儿童学习沙画的好处,房鑫介绍沙画益处

儿童学习沙画的好处,房鑫介绍沙画益处第一篇：儿童学习沙画的好处,房鑫介绍沙画益处儿童学画画的好处是什么?儿童学美术的目的?绘画是一门容心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的儿童必修课程，不是简单的兴趣和爱好儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，让儿童参加美术活动本身不是目的，而是手段和方法。说道这里（我爱E社区）网组织了公益儿童涂鸦展，可以去参加下。儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。同时，美术活动还可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。因此，如果你想了解孩子，并给孩子美的教育，你就要让孩子走进美术的世界，掌握儿童绘画这把钥匙。世界发达国家均非常重视儿童的早期美术教育，这是由于这种活动在培养儿童的观察力、记忆力、想象力，创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力（特别是右脑潜能）的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。当然，几种能力不是孤立的，是互相联系的，一个人完成一件工作是多种能力的综合。为了叙述方便，下面分别讲一讲怎样通过绘画培养这几种能力。．观察能力。观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径，是进发创造力的基础。当然观察不是随便一看，心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。各种工作都离不开观察。伟大生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物时，对其精细观察的能力上，我可能在众人之上。”画家齐白石说：“吾画虾数十年使得其神。”他用水缸养虾置于案头，每时每刻注意细致观察虾的各种动态，才把虾画“活”了。孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子读写能力也强，容易分辨字形笔划的细致差别。孩子作文内容丰富，描写生动，与他从小学会观察有很大关系。我们应创造条件开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让他们以愉快的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。哪里有他们自己的乐趣，他们观察得就认真、仔细，画出来的画就越具体、生动。孩子会发现别人没有注意的细节。把这些观察和发现记录下来，就是《观察日记》。可以做景物的观察，如季节的种种变化（春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪），时间的变化（早晨、中午、晚上）。孩子到公园去观察树的四季变化、水面的波纹、亭榭和远山等自然景色。在节假日，有大的活动场面，让孩子现场观察，做到整体观察看气氛，局部观察看特征。动物是孩子最感兴趣的，个性突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸引孩子。可到动物园去观察它们的不同形态、不同生活习性。孩子会把它们比作人的家庭（爸爸、妈妈的孩子），画的动物就显得活泼可爱，也可以让孩子自己绘制动物故事。孩子对画人感到比较困难，虽然每天和人接触最多、最熟悉，但往往熟视无睹，不太注意，所以画出的人没有特点差别。可以引导孩子从家里人观察起。人的外貌，在穿衣上就有很多不同，只要他细观察，抓住特征，进行比较，就会发现人的千差万别，当然孩子对人的观察不可能细致到相貌和表情特征。儿童绘画时期，只要画出不同人的衣服、发型区别就行了。．记忆能力。观察的目的是为了积累，人类的智慧正是不断积累知识的结果。积累知识又离不开记忆。绘画的语言是形象，形象的积累也靠记忆。许多作家、画家、演员往往具有很强的视觉记忆能力，能对瞬息呈现的人物景象在写作、绘画和表演中准确地再现出来，这是他们在长期的观察中练出了惊人的形象记忆力。如画家的舞蹈速写，舞蹈演员的动作是那样迅速，不断地变换，画家的速写技巧即使再熟练也赶不上，只依靠眼睛看是无从下笔的，必须在熟悉舞蹈动作的基础上，靠脑子记忆画出来。儿童的记忆主要是无意识的，他们的大部分知识来源于无意识的记忆。他不是有目的地去记一样东西，而是自然而然记住了。