元宵节活动的教案9篇

元宵节活动的教案9篇活动目标：

1、培育幼儿喜爱生活的情趣。

2、进展幼儿完整地表述自己生活阅历的力量。

3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最欢乐的事情。

重难点分析：

重点：能够连贯叙述一件最欢乐的事情。

难点：叙述的内容完整有意义。

活动方式：集体活动。

活动预备：

物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。

活动过程：

一、导入

出示图片，上面有什么？知道什么节日才会挂花灯？教师叙述花灯的来历。

二、绽开

1、正月十五元宵节才会挂花灯，在这欢快的日子里你看到了什么？有哪些事是让你最欢乐的？谁能讲一讲？

2、幼儿间相互讲一讲。

3、请个别幼儿叙述。

启发引导幼儿叙述完整，有肯定的内容。

4、教师也来讲一件快乐的事，启发幼儿完整的叙述和记忆。

三、完毕

请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的。快乐事画下来。

元宵节活动的教案篇二

一、设计意图

元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄予着人们的美妙祝愿和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们依据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟识的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的熟悉，体验灯节的乐趣。

二、环境与资源

1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。

2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传奇故事，布置成“元宵节到了”专栏。

3、请幼儿带来自己的花灯，陈设在角色区里。

4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，预备制作花灯用。

三、区域活动设计

美工区

材料：彩笔、纸等。

内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

内容与要求：能用废旧材料大胆地进展制作话动。

材料：彩泥、垫板芍。

内容与要求：能用彩泥塑造花灯。

材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。

材料：彩泥、陶土、纸属等。

内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

音乐区

材料：磁带、打击乐器。

内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。

材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。

内容与要求：依据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。

角色区

材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。

内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。

语言区

材料：收集谜语、猜谜语。

内容与要求：能相互说谜面、猜谜语、

生活区

材料：米面、馅。

内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。

体育区

材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰.baihua）。

内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作嬉戏的乐趣。

四、活动内容

参观活动：元宵节到了

元宵节活动的教案篇三

活动目标

1．学习用服装、发型的变化来表现人物。

2.区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽

3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。

重点与难点

知道同一种颜色有深浅之分。

用发型与服装的变化表现男、女人物。

活动预备

1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。

活动流程

介绍元宵节——观赏争论——幼儿创作——引导讲评——制作教具（灯笼）

活动过程：

1．介绍元宵节

知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。

说明

此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

2．观赏争论。

①建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？

说明

通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

②教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）

说明

以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。

③争论作画方法。

建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

3．幼儿创作

（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

说明

画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手教导画彩灯。

（3）手教导画彩灯。

建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。

4．引导讲评

找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？

看看彩灯美丽吗？为什么这些彩灯特殊美丽？

5.活动——制作教具

预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多

先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。

活动完毕：

小朋友一起观赏。

元宵节活动的教案篇四

活动目标

1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗读儿歌。

2、体验节日的欢乐气氛。

活动预备

油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。

活动过程

1、教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

教师：教师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？

2、学习儿歌。

教师示范朗读儿歌《闹元宵》。

3、理解儿歌意思教师：正月十五那天是什么节日？

4、看图标跟念儿歌。

分析理解“团团聚圆”、“闹元宵”的意义。

教师：谁知道“团团聚圆”是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）

5、完整朗读儿歌。

幼儿完整学习，朗读儿歌2~3遍。

附：儿歌《闹元宵》

月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。

元宵节活动的教案篇五

活动目标：

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1．幼儿每人带1盏花灯，教师在局部花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《欢乐的元宵节》。

活动过程：

（一）师幼一起观赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。

教师：今日我们班开灯展，每组的桌上都有很多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要留意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由欣赏各组的花灯，教师巡回观看，从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的形状特征和名称。

3．请幼儿分别在集风光前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展完毕了，请小朋友上位。谁情愿告知大家你刚刚看到了哪些灯？

4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展现桌上排一排，引导幼儿观看不同的灯。

教师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的嬉戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？

