四年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《 线的认识》北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《线的认识》北师大版一、教学目标1.了解线的基本概念，认识线的种类2.学会用直尺、圆规、量角器等工具画线3.培养学生观察能力和实验能力二、教学重点难点1.线的基本概念2.画线的基本工具和方法3.培养学生的观察能力和实验能力三、教学准备1.教师准备：（1）教学课件（2）教学实验器材（3）相关课件和工具书2.学生准备：（1）直尺、圆规、量角器等工具（2）笔、铅笔、橡皮、手绢等文具四、教学过程1.引入定目·方位：教师提问，“运动员在运动会上跑步的赛道是什么形状？”让学生回答“矩形”；“那么这个矩形有多少条边？”让学生回答“四条边”；“那么，这些边是一样的吗？”让学生回答“是的”。发现问题：教师又问“我们在学校里的栅栏是什么形状？”让学生回答“长方形”；“那么这个长方形有多少条边？”让学生回答“四条边”；“和运动会上矩形的边有什么不同？”让学生回答“不一样”。引入话题：教师总结讨论，发现这些边不同，一般来说我们称之为“线”。2.讲解概念解释：教师讲解线的概念，简单地介绍了点、线段、射线等的概念；并让学生观察课本上的图片，理解“直线”和“曲线”的概念。种类认识：教师用实物示范，将课本上的直线、分段直线、并列直线、垂直直线、平行直线、水平直线、垂直于地面的线等展示给学生，并分类介绍。画线方法：教师介绍了直尺、圆规、量角器等常用工具，让学生掌握基本的画线方法和技巧，并在黑板上示范了几种常用的线的画法。3.实验实验环节：在讲解后，教师让学生分组用实验器材画出几种常见的线，并在画线过程中掌握线的基本概念和种类。归纳总结：教师让学生对本节课的内容进行归纳总结，用学生自己的语言复述课堂所学内容，并用板书的形式进行总结。五、教学反思本节课采用引导式教学方法，让学生在引入的过程中发现问题，通过教师的讲解和实验环节，让学生掌握并且理解了线的基本概念和种类，并学会了用直尺、圆规等画线的方法。但是实验环节可能存在的问题是学生的线条粗细不一，形状大小不一，需要教师加强指导。六、课后作业1、画出一条垂直于地面的直线2、调查家中的围墙有哪些种类的线3、在小组里交流你所掌握的画线方法七、教学资源北师大版《小学数学》四年级上册教学课件直尺、圆规、量角器等工具八、拓展延伸引导学生认识“线”的应用场合，学习生活中如何用线来解决实际问题；引导学生在生

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