农村寄宿生生活自理能力教育故事获奖科研报告

农村寄宿生生活自理能力教育故事获奖科研报告摘

要：现在许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子生活的自理、自立能力培养。但是很多孩子因为各方面的原因小学阶段就要经历寄宿生活自理与生活习惯的考验。作为教育工作者既要教给孩子书本里的知识，也要教会孩子怎样做到生活自理、自立，要运用班级集体力量，多头并进，体现出教育者的关心与爱心。

关键词：农村;寄宿生;生活自理;教育故事

随着农村生活水平的不断提高，农村家长对教育的认识水平也提高到很高程度。在生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子生活的自理、自立能力培养。爸爸妈妈什么家务也不让孩子干，以为可以多留些时间给孩子学习，包括父母在外打工的一些隔代教育的家庭现状，结果造成孩子对爸爸妈妈、家庭、环境的过度依赖，有些学生连基本的生活处理能力也没有。究其原因，主要是爸爸妈妈的过度关心所致。事事为孩子包办，势必隔断了孩子同周围环境的接触，其结果是，孩子们应当具有的自我探索性活动都变成了爸爸妈妈精心照料下的被支配性活动。如果孩子缺乏独立的尝试机会，他们就会变得事事处处依赖爸爸妈妈，在学校依赖老师去获得每一项新的经验。爸爸妈妈的一系列替代活动，使孩子逐渐丧失了自我。孩子在生活、学习中，处处靠爸爸妈妈的保护进行选择，靠爸爸妈妈的力量去参加各种社会活动，久而久之，孩子会丧失独立性和克服困难的意志与能力。显而易见，这对孩子未来的发展极为不利。00后学生在寄宿制学校生活中，这种自理能力上的缺失，弊端体现的尤为突出。

我们学校是一个山区寄宿制的学校，由于乡情的关系，乡里四年级及以上的学生都要统一到中心小学就读，因为家离学校很远所以学生只能住在学校，一个周只能在周末的时候才能回家。一、二、三年级的学生也有少部分因为家庭的原因来学校住校，而这些孩子来住宿的时候也不过是七八岁大的儿童，四年级来住的也都只是十一二岁，他们在寄宿生活方面要经历生活自理与生活习惯的很大考验。

在这一管理模式下生活的新生代独生子女的交际问题，引起了人们的关注。平时在家中是小霸王，小公主的他们，应该如何在学校的寄宿生活中能简单自理，形成良好的生活习惯？

记得我带二年级时我们班上有个小女孩，平时特别乖巧，由于家住得较远，父母忙于生意，她就住校了。但是一住校，她就出现状况了，刚开始她也像其他人一样会想爸爸妈妈，头几天会哭，我们一直陪着她，和她讲道理，让她和父母通话，当其他同学基本都能慢慢适应学校的住宿生活时，依旧不见她的情绪好转，而且生活方面更是一团糟，基本的洗漱都成问题，更不要说是自己叠被子、整理衣物鞋袜等，还好她的堂姐刚好读六年级，平常在生活方面还能照顾她。在她堂姐和我们老师的帮助下经过一段时间的锻炼，她在生活方面已基本能自理。由于我们这里早中晚的温差较大，有一次她没有随着天气的变化来加减衣服，所以导致她感冒了，我通知了她的父母，父母从很远的家里赶来把她接回家看病休养，这一次她终于不用在学校住了，她尝到了甜头，她发现这个方法能让她回家住。三天以后她病好了家长又把她送来了学校，接下来有两周她就一直在和老师说她生病了，头痛，经过测量体温也确实有些发热，可是一回到家，她的体温就正常了，身体没有任何问题。由于家庭原因，爸爸妈妈坚持让她继续住校，而孩子的情绪和身体都非常不好，没有心思学习。

在农村，很多父母由于自己忙于生计外出打工，或者觉得自己管不好孩子，干脆让学校代管，让孩子早早脱离父母的呵护，尤其在生活上提前断奶。在新环境下，孩子没法适应，会在父母那寻求安全感，而且这个年龄段的孩子是很渴求安全感的，以致会产生极端情况，比如说像上述事例中说到的类似于有意识地强迫自己生病，以达到满足安全感的状态。

对此，学校的领导与我们老师沟通，我们也更加积极地与家长沟通，发现要解决孩子的生活自理的问题要从以下几个方面着手：1.指导家长做好工作，每周来探访她一次，来指导孩子的生活习惯及自理能力，周末回家让家长教孩子做一些简单的家务，比如说：洗鞋袜、扫地等。2.舒缓孩子心理压力。经过沟通指导原来她妈妈马上就要生宝宝了，让她产生了爸爸妈妈好像没有以前爱她的想法，所以她极度渴望呆在爸爸妈妈身边保留父母对她的爱，一方面我和她讲道理，另一方面与家长沟通好在家时不要随便开玩笑说没空管她或更爱小弟弟的话刺激她，而是让她感受到爸爸妈妈还是非常爱她，并且让她意识到她是姐姐以后应该学会照顾弟弟，所以现在就要学会照顾自己，这样以来弟弟或妹妹就会很爱她的。3.鼓励其他同学多与她玩耍，经常帮助她指导她，加强她对本班和小伙伴的認同感。4.在平时与课堂上，多发现她的优点并及时鼓励她，让她有愉悦幸福感。通过这些方法，孩子的精神压力大大得到了缓解，生活也慢慢的有条理了，在生活上遇到的各种小麻烦也迎刃而解了，又能像其他孩子一样露出天真可爱的笑脸了，并热爱上了学校的住宿生活，学习上也发挥出她最好的水平。

在我们山区寄宿制学校中像以上学生这样的案例还有很多，面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去关心他们的生活。作为班主任，要做班级其他同学的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱;要善于运用所学习的专业知识，了解学生心理，及时了解学生的生活情况，通过细致的工作，分析学生的具体原因，与家长一起，指导配合家长，共同完成孩子的生活自理建设。这个案例中，我们既要运用到教育专业知识，也要学会和家长如何沟通交流，还要运用班级集体力量，多头并进，体现教育者的关心与爱心。

最成功的教育不一定要最富技巧性，但一定要涌动着教师的真情，体现出教师的真心。我想只要能让他们看到老师的坚韧和真诚，他们就会以坚强、认真和努力回报你。即使心力交瘁，即使身心疲惫，可想起我们光荣的事业，