对孩子来说，记忆的效果好坏，一受外界事物特点的影响，直观的、形象的、鲜明的事物就容易记住；二受孩子兴趣的支配，有浓厚兴趣的事物容易记住。训练孩子的形象记忆力，“默画”是一个好办法。让他观察后默画他感兴趣的东西，或看图画书讲故事后默画下来，久而久之养成习惯，他脑子里会贮存丰富的形象，要画什么就会感到非常自由。而画临摹画养成习惯的孩子，只能照画本画，离开画本就画不出来，缺乏的正是这种形象记忆能力。．思维能力。思维是人脑对现实的加工反映。我们观察到的东西，经过分析、概括发现事物的内在联系，掌握发展规律，从而有所发明创造。思维能力的发展，对儿童学习、掌握和运用知识十分重要。人们不难观察到画画好的孩子思维活跃，想象丰富，那是由于他在绘画活动中接触的事物多，受到的感知刺激多，积累的感性知识丰富，并进行积极的形象思维活动。幼儿的思维是以形象思维为主，他凭借具体形象甚至通过自己的动作进行思维。你给他一个娃娃，他就用手抱娃娃玩，把娃娃拿走了，他抱娃娃的思维就停止了。以后逐步脱离动作、实物进行思维，认识活动中的具体形象性相对减少，分析、综合、比较、概括、抽象成分逐步增加，这就是形成抽象思维的过程。所以要让孩子通过画画多看、多听、多接触大自然，接触社会，参加各项有意义的活动。在活动中鼓励孩子多动脑筋想问题，培养动脑筋的习惯。到了儿童绘画晚期，只凭直觉的观察、记忆就不够了，还需要相应的理解力。绘画艺术不只靠形象思维，还要伴以相应的抽象思维（分析、比较、概括、取舍的能力），才会有绘画作品的质的提高，才会使儿童绘画向成人绘画顺利过渡。．想象能力。想象是人头脑中原有的事物形象经过加工、改造产生新的形象的心理过程。丰富的想象力是学习和工作的重要因素，可以说没有想象就没有创造。科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，大胆丰富的想象，是艺术创造、科学发明的必要因素。有才能的科学家、艺术家都是富于联想的，他们在深入的思考中，由此及彼，举一反三，产生创造的灵感，把某一领域的知识技能、方法迁移到新的领域，就会出现新的奇迹。瓦特从水壶盖联想到蒸汽作动力的机器，牛顿从苹果落地联想到万有引力，书法家怀素观公孙大娘舞剑启发了草书的运笔，表演艺术家盖叫天观察狮子、罗汉想到舞台的亮相，这种创造性的联想活动是科学发明和艺术创作的前提。所以，从小就要培养孩子的丰富想象力，把他们天真的好奇和遐想引导到科学和艺术的轨道上去，绘画正为孩子提供了一个大胆想象、自由奔放的天地。幼儿的想象是以无意想象为主，不是有目的的想象。他们的想象也容易变化转移，一般是看什么想什么，听到什么想什么，接触到什么想什么。画画时，一会儿画这个，一会儿画那个。5、6岁孩子的有意想象逐渐增长，让他画公园，他能想到公园的花、树、亭子等。儿童的想象是很活跃的，如果我们注意加以引导，他们会创造出许多新奇的画面。可以在给孩子讲故事时让他想象故事的结尾，看图讲故事，都能调动孩子积极想象。让孩子听一些歌曲、乐曲，从音乐艺术形象感染熏陶孩子的感情，也会启迪孩子的想象力。对他们富于想象的画面应赞扬、鼓励，不应压制，允许他们“想入非非”。有个孩子画了一棵树，树上长满了各种水果（西瓜、香蕉、苹果、桃等），叫“百果树”，这是孩子的创造想象。如果我们成年人打击孩子想象的积极性，想象的翅膀受到束缚，创造的火花也就泯灭了。对儿童进行绘画训练，可以促进幼儿智力的发展。透过绘画能力可以窥见幼儿智能发育水平，所以说绘画能力是智力发展的一项重要标志。但是从另一方面说，画画不好的孩子是不是智力就差了呢？那倒不能绝对地看待这个问题。根据美国哈佛大学心理学家霍华德?加德纳对人的智力的探索和研究，提出了一个叫做“多智力”的理论。加德纳证实，人的大脑共有6种智力，每一种智力都受大脑的一个“小区”的控制。其中有两种是人们熟悉的，这就是语言运用智力和数学运算智力，但人们对其它四种智力就很陌生了。加德纳把它们归纳为：音乐智力、空间直观智力，身体活动智力、个人控制感情和体察他人情绪的智力。各种智力既能独立地发挥作用，又能相互协作，对客观世界形成一个统一的看法。因此，所谓“智力”，就是观察、分析、理解信息的综合性混合体。然而，现行教育对儿童进行的“智商”测验，主要通过对语言运用智力和数学运算智力进行测试是缺乏科学性的。儿童智力的类型是不一样的，不可能在一个人身上具备全部智力才能，但及早发现孩子具有哪方面的优势并加以培养，因材施教就可能帮助他们早日成才。根据观察以及国内外心理学研究资料反映，儿童的绘画能力和他们的智力发展一样，是有规律的，次序并不会颠倒。不少学者经过研究，把儿童绘画的发展过程，分若干阶段，每一阶段都有着这个时期的特征。