小学英语-A Let's learn;Let's chant教学设计学情分析教材分析课后反思

三下Unit5Doyoulikepears?ALet'slearn教学设计一、教学内容分析本节课主要是听说认读水果单词并且学会询问别人喜欢什么水果。与学生日常生活紧密相关。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

二、教学目标㈠知识与技能：能听、说、认读词汇：pear，orange，apple，banana。㈡过程与方法：能在真实的语境中灵活使用“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。㈢情感态度与价值观：培养学生对水果的兴趣。以及明白多吃水果有益于身体健康。三、教学重难点：1.掌握词汇：pear，orange，apple，banana。2.能够听、说、理解句型：能运用句型“Doyoulike...?”询问他人的爱好并进行回答。难点：能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。四、德育渗透多吃水果，均衡膳食，保持身体健康。五、教学准备（一）课前，安排学生预习课文。（二）教师准备多媒体课件、PPT。六、教学过程Step1:Preparation1.Greeting:T：Hello,boysandgirls,nicetoseeyou!S：Nicetoseeyoutoo.齐唱歌曲:Hello师生共同欣赏桃花节的图片，然后一起走进采摘节。(设计意图：通过桃花节引入采摘节，顺利的进入本课的主题---水果。)Step2:Presentation1.呈现一个水果筐，教师询问：What

can

you

see?

（你们都能看到些什么？）学生说看到的水果，接着呈现苹果的图片展现单词，教师教读并板书。并用图片的形式展现。接着出现多个苹果的图片，问学生:Howmany?引出单词apples。最后用句型“Doyoulikeapples?”询问他人的爱好并进行回答。2.采用同样的方式呈现单词banana和bananas.3.出示橙子的图片，问学生：Whatcolourisit?学生回答：Orange.接着呈现橙子的图片，告诉学生：Anorangeisorange.教师教读并板书。接着呈现多个橙子的图片并教读oranges.最后用句型“Doyoulikeoranges?”询问他人的爱好并进行回答。4.呈现Zoom的图片，把bear中的b变成P,引出pear.然后教读pear和pears。5.播放本部分的录音内容，学生跟读。6.学生小组内用自己喜欢的方式读单词，然后用实物进行检查，练习。7.齐唱Hello,水果歌。接着告诉学生多吃水果，少吃肉，保持身体健康。Step3:Practice游戏：切水果。快速出示水果的图片，学生边做动作边说看到的水果的单词，看谁又快又准。（设计意图：设计了贴近学生生活的生动有趣的活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。）Step4：Production1.制作果盘。小组内采用接龙的方式用句型“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”来制作一份自己喜欢的果盘。然后小组表演对话。（设计意图：调动学生的积极性，培养学生的运用能力）Let’schant.通过把自己制作的果盘分享给Zoom，齐唱Let’schant.Step5：ProgressSummary学生总结本节课所学的内容。2、Homework（1）Sharethewordstoyourfriends.（2）Makeafruitbowlforourfamily.（设计意图：把课上所学的知识运用到实际生活中，学以致用。） 学情分析三年级学生已有了半年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

效果分析本课的主要内容是学习水果的四个单词，从学生的角度讲，以前已经对水果有了初步的了解，很容易掌握，教学效果明显。同时，学生在课堂中表现积极。在教学中针对这节课的教学目标，首先让学生齐唱歌曲导入新课，然后通过图片呈现单词，采用小组合作、自主学习，掌握本节课的主要内容。最后是通过创设情境来进行情感教育，加深对水果喜好的理解。总体上达到了良好的效果。教材分析“Doyoulikepears?”人教版pep教材第五单元A部分的内容主要学习关于水果的单词、句型及其用法。要求学生能用本单元所学有关水果的句型、单词进行熟练的英语对话。一、连一连

apple

pear

banana

orange

二、根据表情图片，选择合适的答语。A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.(1)---Doyoulikeoranges?---__________---Doyoulikeapples?---__________(3)---Doyoulikepears?---__________(4)---Doyoulikebananas?---__________教学反思本堂课的教学以“Doyoulikepears?”为主题，以与日常生活密切相关的水果为主线贯穿始终。教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。在教学过程中，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。同时，我每一步都会及时鼓励性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇力，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。小组竞赛的形式能激发学生的竞赛意识，从而使他们更积极主动地参与到课堂中。课标分析小学英语课程是要面向全体的课程，通过小学英语课程，培养小学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，正确的态度，初步的语感和文化意识，以及初步的语言交流的能力，促进个性发展和良好世界观的形成。英语课程的开设依据了孩子年龄和心理的特征。新课程标准的总体目标是把培养