大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思

大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思大班语言优质课教案《心有灵犀》含反思教学目标

1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的胜利离不开四周人的关心。

3、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

活动重点难点

1、重点在观看、思索、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中进展幼儿看、想、听、说的力量。

2、难点要提示幼儿遵守嬉戏的规章。

教学预备

图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。

教学理论依据

学前教育课程内容中指出，要培育幼儿学说一般话，能大胆用语言与人沟通，留意倾听。

同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图叙述力量已明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。

在合作意识上渐渐增加，他们会选择自己喜爱的玩伴，一起开展合作性嬉戏。

本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既进展了幼儿观看、思索、整合、表达、倾听、补充表达的力量，也培育了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。

同时在整个活动中强调感恩，感谢供应精确     信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的胜利是离不开四周同伴的关心的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生进展。

教学过程

一、了解嬉戏

1.孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗?今日我们玩的嬉戏就叫心有灵犀。

2.宣布嬉戏规章。

①请一个小伴侣上来猜谜，猜谜者不能看图片。

②下面的小伴侣要认真看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告知猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、外形、用途等。

③猜谜者猜出答案后要和那些供应信息的小伴侣握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢关心过我们的人。

3.听懂规章了吗?还记得有哪些规章?二、试玩嬉戏1.供应一些比较简洁的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

2.每次猜谜者猜对后，老师均赐予提示还记得刚才哪几个伴侣为你供应了信息?和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。

三、分组抢猜1、老师宣布竞赛规章将幼儿分成两组，每组8人。

老师宣布竞赛规章①每次竞赛时每组依次派出一位代表参与抢猜②猜谜者不能看图片，其他幼儿依据图片供应信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分

③竞赛过程中若有人透露答案，就给对方队加10分-④先拿到50分的获胜。

2、幼儿嬉戏(过程中如消失气馁、责备的心情语言，老师要准时回应)四、小结嬉戏1.观看两队记分牌上的成果，宣布嬉戏结果。

2.今日，每个小伴侣都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案?今日你们每个人也都供应过信息了，你们认为供应信息的人怎样说话才能让别人听明白?3.今日的嬉戏告知我们不仅要会说话，还要学说精确     的话，这样才能让人听得明明白白。

在猜谜的时候你们也应当发觉了，你能胜利是离不开四周人的关心的对吗，我们要学会感谢关心我们过我们的人。

教学反思

1、教学目标详细清楚，定位精确     ，找准了幼儿最近进展区。

2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术动身点好。

3、教学环节支配合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的阅历和爱好，促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。

4、教具学具预备充分。

5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

6、老师的语言推动性强，有效推动了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

7、老师应对机制敏捷，有效回应出彩。

8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿乐观投入，有不同程度进展。