个音节的歌曲。114.每个婴儿开口说话的时间不同，发音的清晰度也不同，最早会说的语言也不同，婴儿对词语的用法也不同。115.婴儿语言发展的注意事项包括多与婴儿交谈，用“儿语”声调与婴儿交谈，注意婴儿语言发展的差异性，但不包括婴儿对语句的运用。116.社会性适应能力是人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力，不包括督促他人的能力或自由的生活能力。117.婴儿生活自理的主要内容不包括独自做饭，而是独自大小便、独自行走和独自吃饭，以及做一些力所能及的事情。118.让婴儿反复练习直到会了为止的方法是不利于婴儿生活自理能力的培养，正确的方法应该是从简单到复杂地训练，家长要给宝宝做正确的示范，并随着婴儿的成长自然地培养他们的能力。119.责令宝宝快速配合不是训练宝宝穿脱衣服的正确方法，正确的方法应该是建立良好的行为习惯，耐心指导和帮助宝宝掌握基本要领。120.婴儿能独立进餐的年龄是1岁半左右。121.清洗下身时应该从前往后冲洗，而不是女孩子下身前后一起洗，也不是女孩子还小不用清洗外阴，应该使用肥皂液冲洗。122.每次坐盆的时间不应该过长，一般为3-5分钟，而不是可以让婴儿玩玩具或吃点零食，便盆也应该放在合适的地点，大小适中。123.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步的表述是不正确的，正确的表述应该是选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点，训练的方法要因势利导，循序渐进，切忌把训练当作刺激或惩罚。124.与父母、其他家庭成员和小伙伴交往可以提高婴儿的社会适应能力，而独自一人玩耍或只和父母在一起则不能。125.婴儿自我意识发展的四个阶段是认识自己、认识“我的”、别人评价到自我评价和自我表现。126.妈妈阶段、同伴阶段、伴随阶段和自我阶段是婴儿认识自己的阶段。127.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误不属于婴儿自我评价具有的特点，其他正确的特点包括婴儿能从小伙伴的态度中了解自己，从成人的评价中逐渐学会简单的判断，以及婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人”。128.强化婴儿对“我的”概念的理解不是学习分享和宽容的方法，正确的方法应该是建议婴儿在与别人争吵时做出适当让步，同时家长也要对婴儿宽容。129.训练婴儿社会交往的技巧包括学会尊重和理解别人。130.通过耐心倾听别人说话，不随便插话或打断别人说话的训练，帮助婴儿学会尊重和理解别人。131.角色扮演是一种有利于提高婴儿社会交往能力的游戏方法。132.在提高婴儿社会交往能力时，应该多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会。133.设计与指导并重是育婴师在实施个别化教学中的原则。134.个别化教学是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。135.个别化教学计划的依据是每个婴儿的特点与需要。136.同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异，因此要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。137.个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的。138.个别教学的特点是一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性。139.一般情况下小组/团体教学的人数划分为3人以上为小组，7人以上为团体。140.根据婴儿在不同领域的发展水平和目标，选择相应的教学内容，并设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学。141.综合教学应该涵盖婴儿发展的各个领域，各个领域的内容应该相互联系、渗透，并以小组和团体方式进行集体教学，实现各方面的教育综合组织。142.婴儿智能发育测评表包括大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为这五项测评指标。143.婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括测评项目、测评方法和达标，不包括注意事项。144.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的平均点即教育训练的起点。145.因为婴儿的能力不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。146.强势带弱势原则，是根据婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用来决定的。147.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学和情景教学活动构成一日活动。148.在特别活动时间进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。149.生活自理、情绪情感不属于单元教学活动的内容。150.将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。151.单元教学活动的顺序应该是：感官知觉、大动作，精细动作、认知、语言，感官知觉、社会交往。A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划。B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动。C、先订出教学计划，再确定单元，最后确定特殊情况下的教学活动。D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动。建议改写：在制定教学计划时，可以先确定每周的教学活动，再确定单元，最后确定每日的教学活动。也可以先确定单元，再订出教学计划，最后确定每周或每日的教学活动。针对特殊情况下的婴儿，可以先订出教学计划，再确定单元，最后根据需要确定相应的教学活动。152.团体活动一般通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧等形式来实现。建议改写：团体活动通常采用多种形式，如音乐、美术、劳动技能和戏剧等，来促进婴儿的全面发展。153.团体活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。建议改写：在团体活动中，应根据每个婴儿的特点和需要，制定相应的短期目标，以促进其个体发展。154.感官课程是以感知、认知为核心编制而成的。建议改写：感官课程以感知和认知为核心，针对婴儿的感官发展制定相应的教学内容和活动。155.美劳游戏是以精细动作为核心编制而成的。建议改写：美劳游戏是以培养婴儿的精细动作能力为核心，制定相应的教学内容和活动。156.针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行一对一的教学。建议改写：对于那些没有达到预期效果或有特殊需要的婴儿，可以采用一对一的教学方式，以更好地满足其个体差异和需求。157.情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等。建议改写：情景教学活动常见的形式包括户外活动、午点时间、入厕、吃饭等，旨在通过日常生活场景中的教育活动促进婴儿的综合发展。158.情景教学活动是一类综合性的教学活动。建议改写：情景教学活动是一类综合性的教学活动，它通过模拟日常生活场景，综合运用多种教育手段和方法，促进婴儿的全面发展。159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容：领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动。建议改写：一日教学活动表应包括领域、长期目标、短期目标、活动题目和具体的一日活动安排，以帮助育婴师全面规划和组织教学活动。160.育婴师要把握整体，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。建议改写：育婴师需要全面把握教育目标和教学内容，才能在一日教学活动中合理整合长短期目标，促进婴儿的全面发展。161.企业文化对企业具有整合的功能。判断正确。162.向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。判断错误。向员工灌输职业道德可以提高员工的职业素养和道德水平，增强员工的责任感和使命感，有利于企业的长期发展。163.事业成功的人往往具有较高的职业道德。判断正确。事业成功的人往往具有高度的职业道德和道德观念，能够以诚信、责任和奉献精神为企业和社会做出贡献。164.在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。判断错误。在职业活动中一贯地诚实守信不仅符合职业道德和社会伦理，而且有利于树立企业形象，增强企业的信誉度和竞争力。165.办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到公正、公平、公开，不偏袒任何一方，以维护社会公共利益。166.勤劳和节俭都是现代市场经济所需要的美德，但是不能过分强调节俭，而忽视了勤劳创业的重要性。167.婴儿生长发育的特点之一就是年龄越小，生长速度越快，需要及时提供充足的营养。168.婴儿缺乏水分会导致代谢紊乱和电解质平衡失调，应当及时补充水分。169.在婴儿教育中，教育和养育同样重要，应当注重培养婴儿的认知、情感和社交能力。170.婴儿饥饿或过度喂养都会导致肚子疼，需要注意饮食调节。171.婴儿的语言和认知能力的发展与咀嚼功能发育有关，需要注意培养婴儿的口腔卫生和咀嚼能力。172.给婴儿添加食物时，应当逐渐引导婴儿适应新食物，避免突然更换食物导致消化不良。173.婴儿每天摄入和排出的水量应当占体内总液量的一定比例，但具体比例因婴儿年龄和体质而异。174.婴儿每天的需水量应当根据其体重和年龄进行科学计算，一般为成人每天需水量的三分之一左右。175.人体内