高中语文《祝福》4-新人教版必修3

第一课时教学要点：了解作家作品；整体感知，理清思路1可编辑ppt小说三要素：人物：情节：环境：外貌、语言、神态、动作、心理------(序幕)开端—发展—高潮—结局（尾声）自然环境、社会环境2可编辑ppt祝福鲁迅3可编辑ppt作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部4可编辑ppt创作背景及时代意义:

《祝福》创作于１９２４年，后收入作者第二部小说集《彷徨》中。２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。5可编辑ppt解题、注音寒暄

送灶陈抟朱拓

荸荠xuānzào

tuántà

bíqí门槛

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷Kănjŭjúezĭpáoluòyăo草窠

蹙缩

歆享牲醴

唾弃Kēcùxīnlĭ

tuò蹒跚一瞥

驯熟俨然醉醺醺Pánshānpiēxùnyănxūn解题：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。6可编辑ppt重点词语：

钝响幽微监生寒暄绞丝银镯子朱拓事理通达心气平和吓百无聊赖间或悚然支梧不更事怨府谬种淡然俨然尘芥堆形骸中人周正顺着眼定局沸反盈天折罪新正出格回头人荸荠踌蹰驯熟桌帏讪讪怔怔咀嚼赏鉴善女人拗蹇缩庙祝惴惴强炮烙窈陷怜俐天地圣众歆享牲醴和香烟悚然寻死觅活委实惶急忌讳鄙薄唾弃诡秘烟霭7可编辑ppt整体感知：阅读全文，按故事的“（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）”的顺序把全文分为六部分；本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？8可编辑ppt情节——内容——顺序

序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与书房祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙（典型环境）现实回忆现实情节简表（深化主题）9可编辑ppt倒叙把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。10可编辑ppt第二课时教学要点：分析祥林嫂人物形象；学习运用多种方法塑造人物11可编辑ppt研读：人物形象——祥林嫂找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；分析人物语言描写；分析人物行动描写12可编辑ppt三次肖像描写初到鲁镇：

肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。眼睛：顺着眼。●再到鲁镇：

肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。

眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。●临死前：

肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；

眼睛：只有那眼珠间或一轮。13可编辑ppt祥林嫂人生悲剧情节提纲外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去14可编辑pptA.分析人物语言描写与“我”对话灵魂有无－－封建迷信桎梏下的矛盾心理；对四婶讲阿毛－－痛苦、自责；对大家讲阿毛－－麻木、空虚；与柳妈对话－－精神压抑、陷入恐惧；B.分析人物行动描写a.反对再嫁—逃、撞b.怕被分身—捐（门槛）c.怀疑灵魂—“三问”15可编辑ppt

讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？16可编辑ppt政权族权神权夫权封建礼教封建迷信?17可编辑ppt总结祥林嫂形象：

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。18可编辑ppt第三课时教学要点：分析鲁四老爷柳妈和“我”的形象；分析祥林嫂所处的典型环境；剖析悲剧根源以及小说主题。19可编辑ppt讨论：

人物形象：鲁四老爷、柳妈、“我”20可编辑ppt研读：人物形象——鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。21可编辑ppt研读：人物形象——柳妈

和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。22可编辑ppt研读：人物形象——“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。23可编辑ppt研读：环境描写小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？小说为什么以“祝福”为题？本文的环境描写有什么特点？24可编辑ppt环境描写——祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。25可编辑ppt“祝福”为题的含义：“祝福”是祥林嫂悲剧中的重大事件,体现以事件命名的特点。“祝福”的环境揭示了神权在祥林嫂悲剧一生中的作用,揭示礼教“吃人”的本质。在“祝福”的祥和气氛中祥林嫂死去,这种对比更能突出小说的批判主题。26可编辑ppt请思考：祥林嫂的悲剧在“鲁镇”这个“舞台”上来演绎,“鲁镇”是怎样的一个地方?在那里表现出怎样的事态风情?（请同学们勾画关键句子进行体会）

27可编辑ppt谁剥夺了祥林嫂的“春天”？谁是元凶???

追查凶手！！谁是凶手鲁镇的环境氛围迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识顽固守旧,尊崇礼教鲁镇的待人处事态度淡漠而无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶?28可编辑ppt语言特色：老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。沉郁的色调传达悲哀的感情29可编辑ppt总结：主题《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。30可编辑ppt讨论（1）祥林嫂之死的根源：

（2）解救办法：

（3）祥林嫂有没有反抗精神：31可编辑ppt祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现:逃：山中出逃,做工鲁镇——敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严撞:改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗捐;倾其所有,洗刷“污秽”——追求人的平等权利问:死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑32可编辑ppt你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?

逃撞捐躲避被卖