学前幼儿园-小班上册科学活动《糖果小屋》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动：《糖果小屋》设计意图糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。活动目标感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。初步知道按形状分类摆放物品。愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。活动重点知道按形状分类摆放物品。活动难点了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。活动准备方形圆形糖果若干，硬的软的糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋3个，课件(糖果小屋)活动过程一、导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？1．认识各种糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。二、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。三、判断数量，软硬。出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。四、幼儿按要求摸糖果，进一步感知糖果特性。先形状，后软硬。五、结束部分，提醒幼儿吃完糖要刷牙。今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，吃完糖果要做什么事情呢？小班科学活动《糖果小屋》学情分析小班的幼儿是刚入园的，对科学领域课程的学习刚刚开始，幼儿的观察力、思考能力、分析推理、动手操作等基本素质正处于萌芽状态，所以切入点要是幼儿身边常见有兴趣的一些与生活联系紧密的科学知识。主题二《香喷喷甜蜜蜜》的次主题一《甜甜的》教学活动《糖果小屋》是山东省幼儿园课程指导—教师用书（明天出版社2013）小班上册的科学活动，由于幼儿对糖果比较感兴趣，幼儿会提出很多好奇的问题来寻求答案，同时他们对糖果也有一定的知识经验，本节活动让幼儿边动脑筋边思考，在思考中找到自己想到的答案，孩子好奇心比较重，满足了孩子们的求知欲望，幼儿在探索中进行思考，然后积极的表达出来，让幼儿在生活中发现问题，自主的探索中得出结论的，体验成功的快乐心情。小班科学活动《糖果小屋》教材分析主题二《香喷喷甜蜜蜜》的次主题一《甜甜的》教学活动《糖果小屋》是山东省幼儿园课程指导—教师用书（明天出版社2013）小班上册的科学活动，在指南《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“科学其中包括“科学探究”，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，让幼儿要动手动脑自己找出答案，能通过观察、比较和分析”，幼儿在科学探究中要具有一定的探究能力，幼儿自己的方法验证自己的猜测，能经常动手动脑寻找问题的答案，在探索中有所发现时感到兴奋和满足。《指南》在科学领域在探究中能认识周围事物和现象，从小要让幼儿养成变动脑筋别思考的能力，提到幼儿的兴趣点，糖果对幼儿来说很熟悉，在探究中让幼儿自己去寻找糖果的特性，感受糖果的不同。理论依据《指南》在科学领域的“亲近自然，喜欢探究”中明确指出“幼儿要经常动手动脑找答案。活动目标感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。初步知道按形状分类摆放物品。愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。活动重点知道按形状分类摆放物品。活动难点了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。实施策略1.谈话导入，直接切入主题糖果吸引幼儿，观看PPT让幼儿积极思考表达。2.送糖果宝宝回家（按形状分类）创设情境，调动幼儿多种感官去观察，感受不同糖果的特性。3.判断数量，软硬。通过比较法，让幼儿有了参照物，更加方便幼儿的观察。4.幼儿按要求摸糖果，通过练习法，进一步让幼儿感知糖果特性。小班科学活动《糖果小屋》课后反思本次教学活动先让幼儿观察糖果的种类，激发幼儿对本节活动的兴趣。小班幼儿正是可爱的“行动派”，他们对学习的兴趣很大程度取决于他们的喜好，而糖果又是他们特别感兴趣的事物，所以活动开始部分“糖果屋”的情境设置，能够充分调动幼儿参与活动的兴趣，使幼儿积极地投入活动状态。在让幼儿通过视觉观察辨别方形和圆形，设置游戏送糖果回家，让幼儿得到练习。接着通过视觉观察和小手触摸感知软硬、多少。同时在下一游戏环节让幼儿根据提示摸糖果。活动中要给幼儿时刻都被吸引着，在情景游戏中完成了本节活动的目标，最后启发幼儿吃完糖果要刷牙漱口。请幼儿品尝糖果，并交流各自吃糖果的感受，此阶段着重围绕品尝活动，调动幼儿的味觉、嗅觉器官，使幼儿对糖果能有进一步的体验，与同伴的分享与交流活动，旨在加深幼儿的感受。这次集体活动不仅激发了幼儿愉悦的情绪，挑战了幼儿的认知和数数能力，更使幼儿萌芽发对糖果及相关信息更大的兴趣。根据幼儿学习兴趣，我又及时增加了游戏“摸糖果”，让幼儿尝试和探究不同糖果特性，发现糖果的秘密；让幼儿在游戏中充分地探究、感知、体验、理解，发现多种关系，发现方法的多样性。整个教学活动开展下来，发现孩子始终处在一个很愉快的情绪之中，连平时胆子较小的幼儿都会主动与同伴交流。这个活动为幼儿认识同伴、寻找朋友提供了一个很好的机会，让孩子在很轻松的环境中就能交到朋友，学会与人分享。而且，整个教学活动让幼儿动手、动脑、动口，让孩子在游戏过程中学会从外观、形状上认识不同的糖果。根据幼儿的兴趣可以开展区角的延伸活动。让孩子在区角画糖果、包糖果、装饰糖果、展示幼