2．幼儿自由猜想后，教师告知这是灯谜。

3．教师读灯谜，幼儿猜想，给猜对的幼儿贴上五角星作为嘉奖。

（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今日我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？

教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的欢乐。

教师（请保育教师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们预备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

活动延长：

环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、欣赏花灯的照片布置成“元宵节真欢乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里帮忙幼儿制作简洁的花灯或带幼儿参与元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

元宵节活动的教案篇六

一、教材分析。

本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢快、喧闹的新年。虽然已经开学了，大局部孩子还沉醉在过年祥和、快乐的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢快，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。

本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活严密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“按例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等学问，也对本单元的学问进展练习、延长。

二、教学目的。

学问与力量

1.使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长学问的同时受到良好的爱国主义教育。

2.学习25个生字，稳固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，把握识字的方法。

3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。

情感态度：

1.使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长学问的同时受到良好的爱国主义教育。

2.养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。

过程和方法：

1.根本把握听读识字的方法，培育学生自检的习惯。

3.学习搜集整理资料，参加班级活动。

三、重难点：

培育学生学习热忱和习惯是重点。难点是使学生能够娴熟、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。熟悉本单元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，把握识字的方法。

四、教学预备。

卡片、录音机、磁带等

五、课时安排：

课时安排课题

共6课时综合实践活动课余时间一个半小时课时

元宵节2课时

看花灯2课时

语文天地2课时

六、学生状况分析：

学生拼音、拼读把握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经熟悉。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性熟悉。

元宵节活动的教案篇七

教学目标：

1、识10个生字，进展渗透性识字。学习书写8个生字。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读课文，并会背诵。

5、进展喜爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的渗透教育，让学生更加喜爱生活。

教学预备：

1、收集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

教学课时两课时

第一课时：

教学过程

一、激发兴趣、导入新课

1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。

2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？(元宵节)

3、你们对元宵节有什么了解？

(正月十五元宵节的得名，是由于其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)进行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上处处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和猜想。正月十五吃元宵有团聚、甜美之寓意，象征全家团团聚圆，和谐幸福，象征全民族的大团结。)

4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？

二、师生共同参加探究

(一)、朗读课文

1、自由读课文，在不熟悉的字下面点点儿。

2、教师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。

3、同桌相互帮忙，要求：不会的字请同桌帮忙。

(二)、学习生字

1、元宵节虽然过去了，但是教师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。(同学们熟悉的读读就行，把较难的字贴在黑板上。)

2、在课文中读一读大家都熟悉的生字。(出示课件)

3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4、小教师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？

5、熟悉新偏旁：方框儿

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

(三)、观看田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1、自己观看“团、欢”在田字格中的位置。

2、指导书写。

3、学生独立书写生字。

三、嬉戏

摘灯笼的嬉戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

元宵节活动的教案篇八

一、活动名称：

《喧闹的元宵节》

二、活动目标：

1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。

2、欣赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。

3、知道元宵节是每年的正月十五，要吃元宵。

三、活动预备：

1、前期幼儿阅历：家长带幼儿欣赏元宵灯会。

2、收集各种各样的花灯图片。

四、活动过程：

1、谈话进入主题内容。

教师：1）元宵节是什么时候？

教师：2）元宵节都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。

1）争论：每年的什么时候会吃元宵？元宵为什么要做成圆的？

2）教师小结：我们每年的正月十五都要吃元宵，是全国各地的共同风俗习惯。元宵圆圆的象征着全家人团团聚圆，和谐幸福，寄予了对将来生活的美妙愿望。

3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描述。

教师：除了吃汤圆，元宵节还有其他的一些风俗习惯吗？

1）提问：这是什么？你最喜爱其中那一盏花灯？

2）引导幼儿说一说元宵节欣赏灯会是什么感觉？

3）教师小结：元宵灯会是我们的一项传统民俗活动，在绚丽的灯会上，盼望大家能欢乐的聚拢在一起欢庆元宵灯会可以欣赏各式各样的花灯，参与好玩的灯谜嬉戏。

4.拓展活