2023年第二学期教学总结模板集合9篇

2023年第二学期教学总结模板集合9篇其次学期教学总结篇1

写字是我国的传统文化，而书法是中华之珍宝，是亿万人民广泛运用的文字表现形式。能否写一手美丽的汉字或懂点书法已成为衡量一个人有无文化的重要标记之一。为了迎接写字项目验收和提高我校写字教学，全校欣起班班每天一练，且特开一个书法提高班，确定让我作为书法提高班指导老师。现将该项工作作如下总结：

一、教学内容：

1、汉字的笔顺笔画，重点教学汉字的“八种基本笔画”。

2、部分汉字的结构。

3、历代书法家练字故事。

4、书法的章法。

二、取得的胜利：

1、学生对书法产生了深厚的学习爱好。养成了每天练字的好习惯。

2、学生对汉字的“八种基本笔画”有了肯定的相识和了解，运笔方法略见成效。

3、驾驭了学习书法的方法，基本驾驭了汉字的临摩技巧。

4、学生的学习进步很快，多数学生的作品受到学校领导和老师们的好评，部分学生的.作品使人见了拍案叫绝。

5、这项教学受到了广阔学生家长的支持和赞誉。都说孩子在这一学期的写字进步很大，希望这一课题恒久开下去。

三、存在的问题：

1、多数学生的毛笔须要换新，由于我们的书写纸是毛边纸而没有毡简单把桌子弄脏。影响学生写字的正常发挥，也给工人打扫教室增加了负担。

2、由于没有投影仪，老师在示范的时候多数学生不能看清晰老师的运笔方法，给学生的学习带来不便。

3、多数学生在家练习的时间较少。没根据老师的学习任外按时完成。有拖欠作业现象。

4、有部份班级老师相识不到位，若班另有其它学习任务会耽搁学生的练字时间或干脆不来练字。

5、学生手中没有一本名家字贴，多数状况下是根据自己的想象在练字，这样也会影响孩子的进步，更有可能形成事倍功半的局面，或恒久也练不好字。

四、下期准备

1、找学校帮助解决以上存在的各种困难。

2、人人制定学习目标。

3、建议学校以活动促进写字教学。

4、扩大写字教学的影响面。

总之，写字教学是一项长期的教学任务，并非一朝一夕就能达到目的，须要老师和学生坚持不懈的练习才能获得胜利。

其次学期教学总结篇2

时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六（2）班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下这半年的忙乱，反思一下一学期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头！

一、工作压力

这学期，刚调来到这所学校，就担当六年级（2）班的语文教学工作，我倍感压力。终归，以前我并没有从事过六年级的语文教学工作，面对许多问题，我都感到很生疏，但学校的领导和有阅历的老老师对我都很关切，这让我有了志气去面对这项严峻的挑战。带着这样的心理，我起先了六年级的语文教学工作。

然而，教学就是教学，有教者就必定有学者。要想有胜利，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不行分割的。工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时……总之，在工作的过程中，常常忽视了学生的实际状况，造成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思痛，相识到不管想法怎么样，还必需要了解和分析学生状况，有针对地教才行。

我渐渐地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，变更学生。同时，我也仔细地向六年级的有阅历老老师学习，认仔细真，踏踏实实地学习。最终，渐渐地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！

二、阅历、成果

一学期的努力，让我收获许多。首先，六年级的语文教学工作让我改进了工作作风，成长了许多。快节奏，高效率，劳碌中体验着欢乐，惊慌中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加清晰地相识自己，更加深刻地相识到工作带给人的欢乐。我会为此而欢乐！

其次，在我和龙老师以及学生们地共同努力下，学生也取得了很多可喜的成果！班上的纪律有了很大的'改善，一些后进生在教学的过程中，也能慢慢变更学习的看法，成果稳步上升。

三、不足、缺憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一学期的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。

其次学期教学总结篇3

这学期进行并完成了小学数学二年级下册和小学数学三年级上册的学习。淑娴没有什么基础，但是上课始终很仔细，看法也始终很稳很扎实。现在多位数乘多位数的乘法已经不在话下了。这次检验的.结果对她的基础来说已经很棒了。下学期会接着进行并完成小学数学三年级下册对除法的学习。

其次学期教学总结篇4

转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、时常进取的一年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细学习政治思想理论，仔细学习《义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教化法律法规；对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强地理学问学习，练好扎实的教学基本功

在地理教学方面，我加强教化理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

①仔细学习贯彻义务教化地理课程规范，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后和时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保管在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，独创良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，支配好课外作业，减轻学生的负担。

增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生举荐，充足体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，防止了一刀切的`弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

为了时常提高自身的教学水平，主动仔细参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，探讨研讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他人的优点，克服自身的缺乏，改进工作。

我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自身在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。

