湘教版五下《生命与健康常识》教学计划

湘教版五下《生命与健康常识》教学计划

五年级下册《生命与健康常识》教学计划一、指导思想本教学计划全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、教学目标1.帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；2.掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；3.增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。三、教材分析1.针对学生的饮水习惯和性格培养，教材安排了“注意饮水健康”、“我的性格我了解”和“让生活更有情趣”。2.针对学生的自我保护能力培养，教材安排了“吸烟有害健康”和“火场逃生”。3.在安全教育方面，教材安排了“野外生存有办法”和“父母不在身边的日子”。4.针对学生社会意识和责任意识教育，教材安排了“做生活的强者”和“见义巧为”。四、学生情况分析本学期继续担任整个五年级四个班的生命与健康常识课。大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生。但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。因此，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。五、贯彻措施1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。3.关注个别差异，根据不同学生的需要开展多种形式的教育和辅导。4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。六、教学进度安排第一周：注意安全第二周：注意安全第三周：有办法第四周：有办法第五周：父母不在身边的日子第六周：父母不在身边的日子第七周：做生活的强者第八周：见义巧为第九周：随堂检测第十周：注意饮水健康、我的性格我了解、让生活更有情趣、让生活更有情趣、吸烟有害健康、吸烟有害健康、火场逃生火场逃生ABC火灾是一种非常危险的灾害，因此我们需要知道如何逃生。以下是ABC火场逃生法则。A代表着“警惕”。在火灾发生时，我们需要立即意识到危险并警惕周围的情况。如果你闻到烟味或看到火焰，立即按下火警按钮并呼叫消防队。B代表着“找到最佳逃生路线”。在火灾发生时，我们需要快速找到最佳逃生路线。通常，最佳逃生路线是最近的楼梯或窗户。如果你住在高层建筑中，记得不要使用电梯。C代表着“保持冷静”。在火灾发生时，我们需要保持冷静。不要惊慌失措，因为这会让你的判断力变差。如果你无法逃生，记得在门下垫湿毛巾，并封住门缝。如果你遇到火灾，一定要记住ABC火场逃生法则，这有可能拯救你的生命。期中随堂检测本次期中随堂检测将在第十一周至第十九周期间进行。在这段时间里，我们将会接受各种形式的测试，包括笔试和口试。劳动中劳动是一项非常重要的活动。通过劳动，我们可以学习到许多有用的技能，如如何种植蔬菜、如何修建房屋等。此外，劳动还可以提高我们的身体素质和意志力。野外生存在野外生存中，我们需要学习各种生存技能，如如何搭建帐篷、如何生火等。这些技能可以帮助我们在野外生存中保持安全。父母不在当父母不在家时，我们需要特别小心。在这种情况下，我们需要确保自己的安全，并遵守家规。如果遇到紧急情况，我们需要及时呼叫亲友或报警。做生活做生活是一项非常重要的技能。通过学习做生活，我们可以学会如何烹饪、如何洗衣服等。这些技能可以帮助我们更好地照顾自己。见义见义勇为是一种非常重要的品质。当我们看到别人遇到困难时，我们应该伸出援手并帮助他们。这不仅是一种美德，也是