根据我国儿童的实际情况和观察，儿童绘画发展过程可分为以下几个阶段：①涂鸦期；大约在1～3岁。②象征期（又叫表象符号期）：3～5岁。③主观感觉表现期：5～9岁。④视觉写实期：9岁以后。在现实生活中，人的智力发展是有快有慢、水平有高有低的。造成这种差异的原因，归结起来有两方面：其一是遗传因素，其二是环境的影响。对一个智力发育正常的儿童来说，教育，或称环境熏陶，对儿童智力发展起着很重要的作用，早期教育尤为突出。儿童6、7岁以前学的东西，常常终身不忘。许多人认为，学习某种东西有一个最佳时期。4岁左右是形象知觉的敏感期，必要的音乐、绘画教育可以使儿童在这方面的才能得到迅速发展。阅读和外语教学也如此，这个年龄的儿童虽然不识字，但通过语言传授，他们会很容易地记住并背诵。早期教育造就英才，在历史上是屡见不鲜的。这种例子我国也有，少年攻读大学课程，这就是世人说的神童。在书法和绘画方面也有不少成绩卓著的儿童。自古说：“10岁神童，15才子，一过20XX是凡人。”所谓神童并非超凡之人，儿童在某些方面较早地显示了才华，说明他们是经过早期教育智力聪颖的人。有些人小时候成绩突出，成年以后就一定成大器吗？那还要看个人努力的程度。也有不少伟大的人物是大器晚成的，像中国的艺术大师齐白石就是一个例子，他早年曾是个木工，57岁后形成独特的艺术风格，90多岁时成为世界著名的画家。目前不少家长盼子成龙，看到孩子能画几笔，就到处寻师访友，打听孩子有没有这方面的天才，见到孩子能抹两笔国画，偶然出一些笔墨趣味就认为是“神童”了。对儿童画画适当给以鼓励是必要的，如果过分宣传，对儿童并无好处。儿童学画需重视培养兴趣和毅力，因为在教育中，影响学生智力发展的，除了智力因素以外，还有另一方面的因素——人格因素。有人查阅中外53名学者（包括科学家、发明家、理论家）和47名艺术家（包括诗人、文学家、画家等）的传记发现，他们除了异常聪慧以外，还有一些共同的人格特征：①勤奋好学，不知疲倦地工作；②为实现理想勇于克服各种困难；③虚心学习、实践，④坚信自己的事业一定能成功；⑤争强好胜，有进取心，⑥工作认真细致，一丝不苟，有高度的责任感。可见积极的人格因素是智力发展、创造力形成的重要条件。因此，在发展各种智力成分的同时，注意培养学生的优良的人格特征是极重要的第二篇：沙画婚礼介绍关于沙画主持艺术普通的一捧黄沙，到了沙画师手里，就变成了金沙。沙画表演，瞬间万变，但其表演形式变化万千，具有极高的观赏价值。随着近年来人们生活水平和文化素养的不断提升，年轻人对婚礼的要求也在不断提高。过去单纯闹闹气氛、流于调侃的婚礼主持风格已经不能满足准新人的需求，他们期待更具特色、富于内涵、充满文化底蕴的个性化婚礼。在这种背景下，沙画主持艺术应运而生。沙画主持人顾名思义，就是能够一边主持一边进行沙画表演的人。普通的沙画表演或主持中，沙画师和主持人都是两个人，两者时间很难紧密的结合，人们要么只能欣赏沙画，要么只能看到主持。而沙画主持不仅仅是一场沙画表演，更是将主持与沙画艺术巧妙融合，将沙画表演贯穿在主持过程中，一心二用，主持的过程即为沙画表演的过程，因而能够将新人的故事融入沙画表演过程中，将原本平淡无奇的主持流程转化为充满表现力的奇幻之旅。作为沙画主持人不但需要扎实的主持功底，更需要良好的绘画技巧，因而目前在国内非常罕见，据悉，目前全国仅有两名沙画主持人。关于沙画主持人来扬来扬，32岁，武汉理工大学法学学士,武汉大学管理学硕士。目前武汉市学历最高的婚礼主持人、沙画师。中国社会工作协会婚庆行业委员会执业主持人、执业策划师。中南地区最大的职业婚礼主持人团队——“武汉禧谷婚礼沙龙”副总经理兼行政部经理，中国礼仪庆典联盟常务理事。自幼学习中国水墨画，学生时代多次在各种美术作品比赛中获奖。16岁开始做歌手、主持人，20XX年与婚礼主持艺术结下不解之缘。当命运的红线将主持艺术与沙画艺术连接到一起时，他站在沙画台前，成为一名沙画主持人。关于本场沙画婚礼的背景这是一场真实的婚礼，虽然在婚礼秀中新郎和新娘分别由模特扮演，但婚礼的原型为主持人来扬在8月14号刚刚主持过的一场婚礼。新郎和新娘于20XX年夏天相识，经过3年的相守，从热恋走向平淡，也在争吵和平淡中品味到了婚姻所需要的理解和宽容。因此，在婚礼开头，主持人来扬通过语言叙述新人故事的同时，利用沙画台和大屏幕，描绘出新人相识和相恋的场景，引发来宾的兴趣，在誓言环节，采用新人互相告白的方式，将新人之间的心里话通过录音的方式在婚礼现场放给对方听，唤起一对新人心底的共鸣。最值得一提的是，在整个婚礼进行的过程中，通过新人参与完成沙画，将沙画表演与新人的婚礼仪式巧妙融合，使来宾在见证新人幸福时刻的同时，又获得了一次高雅艺术的享受，更加使整个婚礼显得格外与众不同，充满了文化气息。