三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平

过去的一个学期，我担当初二其次学期地理的教学。我主动投入到素养教化的探究中，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力；给学生供应合作学习的氛围，为学生供应机会，培育他们的创新实力。

存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，可后反思不够和时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

在明年的教学工作中，我将时常的总结阅历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

其次学期教学总结篇5

其次学期在惊慌匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下：

一、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的新奇心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人细致探讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的`“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二。进教学理念，改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，探讨探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创建——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文

其次学期教学总结篇6

本人本学期担当高二（4）、（12）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学历程，感受颇多。现将本学期工作做一个总结如下：

1、仔细备课，坚持提前备课，做到结合本班学生的特点深化钻研教材写好教案。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培育学生学习语文的爱好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。

3、注意教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的'学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆实力，提高他们的综合素养。

5、关切爱惜和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，成果稳定性不强，所以当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的自信念。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下了良好的基础。

总的来说，本学期高二语文教学取得了一些进步，学生语文综合实力获得较大提高；但在工作中也还存在着很多不足之处，我将在以后的学习教学实践中不断充溢提高，不断鞭策自己，接着扎扎实实干好本职工作，力争做一个学生喜爱的优秀老师。

其次学期教学总结篇7

不觉本学期已过半，上周学校组织了期中检测，语文成果不甚志向。阅毕试卷，掩卷静思，对本学期的语文教学工作做以下回顾总结。

从学期初我就全身心投入到本班的教学工作中，丝毫不敢懈怠。反思半学期来的教学状况，有得也有失，有所收获的是：通过强化训练，学生的朗读实力较以往已有所进步，自行阅读课文的速度也有所提高，学习看法较端正。

不足之处主要是：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

通过这次测试，也能找到一些不尽如人意的地方：

一是语言表达实力仍需提高。相当一部分学生在遣词造句、概括课文的主要内容和习作时，出现了语句不够完整、语言晦涩难懂、语言不够规范精确等语病。

二是卷面不够规范。《语文课程标准》对学生的写字姿态、书写技能、书写习惯提出了基本要求。从答题状况来看，多数学生的卷面整齐，但仍有一部分同学书写潦草、错别字较多，既增加了阅卷的难度，也影响了学生的成果。

结合这次考试状况和教学实际，我觉得今后应当在以下几个方面作进一步改进:

1、要创新教化教学方法。对那些难以驾驭或易混淆的字词，老师要结合课堂实际和生活实际，通过一些形象生活的事例、教具，让学生直观的`、形象地驾驭学问。

2、要重视学习习惯的培育。学校是一个大课堂，我们不仅要让学生学习学问、驾驭学问，还要让学生通过学校的熬炼与培育，养成仔细、严谨、细致的书写习惯和学习习惯。

3、要增加学生的敏捷性。在日常教化教学中，要教会学生把成语、古诗、对联、谚语格言和歇后语进行归类，提高在不同语境的敏捷运用实力。

4、要加强课堂阅读教学。老师在教授课文时，要把阅读贯穿于课堂教学的始终。引导学生学会审题，平常的提问要在“准”和“巧”上下工夫；问题要有思索度和启发性，要落实在理解课文和实现教学目标的关键上，沿着文章的思路、围绕文章的中心提出一些有价值的问题。这样，学生才不至于张冠李戴、答非所问。

总之，我会尽我最大的努力，在为本班学生打好小学语文基础的同时，不断增加他们学习语文的爱好和培育良好的学习习惯，力争在下半段的考核中能有更大的进步。

其次学期教学总结篇8

忽忽一个学期又过去了，原来二十周的一个学期也是那么短暂的。回顾这一学期，我又做了些什么，又收获了什么，同时又失去了什么。

一。个人业务水平的提升

本学期我参与了瑞安市的教坛新秀评比，最终顺当通过，获得我这么多年教学生涯中一个算是有点重量的荣誉（当然是针对我个人来说）。回顾这一路的评比过程，有参评前的迟疑，也有好友们的激励；有参评中的惶恐，也有良师们真诚的相助；有打算中艰辛的付出，也有收获成果后的喜悦；有同道中人的真心的祝愿，也有旁人的冷言冷语的中伤。或许我应当感谢这几年为评中高在教学上的付出，或许更应当感谢这几年陪我一起走过这段艰辛之路的良师益友们，是你们的无私的帮助，才有了我今日的收获。

5月份，我参与了由宁波教化学院组织的“PPT在语文教学中的运用”的培训。三天的时间，我不仅收获了全新的学问，也结识了省内好几个名师。现代信息技术飞速发展，它们也越来越多地被运用到了我们的语文学科教学上，作为一名一般的一线老师，能够有机会接触这类学科以外的学问，学习它，运用它，又是一件多么值得庆幸的美事。

