五年级上册英语教学设计-Unit 3 Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版_第1页
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文档简介

五年级上册英语教学设计-Unit3Lesson13BeijingIsGreat!-冀教版一、教学目标知识目标学习运用“有……像……”的句子模式，描述北京的名胜古迹。学习一些新的单词和短语，并运用这些词汇描述北京。能力目标学生可以听懂简短对话，理解其中的重点内容。学生可以用英语简单地描述北京的名胜古迹。情感目标学习了解北京的名胜古迹，增强了对祖国文化的认识和热爱。培养学生提高听说能力的兴趣和积极性。二、教学重点和难点教学重点运用“有……像……”的句子模式，描述北京的名胜古迹。学习一些新的单词和短语，并能够用英语简单地描述北京。教学难点学生可能会出现理解困难，无法听懂对话的现象。学生可能会难以将新学词汇和句型运用到实际语言环境中。三、教学内容和过程教学内容语言知识单词：palace,temple,pagoda,wall,museum,capital,great,famous短语：inBeijing,theForbiddenCity,theTempleofHeaven,theGreatWall,theSummerPalace,theNationalMuseum,theCapitalMuseum,Beijingisgreat,famousfor语言技能听：听懂对话，掌握新单词和短语。说：用英语描述北京的名胜古迹。教学过程导入（5分钟）教师向学生展示一张北京市的图片，引出话题：“DoyouknowBeijing？”引导学生回忆、描述自己所了解的北京的信息。新课教学（25分钟）教师通过多媒体课件或幻灯片向学生展示北京市的名胜古迹，并带领学生感受这些名胜古迹的美丽和历史感。通过TPR（全身反应教学）等教学方法，让学生掌握新单词和短语的发音、含义。利用教材中的篇章和录音带，让学生听懂对话，了解新的语言结构。操练（20分钟）以小组为单位，让学生分组进行两人小组对话，模拟对话中的情景。鼓励学生通过角色扮演、问答等形式练习语言技能。总结和评价（5分钟）教师带领学生回想今天学到的新单词和短语，并帮助学生进行总结和梳理。对学生进行评价，激励学生的学习兴趣和自信心。四、教学后的延伸活动让学生进行书面或口头的小组作文，描述自己所了解的城市。利用多媒体课件或科技应用，让学生进一步了解和探究北京等城市的地理位置、历史文化和社会经济发展等方面的信息。五、板书设计单词：palace,temple,pagoda,wall,museum,capital,great,famous短语：inBeijing,theForbiddenCity,theTempleofHeaven,theGreatWall,theSummerPalace,theNationalMuseum,theCapitalMuseum,Beijingisgreat,famousfor六、教学资源及

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