2023年四年级美术教学计划

2023年四年级美术教学计划四年级美术教学安排1

学生学问实力学习习惯分析：

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学难点：

学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的.培育。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。

2、好课前的各项打算活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时支配：

第一周：色调的冷暖

其次周：线条的动与静美术中的节奏

第三周：变一变

色调的对比

欢乐的回忆

第四周：登山嬉戏

校徽设计

精致的邮票

第五周：国庆长假

第六周：做年历

第七周：星座的联想

第八周：窗外的景色

第九周：我心中的将来

第十周：假如我是汽车设计师

第十一周：

梦幻之国

第十二周：

纸带穿编

第十三周：

电脑美术

第十四周：会走的玩具

第十五周：

我们的生日聚会

第十六周：漫画与动漫欣

第十七周：手工制作

第十八周：美术中的常识

第十九周：复习

其次十周：迎考

四年级美术教学安排2

一、教材简析：

本教材依据《义务教化美术课程标准》编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，包含单元课和单位课，老师还可依据详细状况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，也能培育学生的美术实力及全方面素养。

二、学生状况分析：

四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将接着加强训练。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。

3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的'空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的发展。

4、开展丰富多彩的美术活动，激发学生的美术爱好，培育提高学生的美术创新和实践实力。

5、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

6、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况，促进学生的全面发展。

五、教学进度支配

其次周：1、安排明天2、走迷宫（一）

第三周：2、走迷宫（二）

第四周：3、我爱校内（一）（二）

第五周：4、真情对印（一）（二）

第六周：4、真情对印（三）5、记忆大比拼（一）

第七周：5、记忆大比拼（二）6、静物一家

第八周：7、草丛中

第九周：8、恐龙世界

第十、十一周：9、绿色呼喊

第十二周：10、编纸条

第十三周：11、花团锦簇

第十四周：12、妙笔生花（一）（二）

第十五周：13、改变的魅力（一）（二）

第十六周：补充教材

第十七周：考试

四年级美术教学安排3

一、学生状况分析

四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。

二、教材分析

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的`创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1.学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5.学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。

6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。

四、详细措施

1.多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。

2.学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。

3.结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

四年级美术教学安排4

为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学安排，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。

一、指导思想

以市教化局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素养教化为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。

二、学期教学总体目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、主要内容及教材重点、难点

1、主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。

2、教材重点

在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的.两方面的须要。

3、教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、教学目标

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

1、学问和实力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

2、过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

3、情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。

六、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有递进关系。

七、教学进度及周课时支配

见教化局教研室统一支配布署

八、教学措施：

1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2.老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

3.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

4.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。

5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

7、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

8、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

9、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术教学安排5

一、学情分析

四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

二、教学目标

总目标：多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

1．留意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

2．贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生学习主动性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创建。

三、教材分析：

1、目标：综观整册教材，我认为侧重目标不外乎两点：一是基本的“观赏评述”。我认为，观赏课，是训练学生评述实力的最好载体。我们美术课是一门人文学科，和人文关系最亲密的就是“观赏评述”领域。二是于设计应用领域。要通过动手实力的学习，激发学生美化生活的愿望，一边动手设计一边思索一边借鉴，会取得肯定的效果。

2、重点：：运用多种媒介，进行形﹑色的简洁组合﹑装饰与观赏表述

3、难点：走近——仿生科学乐园。要求：在教学中充分发掘教材中的教化因素，有极地、生动地对学生进行思政治教化和品德教化

四、教学方法：

1、丰富多样，敏捷好玩。

2、在教学时，老师可以结合学校、班级特色引导学生设计校徽、班徽，让学生感知标识的好用价值。这一类课，要留意对学生作品的评价，通过设立“最佳设计奖”“最佳色调奖”“最佳够思”等奖项，激励学生创建性思维

五、教学措施。

1、注意对学生造型·表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、重视激发学生的创新

精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的.文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。

5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。

6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。

8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。

四年级美术教学安排6

一、学情分析：

对于四年级学生来说，思维活泼，想象丰富，接受实力比较强，也具备了肯定的美术学问和技能。动手实力也较强。大部分学生喜爱美术，对美术有深厚的爱好，上课也有肯定的气氛。学生通过三年的学习，普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣。

