七年级数学培优专题-专题16-不等式

专题16不等式（组）阅读与思考客观世界与实际生活既存在许多相等关系，又包含大量的不等关系，方程（组）是研究相等关系的重要手段，不等式（组）是探求不等关系的基本工具，方程与不等式既有相似点，又有不同之处，主要体现在：1.解一元一次不等式与解一元一次方程类似，但解题时要注意两者之间的重要区别；等式两边都乘（或除）以同一个数时，只要考虑这个数是否为零，而不等式两边都乘以（或除以）同一个数时，不但要考虑这个数是否为零，而且还要考虑这个数的正负性.2.解不等式组与解方程组的主要区别是：解方程组时，我们可以对几个方程进行“代入”或“加减”式的加工，但在解不等组时，我们只能对某个不等式进行变形，分别求出每个不等式的解集，然后再求公共部分.通俗地说，解方程组时，可以“统一思想”，而解不等式组时只能“分而治之”.例题与求解【例1】已知关于的不等式组恰好有5个整数解，则t的取值范围是（）A、B、C、D、(2013年全国初中数学竞赛广东省试题）解题思路：把的解集用含t的式子表示，根据题意，结合数轴分析t的取值范围.【例2】如果关于的不等式那么关于的不等式的解集为.（黑龙江省哈尔滨市竞赛试题）解题思路：从已知条件出发，解关于的不等式，求出m，n的值或m，n的关系.【例3】已知方程组若方程组有非负整数解，求正整数m的值.（天津市竞赛试题）解题思路：解关于，y的方程组，建立关于m的不等式组，求出m的取值范围.【例4】已知三个非负数a，b，c满足3a＋2b＋c＝5和2a＋b－3c＝1，若m＝3a＋b－7c，求m的最大值和最小值.（江苏省竞赛试题）解题思路：本例综合了方程组、不等式（组）的知识，解题的关键是用含一个字母的代数式表示m，通过解不等式组，确定这个字母的取值范围，在约束条件下，求m的最大值与最小值.【例6】设是自然数，，，，求的最大值.（“希望杯”邀请赛试题）解题思路：代入消元，利用不等式和取整的作用，寻找解题突破口.【例6】已知实数a，b满足且a－2b有最大值，求8a＋2003b的值.解题思路：解法一：已知a－b的范围，需知－b的范围，即可知a－2b的最大值得情形.解法二：设a－2b＝m（a＋b）＋n（a－b)＝（m＋n)a＋（m－n)b能力训练A级已知关于x的不等式那么m的值是（“希望杯”邀请赛试题）2、不等式组的解集是，那么a＋b的值为（湖北省武汉市竞赛试题）若a＋b＜0，ab＜0，a＜b，则的大小关系用不等式表示为（湖北省武汉市竞赛试题）4、若方程组的解x，y都是正数，则m的取值范围是（河南省中考试题）关于x的不等式的解集为，则a应满足（）A、a＞1B、a＜1C、D、(2013年全国初中数学竞赛预赛试题）适合不等式的x的取值的范围是（）已知不等式的解集那么m等于（）A、B、C、3D、－3已知，下面给出4个结论：①；②；③④，其中，一定成立的结论有（）A、1个B、2个C、3个D、4个（江苏省竞赛试题）9、当k为何整数值时，方程组有正整数解？（天津市竞赛试题）10、如果是关于x，y的方程的解，求不等式组的解集11、已知关于x的不等式组的整数解有且仅有4个：－1，0，1，2那么，适合这个不等式组的所有可能的整数对（a，b）共有多少个？（江苏省竞赛试题）B级如果关于x的不等式的正整数解为1，2，3那么的取值范围是（北京市”迎春杯“竞赛试题）若不等式组有解，则的取值范围是___________.（海南省竞赛试题）3、已知不等式只有三个正整数解，那么这时正数a的取值范围为.（”希望杯“邀请赛试题）已知则的取值范围为.(“新知杯”上海市竞赛试题）5、若正数a，b，c满足不等式组，则a，b，c的大小关系是（）A、a＜b＜cB、b＜c＜aC、c＜a＜bD、不确定（“祖冲之杯”邀请赛试题）一共（）个整数x适合不等式A、10000B、20000C、9999D、80000（五羊杯“竞赛试题）已知m，n是整数，3m＋2＝5n＋3，且3m＋2＞30，5n＋3＜40，则mn的值是（）A、70B、72C、77D、84不等式的解集为（）B、C、D、（山东省竞赛试题）的最大值和最小值.（北京市”迎春杯”竞赛试题）