2023年《世说新语》导学案 (人教版七年级上册)整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《世说新语》导学案(人教版七年级上册)整理课型新授课主备人2023-11-5

教学目标（1）了解古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的才智、诚恳、守信，敬重他人的美德。

（2）引导同学理解人物形象，组织争论有争辩的问题，鼓舞有创见性的意见。

（3）留意语言品尝，语感的形成，情感熏陶的基础上突出文体颜色，引导同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索

教学难点留意引导同学品尝语言，形成语感

教学重点了解古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的才智、诚恳、守信，敬重他人的美德。

预习指导一、基础学问题

１．解释句中画线的字词。

Ａ．陈太丘与友期行，期日中。期：行：

Ｂ．过中不至，太丘舍去，去后乃至。过：乃：

Ｃ．非人哉！与人期行，相委而去。委：去：

Ｄ．友人惭，下车引之。元方入门不顾。

惭：引：顾：

２．补全下面句中的省略成分。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

3．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是____（朝代）人____编写的。

4．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________大事“________”等要素。

教学过程：

第一课时：《咏雪》

（一）新课导入：

课前两分钟训练，请一名同学叙述“司马光砸缸”的故事。

同学们，其实像司马光这样聪慧的中国古代少年还有许多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今日我再向大家介绍两位这样的古代少年。

（二）文学常识：同学简介及作品，老师补充。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南朝宋刘义庆组织门客编纂而成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

（三）朗读课文：

1．老师范读，同学跟读。

2．同学自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，留意节奏。

3．同学分角色朗读，老师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

（四）整体感知：在同学熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。同学四人小组复述，也可以全班沟通复述。

（五）研读课文：

1．同学对比解释，默读课文，疏通文意，采纳圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，

如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让同学

提出来，全班一起争论解决。必要时；老师精讲点拨。

2．《咏雪》这篇文章中营造了怎样的一种家庭氛围？从文中哪些词语看得出来？

3．撒盐空中、柳絮因风起两个比方，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比方雪。积累几句咏雪的名句。

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。”──韩愈《春雪》

“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”──华幼武《春雪》

“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”──张元所《雪》

“初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”──陆游《夜大雪歌》

4．“公大笑”一句中省略了谢安的话，假如你是谢安，你会说出什么话来？

5．文中还有什么地方可以看出对道韫的欣赏？

小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵呈现在我们面前。能做到这一点，关键在于他使用一些特别形象的比方，凝炼生动的语言。

（六）拓展训练：

运用比方这种修辞描绘不同形态的雪，同时也要写出意蕴。

“撒糖空中差可拟。”“未若槐花迎风飘。”“未若鹅毛当空舞。”

“棉絮纷飞差可拟。”“未若梨花漫天飞。”“未若天仙散百荷。”

“樱花飘落差可拟。”“未若玉屑悄悄落。”

（七）作业：翻译《咏雪》

其次课时：《陈太丘与友期》

（一）新课导入：上节课我们熟悉了才华横溢的谢道韫，这节课我们来结识另外一位聪慧的少年--元方。

（二）分析题目：陈太丘是元方的父亲，做过太丘县令。“与友期”是与他的朋友相约。

（三）朗读课文。

1．老师范读，同学跟读。

2．同学自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，留意节奏。

3．去掉标点，让同学朗读，使同学进一步熟悉古文。

4．同学分角色朗读，老师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

（四）整体感知：

在同学熟读课文的基础上，要求复述。并分角色表演，一生叙述性语言，一生扮演友人，一生扮演元方。

（五）研读课文。

读中质疑，在书上将疑难点进行圈点勾画。小组内解答不了的请另推举一个中心发言人作好记录，提出问题全班争论。

问题：

1．“君”、“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

2．元方是个什么样的孩子？

3．批判他人无礼，而元方自己却对客“入门不顾“？你认为元方是不是也无礼？

4．用什么方法刻画了陈太丘的友人和其儿子的形象的呢？

板书：

咏雪

咏雪（出题回答）评价（侧面）

撒盐空中

柳絮因风起（欣赏道韫的才气）

陈太丘与友期（仆人公：友、元方）

陈太丘与友期

对话背景客人：不守信

陈太丘：舍去

客人：怒责太丘