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文档简介

习作例文：一支铅笔的梦想回顾课文，梳理想象

本单元我们学习了两篇课文，作者大胆的想象给我们留下了深刻的印象。作者是怎样想象的？有哪些值得我们学习的地方？

把自己想象成其他的事物。如，把自己想象成一棵树。

想象事物之间存在某种关联。如，宇宙的另一边，是这一边的倒影。借助例文，学习想象请同学们默读例文，边读边思考下面的问题。阅读提示：①铅笔有几个梦想？②每个梦想分别是什么？③怎样才能实现这些梦想？选自“课中导学单”活动一自读课文，完成表格。第几个梦想梦想是什么要做什么第一个梦想溜出教室萌芽、开花第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想跳进荷塘里撑伞躲到菜园里长成豆角或伪装成丝瓜来到小溪边当船篙、当木筏跑到运动场上当撑竿、当标枪

请同学们联系例文批注，想一想：小铅笔为什么会有这样的梦想？基于事物的特点进行合理想象。

在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点，所以这些想象合理、自然。

在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的，所以这样的想象也是合理、自然的。

大家看看作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？

每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。反复体会写法，继续想象

如果让你给铅笔增加一个梦想，接着把故事写下去，你会怎么写？

根据前面段落的特点，可以从铅笔的第六个梦想是什么、要去哪里实现，有了梦想之后想要做什么、有什么感受这几部分着手进行想象，按照一定的顺序来写，就能把铅笔的梦想写得有条理。

重点想一想“要做什么”这部分内容，除了要把故事写得有条理，还可以通过丰富的想象，把故事内容写清楚。选自“课中导学单”活动二仿照例文的句式特点仿写铅笔的第六个梦想。

示例：第六个梦想，是要跑进时钟里去。知道我要做什么吗？我要当表盘上的一根秒针。快到早晨七点了，就嘀嗒嘀嗒地叫小朋友起床；快到中午十二点了，就嘀嗒嘀嗒地提醒妈妈去做午饭；快到晚上九点了，就嘀嗒嘀嗒地催促大家快去刷牙洗脸睡觉啦！哈，多么好玩！多么开心！通过今天的学习，同学们有什么收获？

我知道了想象要抓住事物的特点，顺着特点去想，才能想得更合理，更丰富。

我知道了在写想象故事的时候，我们可以按照一定的结构来写，还要把故事发生的过程写清楚，写具体

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