这个学期，我除了完成自己的本职工作外，还主动参与各类活动的学习。一个学期下来，我大致参与了温州市中考复习会议，温州市名作家的阅读面对面研讨课，温州市电影导师们的独特课型，温州市特级老师名老师们独特的作文教学课等等活动，大部分都是民间组织的，虽然这些活动基本上占用的是我个人自己的时间精力，但是我所收获的东西却是不行用金钱等东西衡量的。

二。教学成果的提高

对一个学校来说，教学成果可以说是一个学校的生命线，尤其是对一个农村学来说，要生存，就必需拿成果说话。这学期已经是八年级下学期了，转瞬学生们就要毕业了，有阅历的老师都知道，八年级下的学习，是学生成果和思想转折的关键时期。所以这学期我以各种方式对学生心理加以激励，同时在教学上绝不放松，这个学期的学业考试，学生的成果突飞猛进，尤其是优生的成果名列前茅，令同级段的老师们刮目相看。当然，我也知道这两个班级语文基础薄弱，要想一年后在中考中出好成果，还是任重道远的。

三。对学生阅读写作实力的培育。

两班级这一届学生，全能优生中，男生占了很大部分，语文老师最为揪心的是男生们往往都是重理科而轻文科，尤其是语文学科。他们宁愿多花时间去完成一个个计算题和证明题之类的`题目，也不情愿多花一点时间来阅读一些名著，或者是优秀的文学作品，认为那都是无用之物。为了变更这种状况，我利用一些优秀的电影引导学生写作，激发他们的爱好；同时也举荐学生阅读一些优秀的文学篇章，学习他们的选材立意，培育他们的语言感觉；许多时候，我会利用课前三分钟，请某位同学介绍自己前一天阅读的文章，当然我会事先布置他们去打算，而每次完成举荐任务后，我总是不忘给他们很高的评价和真诚的激励，学生们心里自然是美滋滋的；还有组织学生一起来学习批注那本小册子，那既有精致的举荐文章，又出名师们的示范批注，还有给学生们留的空白，几个星期试验下来，发觉大部分学生都能读出点东西，我想这应当是一个好的起先吧。

语文说究竟是“听、说、读、写”的实力，所以我始终都特别重视学生写作实力的提高，当然要提高水平，首先必需要对他有爱好。这个学期我还是接着激励学生参与各类的作文竞赛，同时还承诺给他们嘉奖，不过我告知他们，我这私人嘉奖的东西肯定不是班主任给她们的那种红包奖学金，都是我细心选择的好书。有付出，就有收获，这一学期，学生们参与的作文竞赛是捷报频传。

作为一名一般的初中语文老师，这条语文之路走得有点艰辛，但是也走得有味，信任我的坚持，会为学生的语文学习生涯留下点东西，我想这就够了。

其次学期教学总结篇9

随着小升初考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了肯定的成果，当然也还存在肯定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作供应借鉴和参照。

一、工作回顾

本学期我担当了四、六年级的英语教学工作。在日常的教学工作中，我坚持做到以下几点：

1、故事整体呈现，加深语言理解。

在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。这样，学生的爱好增加了，而且听力也大大地提高了。

2、巧用实物、卡片和嬉戏，提高课堂效率。

巧用实物、卡片和课件是指不要单纯地利用它们进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏的形式运用它们。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的嬉戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。这些都帮助学生很快很好地记忆了单词。

3、课前观赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇。

在每节课前以玩、唱、演相结合的方式观赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。在复习期间，为了缓解学生的困乏心情，下课给学生放一些歌曲，尤其是一些英语歌曲，这样上课的效果变得好多了。尤其是我放的一些歌曲，还影响了一些爱音乐的好学生，有几个同学特殊喜爱我举荐给他们的英文歌曲，课下还自己找来听。由此，可以看出学生学习英语的爱好的确提高了。

4、规范学生发音，重视语音渗透。

发音的正确与否将干脆影响学生对英语语言的运用实力。因此我在课堂教学中让学生细致听录音，同时视察学生的口形，并激励仿照得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中留意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生依据音标试拼单词，然后再加以订正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被汲取。

5、采纳英语教学，充分体现英语学科特点

在课堂教学中，依据不同班级对英语驾驭的不同程度，尽可能多的采纳英语组织教学，注意听说实力的培育，逐步培育了学生良好的听力用英语思维的实力。

6、总复习阶段把学问点揉碎，逐一复习，培优辅差。

二、工作成果

今年有34名学生参与毕业考试，其中3人满分，90分以上的学生有14人，80分以上的有9人，60—80分3人，5人不及格。六一班的平均分达到一年来的最高分，79。44分，六二班的平均分是87。29分。均比以往的成果偏高。我想孩子们的优异成果是我这半年来的心血体现吧。

三、问题分析

1、对学生估计不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有实力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题刚好订正。只强调了学生的优势，