第三篇：儿童沙画培训教程幼儿沙画教学活动目标：1、初步学习沙画的作画步骤。2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图的能力。3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。活动内容：《沙画》活动形式：分组活动准备：课件沙子沙画台活运过程：一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。1、师：今天老师给大家带来一段视频，是一位大师的表演，我们一起来看看他表演的是什么。2、播放视频。二、示范制作沙画方法1、师：这位大师在干吗呀？用手来作画，他的手真神奇，他都画了些什么呀？2、师：他用了什么方法？这有个好听的名字叫做抓，我们一起来试试看，抓出了什么呀?3、师：除了抓的方法，还用了什么方法呀？漏，你来做做看。4、师：这位大师呀，还用了许多的方法，我们一起学一学，看一看，好不好？5、师：还用什么方法？抠，一起来试试看，抠一抠，变成什么了呀？除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？抠一抠，抠出什么来了呀？6、师：看一看，他还用什么方法了呀？捏，对，用两个手指头是捏，对，这个名称叫捏，来试试看，捏出什么呀？7、师：这是什么呀？刮，来试试看，刮成什么了？三、出示范画，让幼儿观察画法1、师：这位大师画沙画的方法真多，老师也用这些方法画一些画，给你看一看，老师的画里面用了哪些方法？2、师：你们来猜猜看，用了哪些方法？云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（刮）3、师：我还画了许多其它的画，我们来一起看看，每一幅画我都给它起了一个好听的名字。4、师：第一幅画叫做我的小屋，第二幅画叫苹果树，第三幅叫可爱的蜗牛，第四幅叫调皮的太阳，第五幅叫逛公园，第六幅叫高楼大厦，第七幅叫美丽的花园，第八幅叫慢吞吞的小乌龟。四、幼儿自己做画1、师：沙画好玩吗？我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画，你们想不想也来试试呀？画之前我想请小朋友想一想，你准备画什么？2、幼儿自己商量。3、师：我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了，你除了一样的东西，还能画什么东西组合在一起就更美了？4、师：我们的想法都不一样，那你们一定都想试一试了，在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢洒，小心不要把沙洒到外面。5、师：画之前再仔细想想你要画什么，画好之后给你的沙画取一个好听名字，一会要介绍给大家听的哦。第四篇：沙画解说词沙画解说词大家好，感谢大家在百忙之中抽出时间参加我的生日party，接下来有请大家把目光投向大屏幕，跟随我和沙画师的双手，来了解我的成长历程。十二年前的今天，随着一声响亮的啼哭声，伴着父母无限的期盼，我来到了这个充满爱世界，我的出生给整个家庭带来了无限的欢乐。爸爸妈妈给我取了一个好听的名字——，希望我能够。在父母春雨润物般的培养和呵护下，我健康快乐的成长着。我是爸爸的掌上明珠，虽然爸爸工作很忙，经常加班不在家，但是每次回来，他都会马上抱起我来看了又看，亲了又亲。爸爸对我关怀备至，有什么好吃的都给我吃，只要我想买什么，爸爸总是千依百顺，因此我得到了像“公主”一样的待遇。我是妈妈的贴身小棉袄，妈妈是我的知心朋友，我们还彼此给对方起了外号，妈妈叫”糊涂虫”，因为她有时候装糊涂，所以我老喊她”糊涂虫”。妈妈就叫我”跟屁虫“，因为我老是喜欢跟在她的屁股后面。平日里，妈妈会认真监督我弹钢琴，仔细检查我的作业，妈妈一直都严格要求我的学习。十年树木，百年树人，很快的我长成了一个可爱美丽的小姑娘，为了让我接受知识的熏陶，爸爸妈妈把我送入了很好的学校。在学校里我是老师的好帮手，同学们的好伙伴，大家都非常喜欢我。我从小就喜欢读书，在小学二年级时被选为太原晚报的小记者，我发表过许多优秀的文章。我还擅长美术，我画的”丰收的葡萄“获得了全国星星河杯少儿书法美术大赛三等奖。钢琴是我最好的伙伴，八岁时登台演奏中国钢琴曲《卖报歌》、并且和我的好朋友四手连弹钢琴曲《音乐之声》获得了二等奖。为了让我的羽翼更加丰满，爸爸妈妈常常带我去亲近大自然，领略祖国的大好河山，增长见识，开阔眼界，让我学习到了课本上所学不到的知识。许多美丽的名胜古迹都留下了我们一家三口幸福的足迹。爸爸妈妈给了我一个如诗如画般美丽精彩的童年，这十二年来，你们在我成长的