初中语文-语言赏析中考复习教学课件设计

语言赏析曾经有文学评论家说：“说到底，读语文就是品味一种味道，精神的味道，以及文字的味道。语文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，语文就没有多大的价值。”因此,学会品味语言，走进语言的审美世界，才是真正的走进了语文。中考要求：

1.解释含蓄的具有语境义的词句。

2.对有特色的语言进行赏析。

3.品析重点语句在文中的表达作用和蕴含在词句中的作者的情感。动人的抒情韵味情感真挚深厚，动人心魄深邃的哲理意蕴富有哲理、引发思考优美精当的词语用词准确生动、富有表现力和感染力巧妙精彩的修辞排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复品味语言的角度

原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子可以从以下几个方面入手句子的含义﹢表达的感情

（偷梁换柱法）答题思路：抓关键词化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》例如：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。——

宗璞《紫藤萝瀑布》由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要敢于正视困难和挫折，表现了作者豁达的胸襟，同时点明了文章的主旨。第二：句式不同，表达的效果也不同。陈述句：语气平稳，不温不火。疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在句首或段尾，则起承上启下的过渡作用。反问句：加强语气。

感叹句：抒情强烈。

排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。例如：

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”——都德《最后一课》这是小弗朗士听到鸽子叫声后引发的联想，是他对普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为的嘲笑，表现了他强烈的爱国主义思想。

比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。

常见答题形式：运用

的修辞手法，写出了

的特点，表达了作者

的思想感情。

第三：从修辞的角度

这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）

这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……

这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……设问——提醒读者注意，引发思考。反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……反复——突出强调拟人——使事物生动形象，表意丰富。这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。

这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来”

（朱自清《春》）

运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象写出春草蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

2、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，表现了春草勃发给人带来的欢乐，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案二：

通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）

2、扣内容（析关键词、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）内容/特点（写出……）作用角度

1、花如云，花如海，花如霞学生一：形象生动地写出了花的特点。学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。结论：修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）

第四：从用词的角度。（描写的角度)

（A）从人物的语言、动作、心理等描写（动词、形容词、叠词、成语……）

“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

常见答题形式：（关键字词＋语境含义＋作用（以“情感”为主）”。

“

”一词（等词），写出了

的特点或内容，表达了作者

的思想感情。

2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。（B）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

常见答题形式：从

觉的角度，写出了

的特点或内容，表达了作者