二、教学目标：

1、学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。

2、培育敏锐的视察力和其妙、独特的想象实力。

3、增加对自然和生活的酷爱。

三、教学重难点：重点是：促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

难点是：以激发学生爱好为前提，兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要。

四、教学方法与措施：

1、通过各种教学活动，围绕教材，培育学生动手、动脑，全面驾驭本册教材中的内容----积累学问，提高技能。

2、以课标为依据，重视学生的情感、看法、价值观，满意学生全面发展的.需求，重视人文精神，体现人文观念。

3、充分发挥美术教学情感的功能，从而提高学生的审美实力。

4、联系生活阅历，激励学生进行综合性和探究性学习。

5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料的学习方法进行自主性学习与合作沟通。

四年级美术教学安排7

(一)主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的.方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等)

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动(每学期2次)：

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创建性的培育：

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色调的冷与暖》《线条的动与静》

其次周《美术的节奏》

第三周《变一变》《色调的对比》

第四周《欢乐的回忆》

第五周《登山嬉戏》

第六周《校徽设计》

第七周《精致的邮票》

第八周《做年历》

第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的将来》

第十一周《假如我是汽车设计师》

第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

第十四周《会走的玩具》

第十五周《我们的生日聚会》

第十六周《漫画与动漫观赏》

第十七周期末测评

第十八周优秀作业展示

四年级美术教学安排8

学情分析：

四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，视察实力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相识的提高，产生厌学心情。

教材简析：

本教材由观赏、绘画、工艺三部分组成。该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中观赏课1节，约占4﹪;绘画课11节，约占44﹪;工艺课11节，约占44﹪。

单元重点难点分析：

[观赏]重点：

1、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

难点：

引导学生驾驭观赏美术作品的方法。

[绘画]重点：

1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。

2、用线描的方法进行简洁的写生练习。

3、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力。

难点：

1、引导学生驾驭正确的写生方法。

2、激发学生的想象力和创建力。

[工艺]重点：

1、学习编织的基本方法，并用简洁的材料纸条进行设计和制作。

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、学习简洁立体物的的`表现方法，培育学生的动手实力。

难点：

1、工具材料的打算。

2、树立学生创建意识，学会举一反三。

教学措施：

处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。

3.由易到难，有安排地培育学生的表现实力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创建力。

四年级美术教学安排9

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：

1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的`想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐

等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活

动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。

8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。

9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。

四年级美术教学安排10

一、班级学生分析：

四x班学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教化美术课程标准》编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的`健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，能培育学生的动手实力。

三、教学目标：

1．加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

2．通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。

3．引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1．制定切实可行的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2．将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3．在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习爱好，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

4．老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

5．老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

6．举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术教学安排11

存在问题：

1、绘画进步较快，有肯定的造型实力，但工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分学生绘画创作内容单一。

本学期教学的主要任务和要求

第7册共有22课。本教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活状况。因此，在支配教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。

全册教学目标：

1、学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

3、情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

本学期的要求：

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的创建性思维，培育良好的视察习惯和视察实力。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教材的重点难点

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等。

教学重点：

在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教学难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的'进步与多元化的美术发展方向。

本学期提高质量的措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、创建性的培育等）

1、合作的学习方式。提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料等。

2、创建性的培育。培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育。

探讨专题

强化美术课堂中的示范，对学生美术学习的引领作用。让适量的示范，清楚的示范，多元的示范，有针对性的示范，为孩子的美术学习思维开拓更广泛的创建领域。

四年级美术教学安排12

三年级下学期美术课程教学安排

教学总目标：

该学期的美术教学主要集中在三方面：

1，接着强化同学对生活的体验实力。通过看看，画画，做做等方法表示所见所闻，所感所想的事物，丰富同学的感受。从中，还要引导同学对形和色的基本概念进行探究和总结。使同学能够从感性相识渐渐向理性相识过渡。

2，接着激发同学丰富的想象力和独创力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元"森林"，来完成这个任务。

3，能够体验不同的资料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和好用性。并能够进行简洁的装饰。

单元设置，单元目标和课程设置，

课时布置：

第一单元：森林：

单元目标：

这是一个以培育同学的想象力为主的单元。单元通过以同学比较熟识的童话森林为主题，从不同的侧面，不同的技法激发同学的丰富想象力。想象力的培育是须要基础的，大量的视察为同学供应了想象的基础。而且要把自身想象到的东西表达出来，也须要肯定的绘画技巧帮助。夸张就是这些技巧之一。单元中涉和到的剪纸和棋盘设计，也使该主题单元显得更为多元化。

