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文档简介
中班音乐滑稽的脚先生教案含反思
中班音乐滑稽的脚先生教案含反思1
活动目标:
1、在唱歌中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、学会唱歌本首歌曲。
活动过程:
一、导入今日教师请来了一个小客人。你们看是谁?
过渡:听,我的脚在说话呢:小朋友们好!
二、出示图片,熟悉滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生,你们猜有什么本事?
2、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩,体验脚的本事
1、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧!
2、刚刚,你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的”样子编成了一首歌,请你听听歌里唱了些什么?
2、幼儿自由叙述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱,边唱边做动作。
小结:我们每人都有一双脚,我们的脚会走路,可以带我们到不同地方玩。
教学反思:
活动中孩子们能积极主动地参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了肯定的关注,这就为孩子在活动的沟通表现奠定了夯实的根底。活动也可以看出凹凸构造活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓舞性的、启发性的语言,不断的确定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。
中班音乐滑稽的脚先生教案含反思2
设计意图:
自由活动时幼儿经常在探究自己的小脚,脚跟着地的点来点去,有的脚步着地的动来动去,看着他们对自己的小脚做出的动作很奇怪,为了满意幼儿的探究欲望和奇怪,我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。
活动目标:
1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。
2、学习爱护小脚的方法。
3、尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
1、不同走路姿态的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。
2、音乐磁带
活动过程:
一、谈话的形式导入活动
(1)、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞?”
了解脚的不同部位名称。
师——“小朋友伸出一只脚,把袜子脱掉,看一看小脚是什么样子的?”
(通过观看引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称)
(2)、师——
(此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉,知道要爱护小脚)
(3)、师——“如何爱护我们的小脚呢?”
二、感知练习,积极探究
师——“我们的小脚本事很大,除了会跳舞还会干什么呢?”
“你的小脚是怎样走路的?”
个别幼儿示范,集体幼儿练习
三、观赏歌曲,理解歌词
师——“教师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌,想不想听?”
“在歌曲中,你听到了些什么?最喜爱那一句?”
四、学唱歌曲体验欢乐
(1)、听音乐按图示依次做动作。
(2)、跟着音乐边做动作边走路。
(3)、自由结伴唱唱做做,体验欢乐。
活动反思:
本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动,先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的,幼儿的谈论特别的剧烈,有的谈话用脚,有的说用手……我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式,重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个
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