中班音乐滑稽的脚先生教案含反思

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思1

活动目标：

1、在唱歌中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会唱歌本首歌曲。

活动过程：

一、导入今日教师请来了一个小客人。你们看是谁？

过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!

二、出示图片，熟悉滑稽的脚先生

1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？

2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本事

1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！

2、刚刚，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲

1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的”样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？

2、幼儿自由叙述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

教学反思：

活动中孩子们能积极主动地参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了肯定的关注，这就为孩子在活动的沟通表现奠定了夯实的根底。活动也可以看出凹凸构造活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓舞性的、启发性的语言，不断的确定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思2

设计意图：

自由活动时幼儿经常在探究自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很奇怪，为了满意幼儿的探究欲望和奇怪，我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。

活动目标：

1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

2、学习爱护小脚的方法。

3、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、不同走路姿态的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。

2、音乐磁带

活动过程：

一、谈话的形式导入活动

（1）、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”

了解脚的不同部位名称。

师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”

（通过观看引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）

（2）、师——

（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要爱护小脚）

（3）、师——“如何爱护我们的小脚呢？”

二、感知练习，积极探究

师——“我们的小脚本事很大，除了会跳舞还会干什么呢？”

“你的小脚是怎样走路的？”

个别幼儿示范，集体幼儿练习

三、观赏歌曲，理解歌词

师——“教师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”

“在歌曲中，你听到了些什么？最喜爱那一句？”

四、学唱歌曲体验欢乐

（1）、听音乐按图示依次做动作。

（2）、跟着音乐边做动作边走路。

（3）、自由结伴唱唱做做，体验欢乐。

活动反思：

本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的谈论特别的剧烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个