1，《森林大王》

2学会用夸张的手法表示不同的`动物形象。

2，《森林大王选举》

1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象。

3，《森林运动会》

2发挥想象力，尝试表示出运动会热情的气氛。4，《棋盘设计》

3尝试设计一个棋盘和不同的棋子。

其次单元：

单元目标：该单元以提过同学对生活的感受实力为主。春节和生日都是很喜庆的日子，怎样把这种气氛表示出来呢除了画面的描绘外，我们还……

四年级美术教学安排13

一、学期教学目标：

本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教化为基本动身点，培育学生的创新精神和实践实力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能。

（一）基础学问目标：

（1）了解作品的深刻内涵。

（2）了解了解基础的绘画技能技巧。

（3）绘画的构图和色调学问。

（二）基本技能目标：

（1）驾驭绘画技能技巧。

（2）驾驭绘画的色调学问和技能，合理的组织画面。

（3）充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作实力。

（三）情感目标：

（1）激发学生学习美术的爱好。

（2）培育学生爱美、审美、创建美的爱好，体验美的创建美的乐趣。

二、学生基本状况：

四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。

本年级学生有四个班，学生的状况不一，现从以下几个方面作以分析：

（一）优等生：

优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习看法端正，美术学习的爱好深厚，接受实力强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作品中呈现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。

（二）中等生：

中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习爱好深厚，通过以前的学习，学生的美术学问与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术学问和技能的训练，及动手操作实力和动脑思维实力的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素养得到全面的提高。

（三）差等生：

差等生约占全班总人数的'10%，通过以前的学习，他们学习美术的爱好有所提高，但总的来说，这部分同学素养较为低下，老师不能卑视他们，要从日常的美术活动中发觉他们的特长，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增加学好美术的自信念，端正学习看法，按部就班，提高自己的造型实力，让他们获得更多的美术学问，力争达到中等生水平。

三、教材分析：

A：本册教材为小学美术课本第八册。

内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与基本技能。

（一）第一课、十九课、二十课是观赏课。

主要是要学生观赏范画。主要学习观赏寒假中簇新的、好玩的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族绚丽文化遗产的一部分。

（二）第三课是《灯彩》。

主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。

（三）第四——-五课是手工制作课。

主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

（四）第六——八课绘画课。

主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

（五）第九——-十课是水墨画。

主要是让学生让学生运用自己所学的水墨学问进行制作画面，培育学生的想象力。

（六）第十一——-十三课是手工制作课。

主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手实力。

（七）第十四课是绘画课。

主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小挚友的节日，把自己参与的好玩活动通过回忆，从而画下来。

（八）第十五课是拓印制作课。

主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。

（九）十六——-十七是手工制作课。

让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。

（十）十八课是绘画课。

画一画你最兴奋的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。

总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授“大纲”规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。

B、教学策略：

依据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施。

1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和实力。

2、仔细学习教化教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。

3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施开心的教化，使学生在欢乐中学习。

4、注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。

5、激励学生主动进取，驾驭好技能技巧，使他们具有肯定的美术基础学问和基本技能。

6、激励学生养成爱视察的好习惯，在生活中进行创建美。

C、教学探讨的重点，难点：

（1）、手工制作的技能技巧。

（2）、泥塑的制作。

（3）、美术作品的观赏。

D、教改专题：主动培育学生的美术创新力。

3、集体备课支配。

时间内容备注

画飞鸟、画游鱼（六）集体备课

我设计的一本书（三）集体备课

将彩画改成黑白画（五）集体备课

民间玩具（三）集体备课

4、探讨课支配、

周次内容备注

我的书签探讨课

将彩画改成黑白画探讨课

5、公开课支配：

周次内容备注

8.恐龙世界公开课

9.绿色的呼喊公开课

四、教学时间和教学进度支配：

略

五、教学辅导安排

（一）学生状况分析：

依据学生上学期平日表现和成果，参考上学期期末考查，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术基础学问驾驭的坚固。基本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比较主动，绘画水平也比较高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成果欠佳。

