河南工学院学生对垃圾分类态度调查与分析获奖科研报告

河南工学院学生对垃圾分类态度调查与分析获奖科研报告【摘

要】本文在抽样调查分析的基础上，总结阐述了河南工学院学生对垃圾分类的态度和校园垃圾分类的现状，并提出了改善校园垃圾分类的对策。学校应加强宣传教育，开展实践活动以增强大学生的垃圾分类意识，改善校园分类垃圾桶设计，以切实促进在校人员垃圾分类行为的改善。

【关键词】大学生;垃圾分类知识;垃圾分类意识;垃圾分类行为

一、引言

随着垃圾分类在我们生活中出现的次数越来越频繁，人们对其的关注度也越来越高。有效合理的垃圾分类，不仅可以将部分垃圾变废为宝，使垃圾充分发挥其剩余价值，而且能大大减少生活垃圾的数量。而大学生又是身为整个社会中重要的高阶层知识群体，更应具有高环境意识，特别是在垃圾分类问题上，应该以身作则，更应该力所能及地做出自己的贡献，自觉做好垃圾分类，带头分类好垃圾。但是有关的调查结果表明我国大学生的环境意识有待加强提高。

二、研究方法

（一）调查目的

垃圾分类已成为今年人们最关注的话题之一。人们面对垃圾产量的增加和环境状况恶化的局面，如何更好地实施垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量成了重中之重。通过本次调查，详细了解学生对垃圾分类的了解、个人的态度以及实际实施情况，让同学们认识到垃圾分类的重要性，树立垃圾分类观念，并根据相关现状提出改善的建议。本次通过网上问卷调查的方式分析了河南工学院学生对垃圾分类的态度、对垃圾分类知识的了解程度以及影响垃圾分类的原因。

（二）调查方式和方法

此次调查方式采用抽样调查，调查方法主要采用电子问卷调查的方式和实地访问法。问卷中采用李克特量表等级法评定问题，表明问卷具有良好的信度。

（三）调查基本情况分析

本次问卷在河南工学院开展，问卷共回收100份。其中有大一到大四，四个年级层男女比例1：2。

三、研究结果

研究结果分为四个部分：垃圾分类知识分析;垃圾分类知识获取途径分析;垃圾分类行为分析;河南工学院垃圾分类现状。

（一）垃圾分类知识分析

在校大学生的垃圾分类行为的产生，大学生对日常垃圾分类知识是否了解以及垃圾分类的意识两个因素占很大比例。本次调查结果显示，大学生对是否了解垃圾分类相关知识的这一问题，60%的大学生表示知道但不全面;31%的大学生表示知道。数据表明大多数学生对垃圾分类的基本知识较了解，但详细的垃圾分类知识就有很少的人知道。同时也表明大学生对垃圾分类知识的了解对学生垃圾分类行为的影响。有较强的垃圾分类意识的同时也要有详细的垃圾分类知识来支撑。故我们可以看出掌握全面详细的垃圾分类知识对正确实施垃圾分类起到很大帮助。

（二）垃圾分类知识获取途径分析

问卷调查显示，有44%的大学生表示非常同意了解一定的有关垃圾分类知识是非常必要的这一看法;31%的大学生表示同意。故数据分析表明大多数学生认为了解垃圾分类知识是很重要的，也愿意学习了解一定的垃圾分类知识，去进行垃圾分类。垃圾分类知识的获取途径的这一问题调查数据显示出大学生是通过网络了解到学习垃圾分类知识，但在宣传形式上还存在不足，大部分学生知道一些垃圾分类知识但不全面，全面详细地了解垃圾分类知识的学生占少数。

（三）垃圾分类存在问题分析

校园垃圾分类仅仅依靠分类垃圾设施的改良和其他相关人员的努力是不够的，还需要校园垃圾分类制度地完善，这样才能做到双重保险。在针对您认为在我们校园中垃圾分类还存在哪些问题的调查数据显示，河南工学院垃圾分类存在问题比较严重，学生中存在环保意识不够、垃圾分类知识了解不够这两大问题，其次学校的基础设施不完善且没有完善的明确的垃圾分类制度。通过数据统计的分析，我们发现主要原因就是对详细的垃圾分类知识掌握程度不够，而且对于校园垃圾分类需要学校的重视，需要制度来确保大学生校园垃圾分类行为的持久性。

（四）河南工学院垃圾分类现状

一是河南工学院学生垃圾分类意识有待加强，大部分学生对垃圾分类知识地掌握比较欠缺。

二是河南工学院分类垃圾桶设计部分存在不足，样式单一，垃圾分类的标志不够明显，没有做到根据不同的区域来设置垃圾桶的功能。

三是学校对于垃圾分类的相关管理工作并未到位，相关垃圾分类制度不健全。

四、问题分析

垃圾分类存在问题的原因

1.“随大流”思潮的蔓延

在本次调查中对是否会进行垃圾分类的问题中，63%的大学生表示不会、有时会、想要做但是不会分类。在实际访问中了解到有部分大学生表示他们注意到校园内垃圾桶中的垃圾已经很乱，自己再分类投放垃圾也不能改变现状，并没有实质意义。还有有部分学生认为大家都没有按照垃圾桶的标识投放垃圾，自己坚持分类投放就会显得格格不入。这两种心态导致他们做出了随大流的选择。

2.配套制度不完善

垃圾分类相关制度的不完善让将垃圾分类理念贯彻到每个大学生心中的步伐变得更加困难。且当今社会缺乏对于垃圾分类问题的奖惩制度。不分类投放垃圾并不会受到惩罚，强制执行力的缺失造成了大学生无法意识到分类投放垃圾的重要性的局面。

每天在固定时间点会有固定的工作人員清理校园内的所有垃圾桶，但他们通常的做法是将校园垃圾车开至各个垃圾点，然后将垃圾桶内的所有垃圾地一块倒入垃圾车，无论这些垃圾有没有经过分类.前期的分类做得再充足，但如果后期垃圾处理不到位，只会让前期的分类工作在很大程度上失去了意义。

五、建议与措施

（一）学校应加强宣传教育，开展实践活动以增强大学生的垃圾分类意识

学校可以根据自身院系专业的设置，举办以垃圾分类为主题的思想教育活动。此外，大学生社团活动也是学生课余活动的主要形式之一，学校可以对相关社团活动在场地、资金等方面加以支持;其次，学校也可以开展垃圾分类的知识讲座，联合校园志愿者或者在校大学生开展以绿色校园、垃圾分类为主题的实践活动。

（二）学校制定完善的垃圾分类管理规定

学校应根据现有垃圾分类办法，结合相关法律规定，完善校园日常垃圾分类的管理规定。学校根据校园各区域的垃圾组成特点制作《垃圾分类指南》并免费发给在校的各位师生。垃圾分类指南的内容要从不同垃圾丢弃主体来设计，做到因人而异，垃圾丢弃归其类的要求。

六、结论

综上所述，垃圾分类意识薄弱、垃圾分类知识有待进一步提高是当代大学生的较普遍的现象。通过对河南工学院的详细调研情况，知道造成这种形式的原因是多种多样的，有大学生自身的主观原因，也有相关制度不完善的客观原因。故希