（二）辅导措施：

针对学生分层状况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特殊制定下列辅导措施。

优生措施：

（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间与空间。

（2）激励优生主动参与各类竞赛活动，让其冒尖。

（3）课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。

（4）课后多辅导优生，多激励，使其绘画水平不断提高。

2、辅导中生措施：

（1）借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。

（2）对其进行思想教化，端正学习看法，提高学习主动性。

3、转化困难生措施：

（1）加强小学生的思想教化，端正学习看法，提高学习主动性。

（2）小组帮教，与优生建立帮扶对子，实行多帮的形式，轮番对困难生进行辅导，使其进步。

（3）重视心理辅导工作消退心理障碍，帮助他们树立学习的信念和志气。

（4）加强个别辅导，加强美术技能训练。

（5）因材施教，因人而异。

（6）刚好做好转化总结。

4、辅导支配：

学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标

优等生周二和周五自由活动教室课外视察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。

中等生以授课时间为主教室课本学问驾驭绘画技能技巧。各项实力得到明显提高，达到优秀行列。

学困生课内和周二自由活动时间教室以基础学问为主进行思想教化驾驭基本技能技巧，达到中等生水平。端正学习看法，驾驭绘画技能技巧。

四年级美术教学安排14

一、学生分析

本班有学生31人，绘画、美术制作有了肯定的基础，在心理因素、特性发展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，在新学期中要接着发扬他们的特性，留意扬长避短。

二、教材分析

1、教材内容

本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深化浅出的基本学问和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使老师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。

本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的驾驭；美术创作、临摹、写生、观赏等方面的学问。教材科学的设计学问结构，将审美、创建等方面深化教材，立足于面对全体学生，培育学生的创新精神和实践实力。

2、教材特点

教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活阅历和感爱好的事物，有利于学生主体性的发挥和特性的张扬。以激发学生学习爱好为前提，顺应学生的生理、心理发展须要，突出情感、学习看法、价值观的养成，又按部就班地传授基础学问和基本技能。

三、教学目标

造型、表现、巩固、形色、心理等美术语言，运用各种工详细验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创建力。

设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍困难的设计和装饰。

观赏、评书、欣赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。

综合、探究结合语文、音乐等课程内容，采纳造型、嬉戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。

四、教学重点难点

教学重点：引导学生感知并发觉自然和美术作品之美，激发学生的美术爱好。

教学难点：培育学生创新精神，发展特性，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作。

五、措施

1、充分发挥老师的直观演示，引导学生逐步培育正确的学习看法与作画创作方法。

2、选择贴近学生的.教学内容，调动学生的学习主动性，激励他们主动创作，培育他们丰富的想象力与创建力。

3、利用远程教化及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的爱好。

六、课时支配

第一课聚聚散散1课时

其次课小圆点的魅力2课时

第三课黑与白2课时

第四课主体与背景2课时

第五课冰川与晚霞2课时

第六课画嗅觉1课时

第七课卡通画1课时

第八课双胞胎2课时

第九课藏书票1课时

第十课我和我的小伙伴1课时

十一课那一刻的我2课时

十二课开心的春游1课时

十三课哪些是相同的2课时

十四课千变万化的帽子2课时

十五课漂来漂去的小岛2课时

十六课迷宫1课时

十七课电脑的美术1课时

十八课会游的玩具2课时

十九课光的魅力2课时

二十课珍爱的国宝———秦始皇陵兵马俑2课时

四年级美术教学安排15

第1课聚与散

教材分析：

在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与观赏评述相结合的好玩的课，引

导学生在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

课时：2课时

课型：造型表现观赏评述

教学目标：

1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培

养学生动手动脑的实力。

2、通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育

学生的观赏实力。

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散

教学方法：视察法

教具打算：

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、观赏导入

1、让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律：

这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了

什么？”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）

在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、嬉戏体验

1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生探讨沟通。

3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。

四、沟通体验

教后小结：

目标达成：

其次课时

教学目标：

通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育

学生的观赏实力。

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散

教学方法：实践法

教具打算：

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、师生沟通：

1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，老师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：

引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

教后小结：目标达成：

第2课小圆点的魅力

课时：2课时

课型：造型表现

观赏评述

教材分析：

本课是上一课的持续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

教学目标：

1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种改变，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：

本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种基本形态：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本改变：通过对教材创建性的'处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来创建美。

教学重点：

让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种改变，发觉圆点在纸上的不同位置产生

的不同感觉。

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学方法：视察法实践法

教学打算：

预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，视察找寻现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的改变”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

上课，同学们好！

今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了-------

展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜爱穿各种色调的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的改变还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作